13 画杨桃 (课件)(共25张PPT)

文档属性

名称 13 画杨桃 (课件)(共25张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-05-09 23:30:31

图片预览

文档简介

(共25张PPT)
13 画杨桃
杨桃
杨桃:又名羊桃,五敛子。一年内开花多次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。未成熟果皮是青绿色,熟时黄色。浆果椭圆形,表面有五棱,间或三或六棱。果肉脆而多汁,能生津止渴。
知识链接
  借助拼音自读课文,想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星,老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。
画 杨 桃
读 读 认 认
叮 嘱   审 查   严 肃
晌 午   愉 悦   教 诲
   zhǔ  shěn       sù
shǎng      yuè     huì
教室
卧室
办公室
教室 靠边 班里 审视 而
严肃 半晌 教诲 和颜悦色
我会读
告 + 非
可靠 依靠

而且 然而

读 读 写 写
啸——肃 严肃   响——晌 半晌
采——悉 熟悉   副——幅 条幅
梅——诲 教诲   靠 靠边——排 前排



我会写字
形近字:
图—圆—园—国—因—团

部首:囗
音序:T
结构:全包围

书写指导:先外后内再封口,里面的冬字的两点写在竖中线上。
含有“果”的字族字:
有木就是棵,一棵树的棵;
有页也是颗,颗粒的颗;
有言就是课,讲课的课。

部首:讠
音序:K
结构:左右

书写指导:左窄右宽,右边的果字撇要穿插到言字旁的下面。
组词:摆动 摆放

部首:扌
音序:B
结构:左右

书写指导:右上部低于左边的提手旁,写得较扁。下面的去第二横宽于“罒 ”。
正确、流利地朗读课文,想一想:
  ☆ 为什么上课一起画杨桃,“我”却和别人画出了不同的样子?同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样?
  ☆ 老师的态度怎样?老师的神情为什么变得严肃了?
老师为什么不直接把道理告诉学生?
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
1.观察角度:
作者看到的样子:
不像……而像……
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
杨桃不是这个样子的!
我认认真真地看,老老实实地画,
自己觉得画得很准确。
体会出“我”的一丝不苟。
词语运用
用“不像……而像……”说一句话
1.十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的白玉盘。
2.小利的爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是一位朋友。
  a)“不像!”“它像什么?”“像五角星!”
  b)“不……像。”“那么,像什么呢?”
“像……五……角星。”
  体会这两组对话中同学们语气的变化。
“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”
①看杨桃的角度不同,样子也就不一样。
②看到别人把杨桃画成五角星,不要忙
着嘲笑别人。
③应该实事求是。
我懂得了:
无论做什么事或看问题,
应该实事求是,坚持科
学的思想方法。
板书设计
画杨桃
父亲 : 是什么样 就画成什么样

我 : 认认真真地看 老老实实画
老师 : 角度不同,样子不同


求是




读 读 演 演
试编排课本剧,分角色演读课文。
  题西林壁
   【宋】苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
  ◎ 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情?说说你的见闻和感受。
  ◎ 课后画一画棱角分明的水果,从不同的角度观察,把你看到的画下来。