小学数学西师大版六年级上负数的初步认识 说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
九年义务教育六年制小学西师大版六年级数学上册
《负数的初步认识》
负数的初步认识
说 教 材
说 教 学 目 标
说 教 学 重 难 点
说 教 法 与学 法
说 教 学 过 程
说 板 书 设 计
一、说教材
《负数的初步认识》是西师版教材六年级上册第七单元的内容，是在学生已经认识了自然数、分数、小数的基础上进行学习的，教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师值得关注的问题。为此，我制定出以下的教学目标。
二、说教学目标
知识与技能目标：会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
过程与方法目标：在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
情感与态度目标：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
理解0既不是正数也不是负数。
正负数的意义、读法与写法。
教学重点
教学难点
四、说教法、学法
教学方法上：我的教学理念是：让学生在玩中学、做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课堂气氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，最大限度的发挥学生的主观能动性，在教法选择上，采用引导发现法、观察比较法、设疑激趣法、讨论法等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节。
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四、说教法、学法
学法指导上：在学法指导上，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作学习为主要形式，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交往 。
做好铺垫
激发兴趣
学习新知
创设情境
固巩练习
深化认识
分享收获
交流感想
高 效
课 堂
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长春：-13 ℃～ -5 ℃
北京： -4℃～ 7 ℃
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10℃
-10℃
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新疆吐鲁番盆地低于海平面155米.
高于海平面8844.43米
自学提示：
1.记录时以什么作为分界线？
2.把海平面的高度看作多少？
3.请记录出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度。
4.说出你所记录的海拔高度表示的意义。
海平面
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华山比海平面高2000m,
记作（ ）
死海比海平面低392m,
记作（ ）
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
+ 2000m
－ 392m
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正数
负数
0像一条分界线，把正负数分开。
0到底归哪一类？
0既不是正数，也不是负数。
我能说：
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指出下列数中哪些是正数，哪些是负数？
正数
负数
＋2
＋3.5
-5.01
24
－2
-3.07
-18
＋5
0
78.9
-4
8844.43
-155
-4
+
*
负数
正数
0
*
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
负数比0小
越来越小
正数比0大
越来越大
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判断：对的打√，错的打×。
1、-5读作负5，负号可以省略不写。（ ）
2、所有负数都比0小。（ ）
3、+1555米和-1555米表示的意义不同。（ ）
4、在-1、4、-3这三个数中，最接近0的数是4。 （ ）
√
×
×
√
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抢答赛
六年级3个班进行智力抢答赛，答对1题得10分，答错1题扣10分，不答得0分。各班得分情况如下：
1班
3班
请你根据三个班的得分，说说他们的答题情况。
2班
第4题的题目是……
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通过本节课的学习,
你有什么收获
说一说：
六、说板书设计
负数的初步认识
正数： +10℃ +20℃ +100℃ +8844.43米
0 0℃ 0米
负数： -10℃ -25℃ -30℃ -155米