16《太阳》说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
太阳
部编版五年级上册语文
说课步骤
1.课前准备
太
2.教学流程
阳
3.课前反思
一、课前准备：
1.教材分析
1.教材分析 2.学习目标
3.重难点
2.学情分析
1.教法：ppt直观演示法，点拨引导
角色情感体验
3.教法学法
2.学法:情景中交流，读中感悟
图片欣赏，激趣导入
自主学习, 合作探究
全班展示
分任务预展
达标检测
二、说教学流程
板书设计
1.图片欣赏，激趣导入
看图说说这是哪个神话故事？你能简单讲一讲吗？
学习提示
1）请大家大声朗读第1--3自然段，找到太阳三大特点是：
2）还找到了有关太阳三大特点的语句，我会读给同桌听。
2.自主学习, 合作探究
我能找到太阳三大特点是：
远 大 热
还找到了有关太阳三大特点的语句，我会读给同桌听。
自主学习, 合作探究
列数字 作比较
太阳离我们有1.5亿公里远
步行日夜不停的走要3500年
坐飞机要飞20年
列数字 作比较
一百三十万个 地球才能比得上一个太阳
中心温度估计是表面温度的两千五百倍
表面温度有六千摄氏度
打比方
列数字
是个
大火球
自主学习, 合作探究
　2、请大家看下面的句子，分别说说作者运用了什么说明方法把太阳的特点写具体的？
（1）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）
（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ）
（4）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（ ）
自主学习, 合作探究
交流人类和太阳的关系
自读４～７自然段
1、“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”这一句在文中有什么作用？
2、太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？
3、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。试着背诵最后一段。
　　　
交流人类和太阳的关系。
自读４～７自然段
1、“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”这一句在文中有什么作用？
过渡，承上启下
2、太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？
植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活
　3、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。试着背诵最后一段。
　　　
【分任务 预展】
任务一：有感情地朗读课文，背诵最后一段。
提示：采用轮读的方式，读到哪个段落感觉写的很好或很重要，可以邀请大家齐读来互动；也可以等本组读完以后，邀请个别组展示读某一个段落。
任务二：同桌互相交流太阳特点及使用的说明方法。
提示：要将读文章和讲说明方法结合起来展示。一个同学读句子，另一个同学说这个句子运用了何种说明方法，有什么好处。
任务三：说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
提示：要结合课文和生活实际谈谈自己的理解。
3.分任务预展
【展示】
要求：1、大胆、大声、大方。 2、与同学有互动。
点评提示：
1、可以从小组分配是否合理，小组配合是否默契，小组成员站姿如何，展示声音是否洪亮，展示是否正确等进行点评
2、先肯定优点，再指出不足。
4.全班展示
【检测】
填空
1.这篇课文是（ ）。 A：说明文 B:记叙文
2.课文从 、 、 几个方面介绍了太阳的特点。
3、任选两组关联词造句
虽然……但是…… 到处……到处…… 有……就没有… 如果……就……
因为……所以…… 有了……才有……
5.检测
这样板书的作用是帮助学生理清全文脉络，便于提纲挈领。 突出教学重点，深化课文内容
6.板书设计
三、课前反思
在本节课的设计中，我始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导学生主动地去思考。但是把说明方法用在小练笔中能否成功练习有待在实践中尝试。