14 应有格物致知精神 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第四单元
14　应有格物致知精神
1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
我非常荣辛地接受《瞭望》周刊受予我的“情系中华”征文特别róng yù奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。miǎn huái我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
（1）根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
① róng yù（　 　）
② miǎn huái（　 　）
（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①　 应改为　 　，
②　 　应改为　 　，　 　
荣誉
辛
缅怀
幸
受（予）
授（予）
2.下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）探索应该有想象力、有计划，不能消极地 。
（2）新的知识　　　通过实地实验而得到， 由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（3）时至今天，王阳明的思想还在继续　　　着一些中国读书人的头脑。
A.袖手旁观　　只能　　不是　　支配
B.冷眼旁观　　不仅　　而且　　支配
C.袖手旁观　　如果　　那么　　控制
D.冷眼旁观　　只能　　不是　　控制
解析：
（1）“袖手旁观”与“冷眼旁观”都含有“置身事外，在一旁观看”的意思。但在强调“应该过问而不过问，应该援助而不援助”时，宜用“袖手旁观”；在强调“态度冷淡，漠不关心”时，宜用“冷眼旁观”。联系句中的“消极”来辨析，“袖手旁观”的态度是消极的，而“冷眼旁观”的态度是冷漠的，应选“袖手旁观”。（2）“实地实验”和“自我检讨或哲理的清谈”，两者无递进关系，也不是假设关系，应选“只能……不是……”。（3）“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，“控制”有“操纵”之意，而“头脑”不能被操纵，应选“支配”。
A
3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制
度。
B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。
C.真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也
是不可少的。
D.时代的进步要求人们开阔的视野，创新的思维。
解析：
B.两面对一面。可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C.语序不当。应将“对应付今天的世界环境”与“研究学术”对调。D.句子成分残缺。在“人们”后面加“具有”。
A
4.下列句子中标点符号的运用无误的一项是（ ）
A.《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致
知”。
B.这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，
探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C.最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需
要毫无帮助。
D.格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而
追求儒家的最高理想——平天下。
解析：A项，“《四书》”中的书名号应为引号；B项，第一个句号应为分号；C项，冒号应为破折号。
D
5.（21-22·济南高新区期末）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
人们遇到障碍，要么绕过障碍，要么摧毁障碍。但我认为两种办法都有其弊端。为什么呢？　　　　　　　　　　。
①消除障碍最好的方法，不是去铲平它、摧毁它，而是去接纳它，包容它。
②要摧毁障碍，你就得与障碍进行一场战争。
③走弯路你就得延误抵达目的地的时间。
④无论你是胜者还是败者，都会给你带来不可估量的损失和伤害。
⑤要绕过障碍，你就得走弯路。
A.⑤③①④② B.⑤③②④①
C.②①④③⑤ D.②③⑤④①
解析：
细读语段可知，讲述的是人们遇到障碍时的处理办法。根据已知句子提到遇到障碍解决方法的先后顺序，应先说绕过障碍，再说摧毁障碍，所以⑤句应在②句前面；③句说了“走弯路”的后果，所以③句紧承⑤句；观察剩余选句，没有其他与“绕过障碍”有关的句子，所以②句承前另说第二种办法；④句承接②句说“摧毁障碍”的后果；①句总结，说明“消除障碍最好的方法”。故顺序为⑤③②④①。
B
阅读《应有格物致知精神》中选文“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”，回答问题。
6.为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”？
7.结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。
　　我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
8.选文中作者讲自己到美国大学念物理的个人经验有什么好处？
9.作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样才能适应现在的世界环境？
· ·
6.为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”？
答案示例：
因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
解析：
根据题干提示，找到原文“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，即可得出答案。
答案示例：
本义是眼睛看不见东西。比喻认识不清；考虑不慎重；目标不明确。这里是指不经过实践分析，就完全接受别人的观点，没有自己的判断力。
7.结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。
我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
· ·
8.选文中作者讲自己到美国大学念物理的个人经验有什么好处？
答案示例：
作者用自己在美国大学念物理时的切身经验作例子，从反面揭示了中国学生大都偏向理论、偏向抽象思维、只看中成绩的教育的弊病，证明了“新的知识只能通过实地实验而得到”的核心观点，更有说服力。
解析：
文章写自己在美国大学念物理时的切身经验，这是举例论证。作者用自己在美国大学念物理时“以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”的切身经验作例子，对要表达的观点进行说明。这个事例从反面揭示了“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”的弊病，证明了“新的知识只能通过实地实验而得到”的核心观点，使论证更具体形象，增强了文章的说服力。
9.作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样才能适应现在的世界环境？
答案示例：
有些同学之所以高分低能，是因为在传统教育的文化背景下，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”。我们要具有扎实的基础知识和基本技能，培养实践能力和创新精神。
10.用力扔出纸飞机之前，很多人习惯把纸飞机放到嘴边哈一
口气。对此有不同的解释，请用文学的语言续写一种。
物理学：哈一口气，能使纸飞机头部变重，可以保持稳定
性，减小阻力，使纸飞机飞得更高更远。
心理学：哈气是在给纸飞机力量。
文学：　　 　 　 .
　　　　　　　 　.
答案示例一：哈气是要先给纸飞机一个吻，这样纸飞机才会飞到亲人和好朋友身边。
答案示例二：哈气是一种把自己的愿望放进纸飞机的仪式。
阅读下面的文章，回答其后问题。
扬自强之精神　做中流之砥柱
　　——在清华大学2019年本科生毕业典礼上的讲话
邱　勇
亲爱的同学们、老师们、亲友们、来宾们：
①今天是一个难忘的日子。3 000多名同学完成本科学业，即将踏上人生的新征程。作为校长，我和大家一样激动，在此，向你们和你们的亲友表示最热烈的祝贺！向悉心指导你们的老师表示最衷心的感谢！
②同学们，从2015年8月20日的开学典礼，到今天2019年7月7日的毕业典礼，你们在这个园子里走过了1 418天。“春风化雨乐未央，行健不息须自强。”自强不息、厚德载物的校训涵养了你们的君子气质，行胜于言的校风塑造了你们的笃实品格。你们用热情奔放的青春活力，在清华108年的历史画卷中写下了绚丽的一笔。
③青年是时代的先锋。一代又一代清华人爱国奉献、追求卓越，成为推动国家富强、民族复兴的中坚力量。习近平总书记指出，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生逢其时、重任在肩。清华为你们打下了自强的人生底色，你们要做走在时代前列的自强者，以青春之我、赤子之心，接续奋斗、凯歌前行！
④自强者，强在自胜。《道德经》有云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”真正的强者，不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求。1914年11月5日，梁启超先生在清华发表题为《君子》的演讲，勉励清华学子“摈私欲尚果毅”，“见义勇为，不避艰险”，进而“挽既倒之狂澜，作中流之底柱”。自强者要主动克服自身的弱点和不足，努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。
⑤自强者永远以国家至上，以人民为先。俄国作家果戈理曾说：“为了国家的利益，使自己的一生变成有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。”今年90岁高龄的“两弹一星”元勋周光召学长，1946年至1952年在清华大学求学。20世纪60年代初，正在国外工作的周光召毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制。他参加领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业做出了杰出贡献。同学们，希望你们永远把祖国和人民放在心中最崇高的位置，在服务祖国、人民的奋斗中绽放自我。
⑥自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀“虽九死其犹未悔”的壮志豪情。当今世界正处于百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代，创新精神是自强精神的最好体现。
⑦“未逢黄石书谁授，不坠青云志自强。”刚健自强是清华人永远的精神气质。新时代的清华人要自觉听从历史的召唤，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创新，扬自强之精神，做中流之砥柱！
（有删改）
11.邱勇认为，青年怎样才能做到“扬自强之精神，做中流之砥柱”？
12.第⑤段写“两弹一星”元勋周光召的内容有什么作用？
13.请简要概括第④段的论证思路。
11.邱勇认为，青年怎样才能做到“扬自强之精神，做中流之砥柱”？
答案示例：
①自强者，强在自胜。②自强者永远以国家至上，以人民为先。③自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀“虽九死其犹未悔”的壮志豪情。
解析：
　　抓住第④⑤⑥段中心句来概括。
12.第⑤段写“两弹一星”元勋周光召的内容有什么作用？
答案示例：
运用举例论证，具体通俗地论证了“自强者永远以国家至上，以人民为先”，增强了论证的说服力。
解析：
　　举周光召放弃已取得重大突破的理论物理研究，毅然回国参与原子弹研制的事例，说明了本段的中心“自强者永远以国家至上，以人民为先”，增强了论证的说服力。
13.请简要概括第④段的论证思路。
答案示例：
首先提出观点“自强者，强在自胜”，然后用《道德经》和梁启超的演讲中的言论作道理论证，最后得出结论：自强者要主动克服自身的弱点和不足，努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。（意思对即可）
解析：
　　第④段一共5句话：第1句提出观点，2～4句用《道德经》和梁启超的演讲中的言论来论证开头提出的观点；最后一句得出结论。注意表述时可加上“首先”“然后”“最后”等。
点拨：
分析议论文的论证思路要在分析文章或段落的结构层次的基础上，加上连词“首先”“然后”“最后”等作答，其具体内容一般有“连词+论证方法+论据概括+论点”几方面。
14.学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下的演讲。请完成下面任务。
【任务一】拟写题目　撰写讲稿
（1）根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。
题目：《　 　》
（2）根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（60字左右）
【任务二】有效控场　进行演讲
（3）演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会采纳哪些同学的建议？请将恰当的选项填写在对应的横线处。
情绪紧张：　 　　　 　（选两项）
表达生硬：　 　　　 　（选两项）
（1）根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。
题目：《　 　》
答案示例：学思结合
（2）根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（60字左右）
答案示例：
在平时的阅读过程中，我比较注重学思结合。当我读到《三国演义》中华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么要派关羽去驻守华容道，要是派别人去，那还有后面的故事吗？
【任务二】有效控场　进行演讲
（3）演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会采纳哪些同学的建议？请将恰当的选项填写在对应的横线处。
情绪紧张：　 　　　 　（选两项）
表达生硬：　 　　　 　（选两项）
A
D
B
C
解析：
　　情绪紧张，属于心理问题，要让自己放松，可以选择A、D两项。表达生硬，属于语言表达和肢体动作问题，可以选择B、C两项。