13 画杨桃 （课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
画
杨
桃
而
靠
班
哈
审
kào
bān
hā
shěn
sù
肃
shǎnɡ
页
shì
视
晌
悦
抢
嘻
诲
倒
yè
xī
yuè
huì
dào
qiǎnɡ
ér
而
靠
班
哈
审
肃
页
视
晌
悦
抢
嘻
诲
倒
dǎo
响 晌 枪 抢
悔 诲 喜 嘻
靠近 审视 严肃 半晌
教诲 和颜悦色 哈哈大笑
东西 地方 时候
样子 课桌上
·
认认真真 老老实实
哈哈大笑 笑嘻嘻
审视 严肃 和颜悦色
看到题目中的“画”字，你又想到了什么？
（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？
（2）画杨桃的过程中发生了什么事？
（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。
“我”是怎么画杨桃的？
当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。
哈哈大笑
哈哈大笑：
形容开怀的大笑起来。这里指嘲笑。
杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！
当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
审视
想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？
（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。
（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）
　　
圈出老师神情变化的词语
严肃
老师的神情为什么变得严肃？
师：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
生：“不……像。”
师：“那么，像什么呢？
生：“像……五……五角星。”
吞吞吐吐、断断续续
没坐到“我”的位置时看杨桃
师：“这幅画画的像不像？”
生：“不像！”
师：“它像什么？”
生：“像五角星!”
师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
生：“好——笑！”
坐到“我”的位置时看杨桃
师：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
生：“不……像。”
师：“那么，像什么呢？”
生：“像……五……五角星”
说说同学们这时的心情是怎样的，他们想对我说些什么？
画出老师态度变化的词语
和颜悦色
想想老师此时的心情是怎样的？
为什么这样啊？
老师和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
你同意老师的说法吗？在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？
老师的教诲使我一生受用。
只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不 诚实的人。 ——加藤谛之
正直是这么美妙的东西，重金难买。
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。