纲要（下）第5课 古代非洲与美洲 课时作业（含解析）

第5课 古代非洲与美洲 课时作业
一、单选题
1．如图是玉米神像香炉图。通常所讲的玉米文明最著名的代表是
A．玛雅文明 B．印加文明 C．阿兹特克文明 D．津巴布韦文明
2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“阿兹特克人与印加人不同，并不试图使他们的臣民受阿兹特克人的生活方式的同化，为所有人都享有公民权作准备。”这说明在阿兹特克人国家中
A．中央对地方实行严格的控制 B．被征服者由原部落管理
C．被征服地区对国家没有义务 D．所有人都可享有公民权
3．下列关于中世纪西非国家马里的表述,不正确的是( )
A．对外征服扩张,成为西非最强大的国家 B．对外贸易繁荣,与阿拉伯有着贸易往来
C．城市文化繁荣,是西非重要的文化中心 D．城市石头建筑,创造了著名的“石头文化”
4．中古西欧城市文学中的典型代表是以狐狸列那为主人公的一系列动物故事。伊桑格蓝狼代表残暴又愚蠢的贵族；狮子代表国王，象征正义和权力；骆驼代表邪恶又虚伪的僧侣；主人公列那狐是城市富商的代表，它精力充沛、机智多变。这在一定程度上反映了当时（ ）
A．封建贵族统治彻底衰落 B．王权强化受到普遍的认可
C．基督教神学丧失统治力 D．新兴市民阶层的价值取向
5．观察下列图片，对图片解读正确的是
A．反映了世界文化的多样性特征 B．所代表的区域文明均来自于大河流域
C．所代表的区域文字具有同源性 D．反映了世界各地文明发展是一脉相承
6．北京大学历史系教授郑家馨说道：“绍纳人自从进入了津巴布韦高原以后，他们采取了牧农经济结构，生产力有了很大的发展，所以提供了很多剩余的产品，这样他就可以供应更多的劳动力来建筑伟大的石构建筑。”材料可以证明(　　)
A．津巴布韦生产力发展状况 B．津巴布韦国家建立过程
C．津巴布韦经济发展模式 D．津巴布韦国名的历史由来
7．世界上有一个独特的非洲黑人文明存在。他们有自己的语言文字，麦罗埃文字就是其中之一。非洲麦罗埃文字是简化的埃及象形文字，但其拼音来自希腊文。由此可推断（）
A．不同文明交往有利于产生新文明 B．黑人善于学习
C．古希腊文明强势 D．古埃及文明古老
8．以下展现的文明成就与地理位置相符合的是（ ）
A．观波斯湾风光，叹“浮动园地”奇迹 B．漫游印加古城，追溯水稻之源
C．拥抱玛雅文明，感受瓷器魅力 D．信步津巴布韦，一览石城风采
9．某校历史兴趣小组为了探究某一古代文明，利用假期考察了长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的古城马丘比丘，观察了用于记事的结绳，收集了帝国如何管理四大政区的资料。该文明（ ）
A．有目前所知最早的史诗 B．发明了“浮动园地”
C．制定了太阳历和太阴历 D．是欧洲文化的源头
10．下图为墨西哥浮动园地，它创造性地扩大了耕地面积。发明它的人是
A．玛雅人 B．阿兹特克人 C．印加人 D．班图人
11．西非人在9世纪左右掌握了铁器和青铜的冶炼技术，能够铸造青铜人像和工具。东非出现一系列城市国家，与阿拉伯地区和中国都有贸易往来。中部和南部非洲较多保留了黑人传统文化，大津巴布韦遗址由石块垒砌而成。下列选项对材料所述解读最准确的是（ ）
A．中国和非洲交往源远流长 B．古代非洲城市发展水平较高
C．非洲文化地域性特征明显 D．古代非洲对外贸易比较发达
12．下图反映了原始农业和畜牧业生产的情景，由此可知
A．人类最早的文明在此地产生 B．此地最早培植了玉米南瓜
C．人类已经变为食物的生产者 D．此地最早进入了阶级社会
13．阅读下表内容，据此可知
帝国 统治方式
秦朝 皇帝制度、三公九卿、郡县制
罗马帝国 元首制、行省制
印加帝国 国王、四大政区
A．人类文明进程具有规律性 B．集权政治是古代世界普遍选择
C．三大古代文明有一定渊源 D．人类政治文明多样性并不明显
14．马里的名声在1324年曼萨·穆萨到麦加朝圣后传播开来。朝圣途中，曼萨·穆萨四下赠送黄金和大量礼物。路过埃及时，阿拉伯历史学家们将他的访问记载为1324年埃及最重要的事件。朝圣归来时，带回虔诚的学者和传教士。据此可知，曼萨·穆萨朝圣（ ）
A．促进了马里教育文化的发展 B．使马里政府的财政不堪重负
C．意在向埃及等强国宣扬国威 D．促进了马里与他国贸易往来
15．我们说文化的交流在当今世界依然是促进文明发展的重要因素，忆今思古，那么从该角度看美洲印第安文明，其衰落的原因则是
A．彼此间比较孤立，缺乏交流 B．相互联系不断进步
C．具有浓郁的宗教色彩 D．富有文明的多样性
16．15世纪末16世纪初印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。这说明印加帝国
A．贵族政治色彩鲜明 B．等级观念明显淡化
C．官僚体系比较完善 D．君主专制不断加强
17．与古代东方文明不同，美洲印第安文明大多起源于
A．大河流域 B．高原盆地 C．热带沙漠 D．沿海平原
18．玛雅文明以印第安玛雅人而得名，约形成于公元前1500年，玛雅人创造了辉煌的玛雅文明。下面文明属于玛雅人创造的是（ ）
A．编制人口调查表 B．将印度数字传入欧洲
C．发明“浮动园地” D．采用20进制
19．随着农业和对外贸易的发展，非洲出现了一系列国家，并创造了各自的文明。下列古代非洲国家，兴起最早的是（ ）
A．阿克苏姆王国 B．摩加迪沙 C．津巴布韦 D．桑海帝国
20．与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都曾经建立起国家，有自己的行政系统，其文明发展与欧亚大陆具有相似性。这种现象说明( )
A．印第安文明深受欧亚大陆各文明的深刻影响
B．玛雅文明、阿兹特克文明与印加文明交流密切
C．人类文明的发展存在一定的历史客观规律
D．人类各文明的起源和发展都是独立进行的
二、材料分析题
21．阅读材料、完成下列要求。
材料一 在金字塔聚集区，有大小金字塔万余座，不过最完美、最引人注意的当属吉萨的三座，其建筑的技巧远今无人能解。吉萨最高的胡夫金字塔，高达146．5米，估计是在公元前2560年完成的，约由230万块切割的石块堆叠而成，平均每块石头重约2．5吨，这些石头可以供应30个纽约市所需的石材。在孟菲斯的周围，残存的祭祀神殿、金字塔、坟墓等建筑几乎都是无可匹敌的人类遗产。神秘的埃及金字塔吸引许多科学家和历史学家前往探究，也吸引世界各地的无数游客前去观光游览。近十年来，参观金字塔的大量游人使金字塔内部湿度不断上升、化学物质增加，从而损害了金字塔的牢固性。为了更好保护金字塔这一珍贵古迹，1995年4月，埃及政府宣布1995年为保护金字塔年。
——摘编自宋涛《世界文化与自然遗产》
材料二 科潘第15王卡克易普亚完成了著名的“象形文字台阶金字塔”的建造，该建筑西侧台阶均用雕刻有象形文字的切割石块砌成，上面共有2 200个文字，是玛雅世界现存最长的文字资料。这些文字记录了从科潘第1王开始历代国王的在位时间和主要事迹。台阶两侧装饰着可以沟通冥界和人间的百足虫蜈蚣的身体。金字塔上面的神庙已经完全坍塌，但残留了一些重要的雕刻部件，包括象征武士精灵的蝴蝶翅膀、刀形的屋顶装饰、捆绑俘虏的绳索等，充满了武力和祭祀的血腥性。
——摘编自李新伟《触摸玛雅文明之科潘》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括世界遗产委员会将埃及金字塔列为世界文化遗产的理由并指出埃及金字塔的现代价值。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括玛雅“象形文字台阶金字塔”遗址的文化特征。
(3)综合上述材料并结合所学知识，分析玛雅“象形文字台阶金字塔”和埃及金字塔的异同。
22．阅读材料，完成下列要求。
材料一　奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护；杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或藏匿他人奴隶者处死。
自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。
——据《汉谟拉比法典》
材料二　印度的种姓制度
材料三 很明显，美洲的力量对比完全不同于非洲的力量对比。地理环境，较少的人口，发展水平较低的经济、政治和社会组织，所有这些都对印第安人不利，使欧洲人能占领南北美洲；而这时在非洲，欧洲人仅在沿海地区占有几个不稳定的小立足点。虽然美洲印第安人不能有效地抵抗欧洲入侵者，但事实依然是，他们对人类的发展做出了突出贡献。这些贡献中最重要的是，他们培育了如今已成为全世界日常饮食支柱的多种植物。最著名的是玉米、马铃薯、大豆（蛋白质的主要来源）、南瓜、西红柿和巧克力。总之，南北美洲培育出来的植物与整个东半球一样多——这是一个真正非凡的成就。今天，美国50%的农产品都源于原先由印第安人培育的植物。由于美国是向世界市场提供食品的主要出口商，因此可以说，如果没有美洲印第安先驱者，今日世界的总人口实际上会低一些。
——（美）斯达夫里阿诺斯《全球通史（上）》
（1）根据材料一和所学知识，指出《汉谟拉比法典》的相关规定说明的问题。
（2）根据材料二和所学知识，你能从图片中得到哪些信息？
（3）依据材料三并结合所学，说明印第安人的命运及对人类发展做出的贡献。
三、论述题
23．阅读材料，回答问题。
根据材料并结合所学知识，对比中世纪西欧与美洲阿兹特克人的农耕方式（相同或不同均可），并加以评述。（要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰。）
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．A
【详解】玛雅文明、印加文明、阿兹特克文明都是美洲特有的古文明，又以玛雅文明水平最高，玛雅人的农业以种植玉米为主，故玛雅文明是最著名的玉米文明，A正确，排除B、C；津巴布韦是非洲文明，不种植玉米，排除D。
2．B
【详解】在阿兹特克人国家中，被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，故选B；在阿兹特克人的国家中，被征服者由原来部落首领管理，说明中央对地方没有实行严格的控制。被征服者需要项阿兹特克人加纳贡赋，说明被征服地区对国家有义务。故排除AC；在阿兹特克人的国家中并不是所有人都享有公民权，排除D。故选B。
3．D
【详解】依据所学可知，创造了著名的“石头文化”是南非文明的代表大津巴布韦的特点。D符合题意；ABC都属于中世纪西非国家马里的描述，不符合题意。故选D。
4．D
【详解】以狐狸列那为主人公的一系列动物故事中，“伊桑格蓝狼代表残暴又愚蠢的贵族……主人公列那狐是城市富商的代表，它精力充沛、机智多变”，反映了中世纪市民阶层对社会各阶层的评判，歌颂了人的聪明才智，体现了新兴市民阶层的价值取向，D项正确；A项表述太绝对，不符合中古西欧的史实，排除；材料无法体现人们普遍认可王权强化，排除B项；基督教神学在中世纪欧洲有着举足轻重的地位，排除C项。故选D项。
5．A
【详解】根据材料可知，甲骨文是中国商朝的文字；圣书字的故埃及的文字；楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文字；玛雅文字由古代美洲玛雅人创立。不同地区不同的文字反映了不同的文明，反映了世界文化的多样性特征，A项正确；玛雅文字不代表大河流域的文明，排除B项；不同的区域文字不同，所代表的区域文字不具同源性，排除C项；世界文明具有多样性，“世界各地文明发展是一脉相承”的说法与史实不符，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】材料的逻辑关系：绍纳人进入津巴布韦高原——采取牧农经济结构——生产力发展——剩余产品——供应更多劳动力建筑石构建筑，而“津巴布韦”一词源于班图语，意为“石屋”，或“受敬仰的石头城”，材料信息内部的逻辑关系证明了津巴布韦国名的历史由来，故选D；A、C两项仅为材料信息的一部分，未能体现材料的主旨，排除；材料体现的是津巴布韦国名的历史由来而不是国家的建立过程，排除B。
7．A
【详解】结合所学知识可知，非洲麦罗埃文字字形是简化了的埃及象形文字，拼音则来自希腊文，反映出不同文明交往有利于产生新文明，A项正确；麦罗埃文字的书写、读音等特点不能说明黑人“善于学习”，排除B项；古希腊文明强势并非材料体现的主旨，排除C项；古埃及文明古老与“（非洲麦罗埃文字的）拼音来自希腊文”不符，排除D项。故选A项。
8．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。结合所学知识可知，11世纪，班图人建立了津巴布韦，城市是由石块垒成的，D项正确；“浮动园地”是阿兹特克人的农业文明，与波斯不符，排除A项；水稻是亚洲的农业物种，与美洲不符，排除B项；瓷器是中国文明的代表，排除C项。故选D项。
9．C
【详解】根据材料“长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的古城马丘比丘，观察了用于记事的结绳”结合所学知识可知，印加人在安迪斯山脉上建造了古城马丘比丘，用绳结记事，制定了太阳历和太阴历，C项正确；目前所知最早产生的史诗是西亚的《吉尔伽美什》，排除A项；阿兹特克人发明了“浮动园地”，排除B项；古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，排除D项。故选C项。
10．B
【详解】结合所学可知，阿兹特克人的发明了“浮动园地”，创造性地扩大了耕地面积，促进了阿兹特克人口和财富的增加，故选B；玛雅人、印加人虽然同属美洲文明，但与“浮动园地”无关，故排除AC；班图人属于古代非洲民族，故排除D。
11．C
【详解】本题考查古代非洲文化。材料描述了西非、东非、南非各具特色的城市文化，反映了撒哈拉沙漠以南非洲文化地域性的特点，C项正确；材料中出现的交往并不一定是中非交往，排除A项；公园9世纪才西非才出现铁器；东北出现城市国家；中南部非洲还在使用石块都说明城市发展水平不高，排除B项；材料无法体现对外贸易的发达，排除D项。故选C项。
12．C
【详解】壁画用十分强烈的自然主义手法表现了鹿、牛的神态和牧人的生活，说明人类已经变为食物的生产者，故选C；A、D不符合史实，排除；古代美洲最早培植了玉米，排除B。
13．A
【详解】根据材料可以看出，古代东西方和美洲地区，虽然处于不同的地域，但是在统治方式方面具有相似性，说明人类文明进程具有规律性，A项正确；古代雅典实行的是民主制，B项错在“普遍”，排除B项；三大文明之间是孤立发展，不存在制度渊源，排除C项；材料反映了人类政治文明的多样性，“不明显”表述不符合题意，排除D项。故选A项。
【点睛】
14．A
【详解】根据材料信息“朝圣途中，曼萨·穆萨四下赠送黄金和大量礼物。路过埃及时，阿拉伯历史学家们将他的访问记载为1324年埃及最重要的事件。朝圣归来时，带回虔诚的学者和传教士。”可知，曼萨·穆萨在朝圣途中四下散发黄金和礼物，吸引了大量学者和传教士去往马里，说明此行促进了马里教育文化的发展，A项正确；从材料不能看出马里财政枯竭，排除B项；材料不能说明其意在宣扬国威，排除C项；材料没有与他国贸易的信息，排除D项。故选A项。
15．A
【详解】结合所学知识，从文化交流促进文明发展的角度分析可知，古代美洲印第安文明衰落的原因是彼此间比较孤立，缺乏交流，A项正确；印第安文明间并未相互联系，B项错误；具有浓郁的宗教色彩与文化交流的角度不符，C项错误；富有文明的多样性不是导致印第安文明衰落的原因，D项错误。
16．C
【详解】由材料可知，印加帝国“将全国划分为四大政区……再按照人口多少设置各级官员。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表”，表明印加帝国建立了比较完善的官僚体系，C项正确；贵族政治是指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权，材料无法体现贵族政治，排除A项；材料信息无法体现等级观念明显淡化，且不符合史实，排除B项；君主专制的特点是君主总揽天下大权，不符合题意，排除D项。故选C项。
17．B
【详解】东半球的古代文明一般都发轫于大河流域，西半球的印第安古代文明的发祥地却别具一格，大多起源于高原峡谷盆地一带，故选B，排除A；热带沙漠和沿海平原都与美洲印第安文明起源的地理环境不符，排除CD。故选B。
18．D
【详解】结合所学可知，古代玛雅人采用20进制，也知道“零”的概念，D项正确；印加人编制了详细的人口调查表，排除A项；将印度数字传入欧洲的是阿拉伯人，排除B项；阿兹特克人筑成太阳金字塔，发明“浮动园地”，排除C项。故选D项。
19．A
【详解】根据材料和所学知识可知，阿克苏姆王国在公元前后兴起；10-15世纪，摩加迪沙兴起；8-15世纪，桑海兴起；11世纪末，津巴布韦出现，A项正确，排除BCD项。故选A项。
20．C
【详解】依据材料“与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都曾经建立起国家”，可见人类文明的产生有一定的地域性，多元性特征，这是共通的，有一定的规律，C项正确；印第安文明并未受欧亚大陆影响，排除A项；材料未涉及三者交流密切，排除B项；“都是独立进行”表述绝对，排除D项。故选C项。
21．(1)理由：独特的建筑艺术，集中体现了古埃及人民的智慧及创造能力，反映出古埃及在天文学、数学等方面的非凡成就；独特的历史见证，承载了古埃及的历史，是古埃及文明的象征；是建筑群的杰出范例，人类建筑史上的奇迹。
现代价值：旅游价值；艺术欣赏价值；科学考察价值。（答出两点即可）
(2)文化特征：注重宣扬正统王系；彰显宗教崇拜；体现了灵魂不灭观念；充满原始性以及血腥性。
(3)异：埃及金字塔主要用作陵墓；玛雅“象形文字台阶金字塔”可同时作为神庙、天文台和坟墓使用；外形不同；保存状况不同。（答出两点即可）
同：均是由巨石堆砌而成的；均可作为陵墓使用；都是重要的世界文化遗产，具有极高的艺术价值。（答出两点即可）
【详解】(1)理由：根据材料一中“有大小金字塔万余座”“（吉萨金字塔）建筑的技巧远今无人能解”“胡夫金字塔，高达146．5米”“约由230万块切割的石块堆叠而成，平均每块石头重约2．5吨”，结合所学知识可知，世界遗产委员会将埃及金字塔列为世界文化遗产的理由主要有，其独特的建筑艺术，集中体现了古埃及人民的智慧及创造能力，反映出古埃及在天文学、数学等方面的非凡成就，独特的历史见证，承载了古埃及的历史，是古埃及文明的象征，是建筑群的杰出范例，人类建筑史上的奇迹。现代价值：根据材料一中“（金字塔）吸引世界各地的无数游客前去观光游览”可知，旅游价值；根据“残存的祭祀神殿、金字塔、坟墓等建筑几乎都是无可匹敌的人类遗产”，结合所学知识可知，艺术欣赏价值；根据“埃及金字塔吸引许多科学家和历史学家前往探究”可知，科学考察价值。
（2）文化特征：根据材料二中“记录了从科潘第1王开始历代国王的在位时间和主要事迹”可知，注重宣扬正统王系；根据“装饰着可以沟通冥界和人间的百足虫蜈蚣的身体”，结合所学知识可知，彰显宗教崇拜，体现了灵魂不灭观念；根据“象征武士精灵的蝴蝶翅膀、刀形的屋顶装饰、捆绑俘虏的绳索等，充满了武力和祭祀的血腥性”可知，充满原始性以及血腥性。
(3)异：综合材料一、二，结合所学知识可知，两者的用途不同，埃及金字塔主要用作陵墓，玛雅金字塔还是神庙、天文台，并且从外形和保存状况上看，两者也有很大不同。同：根据材料一中“胡夫金字塔，高达146．5米，估计是在公元前2560年完成的，约由230万块切割的石块堆叠而成”，结合材料二中“（‘象形文字台阶金字塔’）西侧台阶均用雕刻有象形文字的切割石块砌成”可知，两者均是由巨石堆砌而成的；结合所学知识可知，玛雅“象形文字台阶金字塔”和埃及金字塔均可作为陵墓使用；综合两则材料和相关问题可知，两者都是重要的世界文化遗产，具有极高的艺术价值。
22．（1）问题：《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主群体的利益；带有原始的同态复仇的落后性。
（2）信息：印度的种姓制度，从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。各等级的权利、地位和义务有着很大差别。各等级之间界限分明，职业世袭，低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级间不允许通婚等。
（3）命运：被欧洲人入侵，自身的文明被中断，并遭到毁灭性打击。贡献：创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明；培育了后来成为全世界日常饮食支柱的多种植物；为人类提供了食品，促进了世界人口的整体增长。
【详解】（1）问题：根据材料“奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护”可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主群体的利益；根据材料“自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。”可知，带有原始的同态复仇的落后性。
（2）信息：根据材料二中图片中“最高的阶级史婆罗门，这些人主管宗教事务”“刹帝利属于武士阶级，国王和王后就是从这个阶级选出来的”“首陀罗的阶级最低，他们从事奴仆工作”等信息可知，图片反映了印度的种姓制度，从高到低分为等级；各等级的权利、地位和义务差别很大；各等级间界限分明，职业世袭，不准通婚等。
（3）命运：根据材料“所有这些都对印第安人不利，使欧洲人能占领南北美洲”“美洲印第安人不能有效地抵抗欧洲入侵者”等信息，结合所学知识可知，印第安人的命运是被欧洲人入侵，自身文明被中断并遭到毁灭性打击。贡献：结合所学知识，从印第安人创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明；培育了多种植物；为人类提供食品，促进了世界人口增长等方面进行回答。
23．观点：中世纪的西欧和美洲阿兹特克人的农耕方式有巨大差异。
评述：西欧封建庄园的农耕方式盛行，而阿兹特克人发明了“浮动园地”的农耕方式。中世纪的西欧统治者通过实行层层分封的封土制度，形成了大小不等的封建庄园。这些封建庄园大多有耕地、果园、草场、牧场、休耕地等，体现了自给自足的特征。它是封君封臣制度存在并巩固的经济基础；但由于其独立性为封建割据奠定了基础，采用农奴劳动也制约了生产力和工商业城市的发展。中世纪的阿兹特克人为了解决湖岛上日益增多的都城人口的生存问题，发明了“浮动园地”。这种做法扩大了耕地面积，增加了粮食产量，也为其扩张战争提供了经济和人力基础。
【详解】观点：根据两幅图片可以看出，中世纪的西欧和美洲阿兹特克人的农耕方式有巨大差异。
评述：根据图片一可以看出，西欧封建庄园的农耕方式盛行，根据图片二可以看出，阿兹特克人发明了“浮动园地”的农耕方式。根据所学知识可知，中世纪的西欧统治者通过实行层层分封的封土制度，形成了大小不等的封建庄园。这些封建庄园大多有耕地、果园、草场、牧场、休耕地等，体现了自给自足的特征。它是封君封臣制度存在并巩固的经济基础；但由于其独立性为封建割据奠定了基础，采用农奴劳动也制约了生产力和工商业城市的发展。根据所学知识可知，中世纪的阿兹特克人为了解决湖岛上日益增多的都城人口的生存问题，发明了“浮动园地”。这种做法扩大了耕地面积，增加了粮食产量，也为其扩张战争提供了经济和人力基础。
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