部编版语文三年级下册第六单元测试卷（无答案）

2022-2023学年度第二学期
小学三年级语文第六单元测试卷
班级：_____________________ 姓名：_____________________ 成绩：___________________
一、看拼音，写词语。（8分）
chuí liǔ duó guàn xī wàng chóu rén
tòu míng guò nián lǐ fà fēn liè
找出每个选项中的错字，用“____”画出，并把正确的字写在括号内。（8分）
噩梦 炮菜 岛与 葫芦 （ ） （ ）
缆渑 央求 仆腾 剩余 （ ） （ ）
C. 巡杭 摆布 传染 受型 （ ） （ ）
D. 圆满 沙摊 铃珑 旭日 （ ） （ ）
三、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
铁锚（máo miáo） 冤家（yāng yuān） 规矩（jǔ jù ）
走廊（láng lǎng） 斗笠（dǒu dòu） 闯祸（guō huò）
四、写出下列词语的近义词。（6分）
平静（ ） 潮湿（ ） 骄傲（ ）
容易（ ） 若是（ ） 央求（ ）
连一连。（8分）
锃亮的 打扮 信守 对方
时髦的 舞影 坚定 浪花
零乱的 水泡 怒视 诺言
脆薄的 镜子 拨动 信念
给下列加点字词选择正确的解释，并把序号写在括号里。（4分）
熟： ①食物烧煮到可吃的程度；②植物的果实或种子长成，又特指庄稼可收割或有收成；
③做某种工作时间长了，精通而有经验；④习惯，常见，知道清楚。
张师傅是我们工厂的老员工，他能熟练地操作机器。 （ ）
2.饭已经煮熟了，菜也炒好了，快来吃吧！ （ ）
3.秋天到了，稻子已经熟了。 （ ）
4.奶奶喜欢住在这里，周围住的都是熟人。 （ ）
七、按要求完成句子练习。（8分）
1.我把表弟的头发修剪了。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________________
2.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（用加点字造句）
_______________把_____________________当作_____________________________________
世界上在没有比他更优秀的顾客了。（用加点字造句）
_____________________没有比___________________更______________________________
一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿照句子写一个比喻句）
____________________________，像______________________________________________
八、按课文内容填空。（6分）
1.像刚下水的鸭群，_____________翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着_____________，
你拨我溅_____________。
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串_____________的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的。
3.__________________________，有过则改。——《周易》
4.过儿不改，__________________________。——《论语》
九、阅读理解。（21分）
（一）地球的外衣
从前，宇宙中飞舞着许许多多的石头，地球也常被石头砸疼。
有一次，地球对人们说：“给我做件外衣，让我不再被砸得那么疼，好吗？”
玻璃工人忙碌起来，为地球做了一件透明的外衣。可是不行，“噼里啪啦”，玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。大家发愁了，没主意了。
“我来试试看。”卖气球的营业员说。他一个接一个地把气球里的气朝空中放。要买气球的顾客排起了长队，他也不管，只顾着放气，直到地球全身被裹上一层透明的空气外衣。
大家都觉得空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头——那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己就燃烧完了。
卖气球的营业员还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。
从文中找出下列词语的近义词。（3分）
繁忙（ ） 办法（ ） 透亮（ ）
2.原本，地球的外衣是_______外衣，后来变成了________外衣，叫“___________”。（3分）
3.现在，地球的外衣有什么好处？用“_______”画出来。（2分）
4.给下面的句子换个说法，意思不变。（2分）
地球常被石头砸疼。___________________________________________
（二）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯：一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“ 能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
看解释，在文中找出相应的四字词语写在括号内。（4分）
（1）对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）
（2）非常渺小，不值得一提。 （ ）
在文中的括号中，填入合适的关联词。（2分）
理解文中画线的句子，说说为什么小道格拉斯要感谢老师的手。（2分）
答：______________________________________________________________________________
读了本文，你有什么体会？（3分）
答：______________________________________________________________________________
十、写作。（25分）
你的身边有没有让你印象深刻的人呢？为什么让你印象深刻？用恰当的描写方法写一写他（她）的特点。题目自拟，可以用上表示人物特点的词语，字数不少于300字。