20 我们家的男子汉 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
我们家的男子汉
四年级语文下册
王安忆（1954年3月—— ），生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。“理解”和“爱”是她的创作宗旨，多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖。
主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》《平原上》《小城之恋》等。
作者简介
chún
jiàng
zhǔ
jǔ
xù
hūn
我会认
谜 唇 尚 荤 倔 强 嘱
咐 沮 绪 吭 嘹 妨
mí
jué
fáng
liáo
fù
kēnɡ
shàng
多音字
jiànɡ（ ）
强
qiánɡ（ ）
qiǎnɡ（ ）
倔强
强大
勉强
kēnɡ（ ）
吭
hánɡ（ ）
一声不吭
引吭高歌
换偏旁识记法
识字方法
磨 - 石 + 非 = 靡 组词：奢靡
筐 - + 木 = 框 组词：框架
加一加识记法
屈 + 亻 = 倔 组词：倔强
登 + = 蹬 组词：蹬腿
偏旁归类识记法
识字方法
带“口”字旁的字多与说话、语言有关。
嘱 咐 嘹
沮 济
带“氵”的字多与水有关。
【爽气】爽快。
【恍惚】迷离，难以捉摸。
【嗫嚅】形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？
（1）对食物有极大的兴趣
（2）对父亲很崇拜
（3）处处要求独立
（4）刚强，男儿有泪不轻弹。
（5）沉着地面对生活的挑战。
①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；
②为喜欢吃的东西编谜语；
③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指；
④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。
（1）他对食物的兴趣
爽快
如果我们选一句人物的语言替换小标题，你会选哪一句？理由是什么？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
小标题：
“他吃饭很爽气。”这是家人对男孩的评价，“爽气”一词，有男子汉的味道。
做英雄需要作出牺牲。“吃肉汤拌饭和吃棒冰”是他愿意作出牺牲的底线。愿意作出牺牲，就像男子汉。
（2）他对独立的要求。
①不让人牵他的手；
②要自己买东西，“我”帮忙之
后显得很沮丧；
③自己换橘子水。
（3）他面对生活挑战的沉着。
①上托儿所，适应能力强；
②回安徽，坦然面对。
独立
坚强
勇敢
由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的想法。
因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。
面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。
结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子 是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。
答：因为这个孩子在成长的过程中，渐渐显露出了男子汉的意志、品质的萌芽：吃饭很爽气，不挑食；对自己有具体的独立要求；能坦然接受生活中的挑战。 一个人无论年龄大小，只要具有男子汉的优秀品质，就是真正的男子汉。 同时“男子汉”使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。
总结全文
1.总结全文内容。
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
2.体会本文写作特点。
·按人物的性格特点组织、安排材料。
·细致地观察，细腻地描写。
·自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。
胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心
独立
主题归纳
课文生动细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 表现了他爱吃、天真可爱、坚强自立、遇事沉着的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”的关爱之情。
引用人物语言换小标题
第一部分：他吃饭很爽气
用肉汤拌饭可以吗
棒冰可以吃吗
第二部分：我自己说
你回去，回去嘛
第三部分：不喜欢
鲜活生动
物形突出
1.比一比，再组词。
徽（ ） 谜（ ） 唇（ ） 倔（ ）
微（ ） 迷（ ） 辱（ ） 掘（ ）
课堂练习
安徽
微笑
谜语
迷路
嘴唇
侮辱
倔强
挖掘
2.写出下列词语的近义词。
滋味——（ ） 耐心——（ ）
恐怕——（ ） 挑战——（ ）
妨碍——（ ） 不约而同——（ ）
味道
耐性
唯恐
挑衅
阻碍
不谋而合
3.选词填空。
（1）耍起来，眼神都___（A．恍惚 B．迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上____（A．滑落B．滚落）下来。
（3）去的那天早晨，他一声不响，很_____（A．沉静 B．镇静）地四下打量着。
（4）可是他明白了自己不得不去，也就_____（A．坦然 B．默然）地接受了这个现实。
A
B
B
A