灯笼
一、教学目标与要求:
1、学会灯笼的制作;
2、学会扭曲工具的使用方法;
3、学会灵活使用镜像工具完成相应的任务。
二、教学重点:
扭曲工具的使用方法。
三、教学难点:
1、理解扭曲工具中参考面的选择;
2、草图、实体镜像的区别和使用。
四、课时安排1课时
五、教学过程
(一)导入:
交流1、今天我们制作一个中国独有的物品?提示红色、喜庆、高高挂(一个一个提示)
学生回答红灯笼
师:今天我们就来一起学习灯笼的制作?
(二)欣赏灯笼(课件出示)
1、灯笼的由来
师生交流:中国灯笼又统称为灯彩,是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。
2、观察分析
问题1:灯笼的制作材料有哪些?
问题2:灯笼的身体是如何构造的?
问题3:跟我们学过的哪个造型相似?
通过提问分析了解灯笼的构造和制作过程。
3.一片材料的制作
师演示
学生画草图,在绘制过程中提醒孩子们该图形的特点:上下左右对称,看到对称我们想到了什么?(镜像)镜像需要线或面,没有的话,我们就去创造线或面。
4、扭曲变形、镜像
师演示
师生交流:什么是基准面,不同的基准面扭曲效果不同。
创造六面体就是为了找镜面,六面体有六个面,选择哪一个面很重要。
5、阵列
学生自主研究。
然后师生交流:在圆形阵列时方向的选择,我们需要圆,可是现成都没有,那么我们画一个。画圆柱体,位置不好放。其实在这里我们只要画线代替画圆柱体更为方便。
6、上色
学生练习上色。
(三)课堂拓展
1、师生交流:中国人为什么喜欢红色?
红色是中华民族最喜爱的颜色,甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依,代表着喜庆、热闹与祥和。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史,承载了国人太多红色的记忆。
2、探索与发现
3、传统和创意灯笼
(四)课堂小结。
通过本节课的学习,你收获了什么?喜爱中国文化和传统。