部编版语文三年级下册习作：看图画，写一写 课件 （共35张PPT）

(共35张PPT)
看图画，写一写
小学语文三年级下册第二单元
看图画，怎么写呢？
看图画，有顺序
图画上有什么
天上有什么？
远处有什么？
近处有什么？
草坪上有什么？
由上至下？
由下至上？
由远至近？
由近至远？
顺序
具体内容
________风筝、________风筝、
________风筝、________风筝
草坪上有：________________
一个小男孩在（做什么）：________
另一个小男孩在（做什么）：_______
小女孩在（做什么）：________
爸爸在（做什么）：________
妈妈在（做什么）：________
孩子在（做什么）：________
加动作，由静变动
怎么让静止的图画变“活”呢？
天上的风筝是怎么飞的？
远处的一家人是怎么放风筝的？
近处的三个小朋友在干什么呢？
瞧，天空中，金鱼风筝仿佛在水中游泳，它摆动着火红的尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵，一会儿下沉，欣赏大地的春色。
天上的风筝是怎么飞的？
用连续的动词写“活”空中的金鱼风筝！
远处的一家人是怎么放风筝的？
小男孩抬头看着风筝，双手拽着风筝线，一会儿收，一会儿放，试图让风筝飞得更高。爸爸一只手指着天上的风筝，和妈妈一会儿看看孩子，一会儿仰望空中飞翔的风筝。
穿绿色上衣的小男孩牵着风筝边跑边回头看，穿蓝紫色上衣的小男孩高高举起风筝。
小女孩双手抱着自己的风筝，在看两个小男孩放风筝。
近处的三个小朋友在干什么呢？
加声音，无声变有声
如何给图画添加声音呢？
给人物加入对话
给事物添加拟声词
对话
拟声词
·两个小男孩合作放风筝时的交谈：“小冬，风来了，就现在，松手！”“好！”
·小女孩的赞叹声、请求声：“太棒了，终于飞上去啦！”“你们能教教我怎么放风筝吗？”
·远处的爸爸妈妈给孩子加油鼓劲的声音：“加油！快跑起来！”
·风筝起飞声：呼、嗡嗡、扑棱、嗖嗖嗖、扑啦啦……
·鸟叫声：咯咯咯、叽叽叽、咕咕嘎嘎、叽叽喳喳……
·其他声音：叮咚、呼啦、哗啦啦、啪嗒啪嗒……
给人物加入对话
给事物添加拟声词
将图画写清楚的三招
看图画，有顺序
加动作，由静变动
加声音，无声变有声
关于眼睛的动词：
看、望、瞥、盯、瞧、瞄、眺、瞪、瞅、俯视、遥望、仰望……
关于手臂的动词：
抽、按、弹、撞、提、扭、托、举、擦、抬、扔、捧……
关于腿脚的动词：
退、进、奔、跑、踏、立、站、跨、踢、跳、走、蹿……
风筝起飞的声音：
嗖嗖、呼呼、呼啦啦、扑棱、嗡嗡、扑啦啦……
动物叫声：
咕咕、布——谷、嘶嘶嘶、呱呱呱、叽叽喳喳、窸窸窣窣……
其他声音：
叮咚、沙沙、哗啦啦、啪嗒啪嗒……
动词
拟声词
__________________________________________________________________________________________________________________
从词库中选择合适的词语，用一段话来写一写你由图画想到的故事吧，记得要让图画“活”起来、有声音哟！
读读习作，评出最佳的“图画讲解员”
练一练
素材积累
夺目好标题
写出快乐心情：《放风筝，真快乐！》《欢乐风筝秀》《风筝下的笑声》
把风筝当人来写：《风筝舞蓝天》《风筝聚会》《你好，风筝伙伴！》
给风筝取名字：《飞翔吧！小精灵》《空中的“花仙子”》《放飞我的“泡泡”》
特色好开头
【景色描写】
①阳春三月，满目青翠，空气中也弥漫着花草的清香。如果想和春天来个最亲密的拥抱，那和小伙伴一起去放风筝是最佳选择。
②春日迟迟，四野新绿。远处山坡上的小草纷纷探出了头，一夜之间，整个山坡铺上了一张绿地毯。大好的春光凑巧碰上了周末，人们纷纷来到这里放风筝。
③雨后，碧空如洗，空气清新，小草和树叶上还躺着无数颗晶莹的小水珠。远处，传来了爽朗的笑声和零碎的脚步声，原来，是一大群小朋友带着风筝来到了这片草地，他们蹦跳着、说笑着，仿佛离开笼子的小鸟一般，自由、喜悦。
【先声夺人】
①“终于好啦！”明明、丽丽和奇奇举着刚刚做好的风筝，迫不及待地想去公园的空地上试试身手。
②“快一点儿，再快一点儿，我们的‘好朋友’就要起飞啦！”咦，这是在干什么呢？原来是小明、小丽和小华正在放风筝呢！
【交代时间、地点、人物】
①星期六阳光明媚、微风徐徐，是一个适合放风筝的好日子。小明、小强和小红相约一起去公园放风筝。
②二月正是放风筝的好时节，在一个艳阳高照的星期天，阳阳、星星和妮妮一起来到郊外放风筝。
精彩好句段
场景描写
①公园的草地早已换上了嫩绿的新装，正迎接孩子们的到来。天空中，各种各样的风筝自由地翱翔着，上下飘动的"金鱼"、摇着两条尾巴的三角形风筝、多足的“蜈蚣”……让人目不暇接，热闹极了。（点评：列举天空中的风筝，写出场面的热闹。）
②我们一入园，就被这百“鸟”争“鸣”的景象吸引了，湛蓝的天空已被风筝点缀成了一幅五彩斑斓的画。（点评：“百‘鸟’争‘鸣’”这种说法很有趣。）
风筝的姿态
①天空中还有许多形态各异的风筝，其中三角形风筝飞得老高了，红色的“小鲤鱼”也不甘示弱，正准备跃入一旁有“神龙”风筝看守的龙门呢。（点评：把“金鱼”写成“小鲤鱼”，把“蜈蚣”写成“神龙”，让原本无关联的风筝有了联系。）
②天空中还有各式各样、棚棚如生的风筝，各有各的美。有全身红彤彤的金鱼风筝，两只灯泡似的眼睛又圆又大；有高飞的三角形风筝，它俯视着大地，仿佛老鹰那样正在寻找猎物；还有我们放的穿着花衣裳的燕子风筝，摇摇晃晃地爬上天空。（点评：先总体写“各有各的美”，再一个一个写，有说服力。）
动作
①沙燕风筝慢慢上升，小黄开始一点儿一点儿地放线，他一边跑还一边回头观察，并根据风向不停地调整自己的位置，风筝徐徐升高，到了合适的高度后，小黄便停了下来。（点评：根据风向调整位置，很真实。）
②李小飞指挥着陈明明，让他把风筝高高地举过头顶。陈明明似乎怕举得不够高，还踮起了脚呢！李小飞在前面一手拿着线轴，一手轻轻地扯动风筝线，他慢慢地向前跑着，时不时回头看看风筝和陈明明。（点评：“举过头顶”“踮起了脚" "拿" "扯" "跑" "回头看看"，动作写得很具体。）
对话
①小明提议：“先用我的燕子风筝来试一下吧！”“好，需要我们帮你吗？”小红点了点头并问道。小明想了想，说：“让小强帮我举着风筝，我来拉线。”话音刚落，他们就行动起来了。（点评：对话非常自然、真实。）
②开始放风筝了，王兵拿着线轴，回过头来对刘涛说：“等会儿我数到'三'的时候，我们就一起跑。"刘涛早已把风筝高高地举过头顶，答应着："没问题。" "风来了，风来了，快跑！"一旁的杨玲突然喊起来。（点评："风来了……"这句话提示语在后面，营造出"突然"的感觉。）
绝妙好结尾
【省略号结尾】
①风筝飘啊飘，悠悠地飘在天空中，飘进小朋友们的梦里……
②天空中，数不清的风筝在自由自主地翱翔；草地上，欢乐的小朋友们浮想联翩。蓝天之上有什么呢？会不会有另一个地球，上面有一片翠绿的草坪，草坪上有一群放风筝的小朋友？亲爱的风筝，请你代我们去看看，去看看……
【描写夕阳或晚霞+表达心情】
①小绿和小紫看得入迷了，小红唤回了他们的神思：“太阳下山了，我们要回家啦！"伴随着金灿灿的夕阳，他们依依不舍地回家了。
②太阳渐渐下山了，看着天边绚丽多彩的晚霞，我们心满意足地回家了。
【点明道理】
①放风筝就像放飞自己的梦想，只要努力去尝试，不断克服困难，就有实现的可能。
②今天我真高兴！我不仅学会了放风筝，还明白了做任何事情都要讲究方法才能成功的道理。
习作范文与评点
都来和我做伴
提纲呈现
“只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。”嘿，大家好，我是空中风筝秀场上的金鱼风筝。
我身后是一只三角形风筝，那是一个小朋友放的，他把风筝放得又高又稳。这个三角形风筝浑身花花绿绿的，居然跟我"撞衫"了，看来想送天空一朵好看的小花朵的不止我一个呀。点评：描写有趣：三角形风筝和金鱼风筝"撞衫”了！用“撞衫”来写两只风筝的颜色，真有趣。在我不远处还有一只凶猛的老鹰风筝，它离我太近了，我担心它会啄到我。在我的前面还有一只蜈蚣风筝，看着就好吓人……
“快跑，快跑！”原来是小明、小华和小丽来放风筝了。只见小华托着燕子风筝的翅膀，高高举过头顶，小明右手紧握线轴，左手拉着风筝线，迎着风，脚踩风火轮似的向前跑去。小华听到小明大喊“放”，就双手往前把风筝高高地抛向空中，小明则继续向前奔跑，速度比刚才更快了。燕子风筝好像蹒跚学步的小孩子，摇摇晃晃地扑向蓝天的怀抱。点评：巧用修辞：燕子风筝好像蹒跚学步的小孩子，扑向蓝天的怀抱，把燕子风筝刚被放飞时摇摇晃晃的样子写得真生动！小明边跑边前后扯着线，这让燕子风筝一下子成了健步如飞的青年，扶摇直上，加入了空中风筝秀。"太好啦，太好啦！""'燕子'飞上了。
——”“你看，它的翼尖就像刚探出脑袋的小草。”“哈哈，它剪刀似的天空一
尾巴展开着，是想帮云朵裁件好看的衣裳吧。"点评：语言描写：这里的语言描写不加提示语，只写孩子们说的话，一句接一句，更能展现孩子们放飞风筝时的兴奋心情。小丽抱着一只蝴蝶风筝站在一旁，一脸激动地看着他们。
春天真是个好时节：地上姹紫嫣红，百花争艳；天上流光溢彩，百"鸟"争“鸣”。这场风筝秀，你看得过瘾吗？你想不想和小朋友们一起玩呢？来加入我们吧，欢迎你在春天为我送来新的伙伴！
佳作评点
以金鱼风筝的视角讲述了图画里的故事，叙述角度新颖。此外，小作者联想合理，如"它剪刀似的尾巴展开着，是想帮云朵裁件好看的衣裳吧"，借图中孩子们说的话把风筝在天空中飞的样子写得很有趣。
忙趁东风放纸鸢
提纲呈现
春天来了,我、奇奇和红红迈着轻盈的步伐来到公园的草地上放风筝。远处有一家三口在放风筝,他们的三角形风筝在空中飞翔,看起来可好玩了!孩子手里拿着线轴,爸爸妈妈在一旁仰着头认真地观看。孩子也许在说:"妈妈,看我放的风筝飞得高不高。"妈妈则面带微笑,充满慈爱地答道:"高!你可真厉害!"
我们来到草坪中央,天空中已飘满了五颜六色的风筝,它们摇曳着美丽的身姿,互比高低。穿着火红外衣的金鱼风筝,正一摆一摆地甩着它那红艳艳的尾巴,仿佛天边飘来的一团红云;漂亮的三角形风等像一架飞机,直冲云霄;号称"百脚王"的蝶风筝,扭动着纤细的腰身,迈着S形的步伐,好像一条蓦云驾雾的金龙..点评：修辞生动:小作者用排比和比喻的修辞手法,不仅写出了不同风筝的姿态,还写出了自己想象到的画面,非常生动形象。
我们快速地把风筝组装好,奇奇站在原地,双手托起风筝,高高地举过头顶。我一手拿着线轴,一手紧紧地拽着风筝线,脚下像踩着风火轮一般飞速地向前跑去。"好了吗 我要放了。"奇奇大声地喊道。"放!"我一边跑,一边扭头回答。
听到我的回应，奇奇使出全力把风筝向半空中扔去。风筝像刚学会走路的幼儿，摇摇晃晃的，随时都有可能坠落。随着我越跑越快，它迎着风，一点一点地飞向了蔚蓝的天空。眼看着我们的风筝越飞越高，拿着蝴蝶风筝站在一旁的红红急了，不停地喊着：“快来，快来！也帮我把这个蝴蝶风筝放飞吧。”“画面有声：“好了吗？我要放了。”“放！”“快来，快来！”小作者加入人物的对话，让无声的画面“活”起来了！
这漫天飞舞的风筝，不仅载着我们童年的快乐，还载着我们的美好梦想。它们乘风启航，越飞越高，越飞越远……点评：结尾巧妙：习作结尾写了风筝载着“我们”的快乐和美好的梦想飞翔，体现了小作者对美好生活的向往，升华了主旨，真巧妙。
佳作评点
小作者想象自己就是图中放风筝的男孩之一，以第一人称的角度来写故事，拉近了与读者之间的距离。先简单写远处的一家三口放风筝的温馨画面，再详细写近处“我们”三个人放风筝的情景，小作者按照由远到近的顺序来写，做到了描写有序。
飞翔吧！风筝！
提纲呈现
阳春三月，天气晴朗，正是春游的好时节。公园里一派欣欣向荣，桃花含苞待放，小草从泥土里探出了小脑袋。点评：巧引下文：晴朗的天气，公园里欣欣向荣，以景色描写开篇，很巧妙地引出了下文关于放风筝的内容。
诺诺拿着蝴蝶风筝来到公园里，看到远处的小朋友和爸爸妈妈在放风筝，小伙伴迈迈和杰杰也在放风筝，羡慕不已。
她鼓起勇气走上前去，虚心地请教：“迈迈、杰杰，请问你们的风筝是怎么飞上去的？"杰杰认真地说："我们示范一遍，你仔细看动作，很快就能学会的。”说罢，杰杰收回了燕子风筝，接着他高高举起风筝，迈迈摆好了奔跑的姿势，一阵风吹来，他逆着风向前奔去，冲着杰杰喊："放！"杰杰把手一松，这只"小燕子"迎着风直上青天，在空中翩翩起舞。点评：画面生动："收回了”“逆着风向前奔去”
’“把手一松”，小作者描写了图中人物的动作，写得很细致，让定格的画面“动”起来了！诺诺学着他们俩的动作试了两次，在迈迈和杰杰的帮助下，不一会儿，她的蝴蝶风筝也飞上了天空。
天空中的风筝越来越多，风筝的形状千姿百态。有金鱼形状的风筝，自在地游着，眼珠滴溜溜地转动着；有三角形的风筝，身体左右摆动，悠闲极了；有燕子形状的风筝，仿佛只要有人剪断绳子，它就会冲上云霄。点评：巧用排比：用上排比的修辞手法，将金鱼风筝、三角形风筝和燕子风筝的不同姿态都描绘出来了，写得真是栩栩如生呢！诺诺望着这些风筝，不禁啧啧称赞。天色渐晚，大家也玩累了，空中的小鸟唱着歌儿跟金鱼风筝说再见。
佳作评点
小作者别出心裁，以诺诺的视角为主要写作角度，引出了对近处的两个小朋友放风等的过程的详细描写，让人眼前一亮。特别值得称赞的是，习作第三自然段的对话真实自然，这样的语言描写十分贴近生活，你也可以在习作中加入这样真实、自然的对话哟！
感谢观看!