第四单元第3课时《求一个数是另一个数的几分之几》精品教学课件（共19张ppt） 人教版 数学 五年级下册
文档属性
| 名称 | 第四单元第3课时《求一个数是另一个数的几分之几》精品教学课件（共19张ppt） 人教版 数学 五年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 590.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-10 16:26:52 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
求一个数是另一个数的几分之几
第四单元 分数的意义和性质
输入标题
经历问题的解决过程，提高解决问题的能力，渗透类比推理的数学方法。
掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的问题解决方法，拓展对分数意义的理解。
感受数学新旧知识之间的联系，体会“转化”的思想。
学习目标
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
填一填
部分量与总量之间的关系
涂色圆的个数占总个数的（ ）
涂色部分占整个长方形的（ ）
1.
2.
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）倍。
10÷5＝2
2
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）倍。
5÷5＝1
1
“求一个数是另一个数的几倍”用什么方法计算？
用除法计算。
用一个数除以另一个数。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）。
1÷5＝
这个表示什么意思呢？
把苹果平均分成5份，每份是1个，1个梨就相当于这样的1份。
2÷5＝
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）。
2 ÷ 5＝
10 ÷ 5＝2
5 ÷ 5＝1
1 ÷ 5＝
前面两题是求梨的个数是苹果的几倍。
后面两题求梨的个数是苹果的几分之几。
“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的几倍”一样都是用除法计算的。
都是用除法计算。
仔细观察这些算式，你有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
理解题意
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
就是求7只是10只的几分之几。
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
鸭：
鹅：
小组合作！
把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的。
根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几可以用7÷10＝。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
答:鹅的只数是鸭的
小组合作！
（1）7÷10＝
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
（2）20÷10＝ 2
答：鸡的只数是鸭的2倍。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
鹅的只数是鸡的几分之几？
7÷20＝
这两题有什么不同之处呢？
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
（3）鹅的只数是鸡的几分之几？
都是求“鹅的只数是……”所以都是用7去除以，但是问题的后半部分不一样，所以除以的数也就不一样。
7÷10＝
7÷20＝
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
20÷10＝ 2
7÷10＝
“求一个数是另一个数的几分之几”
一个数÷另一个数
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1.选一选： 三角形的个数是圆形的。
练习
√
√
(1)
(2)
三角形
圆形
(3)
三角形的个数是圆形个数的
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
2.小芳看一本90页的故事书，已经看了60页，已经看的页数是全书总页数的几分之几？
练习
右
60÷90＝
答：已经看的页数是全书总页数的
2.小芳看一本90页的故事书，已经看了60页，剩下的页数是全书总页数的几分之几？
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
练习
（90－60）÷90
＝30÷90
＝
答：剩下的页数是全书总页数的
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
3.五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生占全班人数的几分之几？
练习
答：男生占全班人数的
男生人数÷全班人数
男生人数÷女生人数
25－4＝21（人）
21÷（25＋21）
＝21÷46
＝
21÷25＝
（2）男生人数是女生人数的几分之几？
答：男生人数是女生人数的。
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）知道了“求一个数是另一个数的几分之几”是用除法计算的。
（2）知道了分数也可以表示两个量之间的关系。
部分量与总量之间的关系
两个不同量之间的关系
一个量÷另一个量
部分量÷总量
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P52
练习十二第9-12题
再见
求一个数是另一个数的几分之几
第四单元 分数的意义和性质
输入标题
经历问题的解决过程，提高解决问题的能力，渗透类比推理的数学方法。
掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的问题解决方法，拓展对分数意义的理解。
感受数学新旧知识之间的联系，体会“转化”的思想。
学习目标
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
填一填
部分量与总量之间的关系
涂色圆的个数占总个数的（ ）
涂色部分占整个长方形的（ ）
1.
2.
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）倍。
10÷5＝2
2
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）倍。
5÷5＝1
1
“求一个数是另一个数的几倍”用什么方法计算？
用除法计算。
用一个数除以另一个数。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）。
1÷5＝
这个表示什么意思呢？
把苹果平均分成5份，每份是1个，1个梨就相当于这样的1份。
2÷5＝
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
类比迁移，学习方法
梨的个数是苹果的（ ）。
2 ÷ 5＝
10 ÷ 5＝2
5 ÷ 5＝1
1 ÷ 5＝
前面两题是求梨的个数是苹果的几倍。
后面两题求梨的个数是苹果的几分之几。
“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的几倍”一样都是用除法计算的。
都是用除法计算。
仔细观察这些算式，你有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
理解题意
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
就是求7只是10只的几分之几。
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
鸭：
鹅：
小组合作！
把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的。
根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几可以用7÷10＝。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
答:鹅的只数是鸭的
小组合作！
（1）7÷10＝
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
（2）20÷10＝ 2
答：鸡的只数是鸭的2倍。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
鹅的只数是鸡的几分之几？
7÷20＝
这两题有什么不同之处呢？
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
（3）鹅的只数是鸡的几分之几？
都是求“鹅的只数是……”所以都是用7去除以，但是问题的后半部分不一样，所以除以的数也就不一样。
7÷10＝
7÷20＝
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试计算，辨析明理
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
（1）鹅的只数是鸭的几分之几？
（2）鸡的只数是鸭的多少倍？
20÷10＝ 2
7÷10＝
“求一个数是另一个数的几分之几”
一个数÷另一个数
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1.选一选： 三角形的个数是圆形的。
练习
√
√
(1)
(2)
三角形
圆形
(3)
三角形的个数是圆形个数的
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
2.小芳看一本90页的故事书，已经看了60页，已经看的页数是全书总页数的几分之几？
练习
右
60÷90＝
答：已经看的页数是全书总页数的
2.小芳看一本90页的故事书，已经看了60页，剩下的页数是全书总页数的几分之几？
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
练习
（90－60）÷90
＝30÷90
＝
答：剩下的页数是全书总页数的
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
3.五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生占全班人数的几分之几？
练习
答：男生占全班人数的
男生人数÷全班人数
男生人数÷女生人数
25－4＝21（人）
21÷（25＋21）
＝21÷46
＝
21÷25＝
（2）男生人数是女生人数的几分之几？
答：男生人数是女生人数的。
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）知道了“求一个数是另一个数的几分之几”是用除法计算的。
（2）知道了分数也可以表示两个量之间的关系。
部分量与总量之间的关系
两个不同量之间的关系
一个量÷另一个量
部分量÷总量
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P52
练习十二第9-12题
再见