Module 12 Help 单元教学设计 2022-2023学年外研版英语八年级上册

八年级第12模块Help教学设计
单元主题:Help
该主题属于“人与自然”范畴，“灾害防范”主题群，涉及“自然灾害和防范措施，人身安全与自我保护”。
二、单元目标
（一）学习目标的制定依据
课标分析 语言技能内容要求（三级-8年级）： 理解性技能： 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节； 梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点； 识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系 表达性技能： 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容； 独立或者小组合作完成角色扮演等活动； 在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务； 在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体； 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点； 在书面表达中正确使用标点符号，用词准确，表达通顺，格式较为规范。
教材分析 本模块谈论安全和急救方面的话题，涉及谈论突发事故以及应该采取的相应措施，贴近生活，实用性强，能激发学生的学习兴趣。主要内容是由一篇对话，一篇说明文和一篇记叙文组成。对话主要讲述了安全急救：如何正确描述事故现场以及安全急救的正确和错误做法。Ms James 在主题为急救的课堂上引入一个情景：一个男生受伤躺在楼梯底部，不能动弹，然后引导Betty，Lingling和Tony三位学生讨论急救方法。在对话中自然地导入了must, can, could等情态动词的用法以及祈使句的肯定式和否定式。说明文讲述了地震时自救措施及注意事项，从室内和室外两个角度，提出了应对地震的自我保护措施。学生学会在地震发生时如何正确自救甚至可以帮助他人。通过学习，学生能够准确理解并运用祈使句，也能够用祈使句谈论其他意外情况发生时该如何做。记叙文是对话和说明文内容的综合，讲述了一个10岁的小女孩如何运用自己课堂所学的知识成功预测了海啸，拯救游客的故事。 本模块的核心语言主要围绕突发事件及急救和自救的措施展开，涉及对事故的描述，急救和自救的方法指导，如描述事故的发生（broken, glass, lift up, drop等），急救的建议（first aid, harmful, training）以及自救的方法（keep clear of, calm, brave）等。语法知识渗透其中，培养学生通过运用祈使句提建议，运用can， could， must表推测，来谈论突发事件及所采取的应对措施，培养我们在灾难中的自我保护意识和应对突发事件的能力，从而提高安全保护意识，珍惜生命。
学情分析 学生在之前第八模块的学习中，已经接触过“事故”的话题，而且地震，泥石流，雪灾，洪水等自然灾害，是学生经常会在新闻和报纸上关注到的内容，所以本单元的话题与学生们的生活息息相关，会对学生有所触动，学生比较感兴趣，很容易引起大家的讨论。但许多中学生在如何应对突发事件这方面的意识比较薄弱，对于急救及自救措施可能知之甚少。因此在运用本模块的语法点祈使句和情态动词来表述时，可能不能有效地输出。因此需要不断地给学生创设真实的语境，给学生创造听说机会，锻炼学生的表达能力，进而促进学生说和写的输出。
学习目标的表述
低阶目标：
1.在语境中认读并识记本模块的重要单词及短语：broken,glass,medical,imagine,at the bottom of等,体会这些词在文中的表意功能。
2. 能够在本单元语篇（一篇对话，一篇说明文和一篇记叙文）中获取与梳理意外事故、地震海啸发生时的灾害现状信息、并能提取语篇中对事故和灾害的应对措施等关键信息，体会情态动词如何表推测、祈使句如何提建议的表意功能。
高阶目标：
3.能够口头描述并能演出突发意外事故时如何采取适当的措施进行急救；
4.能够以在意外事件中如何进行自我保护为主题，写一篇说明文。
5.以常见的意外事故和自然灾害为主题，制作一张海报，参加“国际减灾日（10.13）校园海报展”。内容包括表述事故/灾害的现状、成因，提出应对措施，倡导为减灾做出贡献。用词准确、句式得体、逻辑清晰，有独到见解，能给人以启示。
三.单元结构化活动
四、单元课时课型规划
课时课型 课时目标（单元目标分配） 课时学习任务（或问题）（一般1-2个） 学科实践 （问题解决的系列化活动） 评价及作业
听说课（2课时）M12 U1 What should we do before help arrives 能够口头描述并能演出突发意外事故时如何采取适当的措施进行急救； 1.能根据知识框架，表演急救课上所学知识：描述事故情况，并能提出急救应该做和不应该做的建议。 2.同学遇到意外时，如何进行急救。做出急救描述卡，并能演出事故现场，提出合理的急救方法。 1.通过听对话，学会如何描述一场事故，并能够获取关于急救的知识。 2.能根据知识框架，简单讲述急救课上所学知识：描述事故情况，并能提出急救应该做和不应该做的建议,并能演出。 3.掌握本单元的重要语言点，及重要语法点：祈使句和情态动词表推测。 4.学生选择一种可能遇到的意外事故，小组合作，制作急救卡，并且演出急救现场。 作业：Make a short-video to teach more people how to do first aid.
读写课（2课时）M12U2Stay away from windows and heavy furniture 能够以在意外事件中如何进行自我保护为主题，进行写作。 1.能根据文章所学，借助思维导图，以地震时如何进行自我保护为主题，进行写作。 2.任选一种意外事故，结合课文所学，写出如何进行自救。 1.通过读文章，梳理文章脉络，形成思维导图，并能根据思维导图简单复述文章内容。 2.根据思维导图，写出在学校遇到地震时，应该怎么做，做好自我保护。 3.任选在学校可能会遇到的意外事件，写一写，意外事故发生时，该如何自救。80字左右。 评价： 作业： To do a survey about the accident that may happen in the school and possible ways to save ourselves.
复习课（1课时） M12U3 以常见的意外事故和自然灾害为主题，制作一张海报，参加“国际减灾日（10.13）校园海报展”。 1.通过复习词汇及句型，能够熟练运用情态动词及祈使句 2.制作一张“国际减灾日（10.13）”校园海报展 1.图片复习词汇，短语 2.通过训练题组，复习课本语言知识。 3.小组进行free talk,生活或校园中可能会发生的意外事故，以及该如何去做，来避免受到伤害。最后，以海报的形式呈现。 评价： 作业：To enjoy the posters of your classmates and learn from them.