高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立（共24张ppt）

(共24张PPT)
识图知史 阅读下列图片，回答问题
①
②
③
④
⑤
⑥
1、归纳秦灭六国使用的战略方针是什么？
2、根据材料和所学说出秦灭六国的先后顺序
范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。”
------《战国策·秦策》
韩、赵、魏、楚、燕、齐
远交近攻
第3课
秦统一多民族封建国家的建立
课标要求
通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；
通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
材料一 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。 ——《吕氏春秋》
材料二 梁惠王：“天下恶乎定？” 孟子：“定于一。”---《孟子》
材料三 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。----《史记》
材料四 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。--《史记》
合作探究 阅读下列材料回答问题
结合材料和所学 分析秦为什么能够统一中国？
一、秦实现统一的条件
客观条件：战乱频繁，人民渴望安定统一
经济发展，打破政治分裂
主观条件：地理位置优越，物质基础雄厚
历代秦王广纳贤才，吏治清明
商鞅变法后，国家强盛
识图知史
阅读下列图片，归纳秦如何巩固统一的？
二、秦统一措施
政治上
经济上
思想文化
中央
地方
皇帝制度；三公九卿制度；
郡县制；乡里制；
统一货币、车轨；度量衡；户籍制
统一文字；秦法；焚书坑儒
其他
修建长城，驰道，直道；迁徙六国贵族豪强、整顿社会风俗
丞相
太尉
御史大夫
负责协助皇帝处理全国政务
负责协助皇帝管理军务
负责律令、图籍、监察百官
知识连线
把下列职务和职责连线，并分析这种分工的特点
特点：
三公九卿之间既配合又牵制的状态，
任何人都无法独揽朝政，
军国大权最终操纵在皇帝一人手中
能力提升
观察下面秦朝政治制度结构示意图 请找出错误之处，说明理由，并修改正确
能力提升
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称“朕”。
——《资治通鉴》
“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 于上”。 ——《史记·秦始皇本纪》
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》
合作探究 皇帝制度的特点
特点——皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊
分 封 制 郡 县 制
官员产生方式
官吏 权力
与中央政府的关系
划分 标准
影响
层层分封，职位世袭
皇帝任免调迁，不得世袭
拥有封地和相应的爵位，封地内有行政权，拥有对土地的管理权
只有俸禄，无封地，辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权
被分封的诸侯具有相对独立性
中央政府属下的地方行政机构，绝对服从中央
与宗法制相联系，以血缘关系为基础
在国家大一统条件下实行的，按地域划分
易形成割据势力
有利于加强中央集权，维护国家的统一
知识拓展 比较郡县制与分封制的异同（自主完成表格）
材料一 周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制……有叛国而无叛郡，咎在人怨，非郡邑之制失也 ........秦制之得，亦以明矣，继汉而帝者，虽百代可知也。
----------------- 柳宗元 《封建论》
材料二 “知封建（指分封）之弊以变而为郡县，则知郡县之弊然则将复变而为封建（分封）乎？曰：不能。…封建（分封）之失，其专在下：郡县之失，其专在上。（分封）制下天子“不敢肄于民上以自尊……，不敢厚取于民以自奉”；（郡县制）“尽天下一切之权，而收之在上”
--------顾炎武《天下郡国利病书》
合作探究 阅读下列材料回答问题
根据材料和所学，比较二者观点的异同？
分析产生差异的原因。
参考答案
同： 柳宗元和顾炎武都认为郡县制比分封制要先进,更能适应当时社会的发展需求.
异：柳宗元认为秦国灭亡,咎在人怨,与郡县制无关；而顾炎武客观地分析了两种制度的利弊,分析得到郡县制的劣势在于中央权力的集中,秦朝的灭亡,与郡县制是有一定的关系的.
原因：产生这种差异的原因是时代的进步带领人的思想进步,影响人的思维方式,思维广度.
学以致用
1、（2012海南卷）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(　　)
A．宣扬托古改制
B．承袭华夏传统
C．突出个人功业
D．标榜君权神授
C
2、（2011·海南单科·1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( )A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇
学以致用
C
学以致用
4.(2021·华南师大附中模拟)有学者指出：“秦惠王在征服巴蜀之后设蜀郡并把大量秦国罪徒迁移到蜀郡。秦灭六国之后，秦始皇把原来秦国的货币、度量衡等制度推广到全国，同时也把大量秦国罪徒迁移到边远地区。”该学者意在说明秦始皇的移民措施(　　)
A.有利于各项统一政策的推行 B.有利于郡县制在地方的实施
C.有利于先进生产技术的传播 D.有利于消弭区域间文化差异
A
解析　秦始皇的移民措施实施的同时，还把原来秦国的货币、度量衡等制度推广到全国，而其移民的主要来源是秦国罪徒，可见其有利于各地的交流，所以出发点为了维护秦朝的统一，保障各项统一政策能够顺利实行，故选A项；货币、度量衡和将秦国罪徒移民，是为了实现全国在制度文化层面的统一，而不是统治地方的制度实施，排除B项；题干强调的是关于促进交流的内容，而不是促进经济发展的技术问题，排除C项；区域间文化差异是由各地独特的政治经济和地理环境导致的，上述措施有可能会减少区域间的文化差异，但不会消弭，排除D项。
识图知史 归纳下列图片，说明了什么问题？
秦末暴政，农民起义和秦朝的灭亡
三、秦末暴政
1.徭役繁重：完成统一后的秦始皇,穷奢极欲大兴土木，建造宫殿、陵墓；秦始皇兴师动众出外巡游、封禅，征发繁重。
2.刑罚严苛：秦法刑法严苛，导致社会阶级矛盾严重激化。
3.焚书坑儒
4.秦二世统治残暴：
四、农民起义和秦朝的灭亡
1.爆发：公元前209年，陈胜、吴广率众在大泽乡起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，起义迅速蔓延。
2.秦朝灭亡：陈胜起义失败，刘邦等领导的反秦势力却日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
3.楚汉战争（前206年--前202年）
4、汉朝建立 ：前202年刘邦建立，定都长安。
材料一 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 -----贾谊《过秦论》
材料二 昔秦据南面之位，制一世之命，威服四夷，轻弱骨肉，显重异族，废道任刑，无恩宗室。其后尉佗入南夷，陈涉呼楚泽，近狎作乱，内外俱发，国无炊火矣。------《汉书·武五子传》
材料三 秦有天下……不数载而天下大坏，其有由也：亟役万人，暴其刑威，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。----- 柳宗元《封建论》
合作探究
阅读下列材料材料，回答问题
以上材料从几方面分析秦朝灭亡的原因的？
不施行仁政；没有亲情；不得民心
（1）主要：严刑酷法，实施暴政，失民心，激化了阶级矛盾。----根本原因
（2）秦朝缺乏治理统一大国的经验和功力，疏于对地方的有效管理。
（3）对东方六国旧势力、传统观念缺乏有效的融合、疏导和控制。
（4）陈胜吴广起义和反秦势力的壮大-----直接原因
秦朝灭亡的原因
能力提升
评价秦朝中央制度的影响
中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。——凤凰网
据材料，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 （不可抄袭原材料作为答案）
有利于促进民族交融，有利于巩固国家统一。
5．制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”，“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是
(　　)
A．分封制 B．宗法制
C．郡县制 D．世官制
C
学以致用