14圆明园的毁灭 说课课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
语文 五年级 上册
14 圆明园的毁灭
第一课时
第二课时
一、教材分析
《圆明园的毁灭》是部编版小学语文五年级上册第四单元第14课，是一篇精读课文。它描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭毁灭的经过，字里行间都饱含着强烈的民族精神，让学生在阅读的过程体会情感，激发他们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
二 学情分析
本次面对对象是五年级的学生，他们之前两篇课文的学习让他们已经具备理解文章和体会荣耻的能力。通过本课学习，可以使他们更好的体会圆明园的宏伟，同时也能树立勿忘国耻，振兴中华的意识，通过多媒体教学可以直观的感受我们的屈辱，也有利于激发学生的学习兴趣。
三、说教法、学法
情景教学法
论法
教法：采用图片辅助教学，朗读法，讨论法启发式教学，教师起辅助作用。
学法：让同学们相互交流，相互启发，激发他们主动获取知识的欲望，采用朗诵，想象，在读中反复理解词句，实现知识的架构。
教学过程应突出学生的主体地位，指导学生主动去获取知识。
五 说教学目标
知识与技能:认识本课生字词，学生能抓住重点词句、透过课文重点语句体会思想感情，激发学生情感。
过程与方法：1.通过观看图片、文字，强化学生的直观效果。 2.让学生以悟促读，以悟促诵，积累语言。
情感态度与价值观：让学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化和仇恨侵略者的情感。增强振兴中华的责任感和使命感。
六 说重点、难点
教学重点：有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用理解资料的方法。
教学难点：了解圆明园的昔日辉煌和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感
七、说教学过程(五大模块)
（一）图片激趣导入
（二)读文识字，整体感知
(三）感受辉煌与毁灭
（四）品读体会，深化感悟
（五）教师小结，布置作业
图片导入
安澜园 武陵春色 宏伟 奉命灰烬
不可估量 辉煌 殿堂 玲珑剔透
ɡū
huánɡ
diàn
lónɡ tī
lán
línɡ
hónɡ
fènɡ
jìn
学认字
读文识字
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
整体感知
圆明园昔日辉煌之一
布局美
它由 、 和 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 般环绕在圆明园周围。
圆明园
绮春园
长春园
众星拱月
总特点
众星拱月：多个个体拥戴一个核心。
圆明三园
颐和园 颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园 承泽园 近春园
众星拱月
建筑美
圆明园昔日辉煌之二
　 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
热闹的“买卖街”
山乡村野
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；
安澜园
狮子林
平湖秋月
蓬岛瑶台
武陵春色
民族建筑
西洋景观
收藏美
圆明园昔日辉煌之三
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
承上启下
从时间跨度和珍宝类型两个方面写出了圆明园收藏文物之多。
先秦时代的青铜礼器，历代名人书画
毁灭
圆明园之毁灭
侵略者野蛮贪婪动词1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
品读体味
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
文章通过重点描写 ，揭露了 ，表达了作者对祖国
之情和对
。
教师小结
圆明园昔日辉煌
帝国主义的野蛮罪行
灿烂文化的热爱
侵略者强盗行径的
仇恨
八 板书设计
圆明园的毁灭
建筑宏伟 历史文物
举世闻名
总 损失不可估量
布局
众星拱月
建筑
风格各异
文物
珍贵难得
万
园
之
园
遭
焚
毁
勿
忘
国
耻
兴
中
华
谢谢聆听