(共39张PPT)
我做了一项小实验
小学语文三年级下册第四单元
怎么把科学小实验写下来呢?
科学小实验不仅有趣,还能在生活中对我们有所帮助。今天,吴老师想和大家一起动手做个小实验,为什么呢?故事得从几天前说起。
最近,老师遇到了点小烦恼——洗衣服的时候没有分类。等晾晒时,发现刚买的白裤子变成了灰白色,心疼啊!为防止以后这样的情况再发生,大家有什么好建议吗?
好朋友听说这件事后,微信给我发来一个建议:吴老师您好,听说您为衣服串色而烦恼,推荐您用“色母片”,效果挺好的!
第一步
填实验记录表,写清楚实验经过
实验记录表 实验目的 试验准备 实验过程 步骤 心情 发现
第一步
第二步
第三步
第四步
实验结果 同学们,请拿出实验记录表,一边看老师做实验,一边填写记录表,“心情、发现”栏目暂时不填。
实验记录表 实验目的 验证色母片是不是真的能防衣物串色 试验准备 色母片一片、白色化妆棉两片、染色水、透明量杯两个、玻璃棒一根 实验过程 步骤 心情 发现
第一步 准备两杯染过色的水,其中一杯放入一片色母片
第二步 将两片化妆棉分别放入两杯被染色的水中
第三步 模拟洗衣机转动,用玻璃棒充分搅拌
第四步 取出两个量杯中的化妆棉。放入色母片的量杯中的化妆棉没有被染色,杯中的水也变成透明的了。两杯水对比明显
实验结果 色母片真的能防衣物串色 小妙招
借助连接词,一步一步写清楚实验经过
先取出一瓶白醋,往装有水的水壶里倒入小半瓶。接着,我按下水壶的电源键加热。不一会儿,水烧开了,一股醋味扑鼻而来,水壶里的水垢在慢慢减少,水开始变得浑浊。关闭电源,等水停止沸腾后,我发现壶底躺着许多颗粒。妈妈对我说:“这些颗粒就是水垢。”最后,我把水垢倒掉,用清水把水壶冲洗干净。
用白醋消除水壶里的水垢
实验
运用一系列表示顺序的连接词,把实验步骤写得很清楚。
先取出一瓶白醋,往装有水的水壶里倒入小半瓶。接着,我按下水壶的电源键加热。不一会儿,水烧开了,一股醋味扑鼻而来,水壶里的水垢在慢慢减少,水开始变得浑浊。关闭电源,等水停止沸腾后,我发现壶底躺着许多颗粒。妈妈对我说:“这些颗粒就是水垢。”最后,我把水垢倒掉,用清水把水壶冲洗干净。
用白醋消除水壶里的水垢
实验
第二步
提出相关问题,记录实验发现
大家想亲手做一做吗?那么,咱们在六人小组内一起试着做做这个实验吧。
请读一读合作要求:
①组长统一组织,分配组员任务。
②一人准备器材,两人做实验,可进一步结合自己的实验,补充实验细节,两人试着写写实验过程中的心情与发现。
妙招二
借助提出的问题,记录实验的发现
记录实验过程时,用上疑问句
片段二:夏天的时候,很多人都喜欢穿浅色的衣服,这是为什么呢?是不是因为浅色的衣服让人感觉凉快呢?
片段一:这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
先提出问题,再进行解答,加深读者对实验发现的印象
第三步
根据实验现象,融入心情变化
妙招三
结合实验进程,写出心情变化
记录发现
↓
写心情
↓
吸引读者
我先往水壶里倒入小半瓶白醋,耐心地等着。但过了好长时间也不见有什么变化,我有点儿着急。这时妈妈告诉我,还要加水加热才行。接着,我往水壶里加了半壶水,按下电源键加热。不一会儿,水烧开了,一股醋味扑鼻而来,我惊讶地发现壶中的水变得有些浑浊。然后,关闭电源,等水平静后,我发现壶底躺着许多颗粒,有些疑惑。妈妈说这些颗粒就是水垢变的,这太有意思了。最后,我用清水把壶洗干净。看着焕然一新的水壶,我别提多开心了。
用白醋消除水壶里的水垢
实验
我先往水壶里倒入小半瓶白醋,耐心地等着。但过了好长时间也不见有什么变化,我有点儿着急。这时妈妈告诉我,还要加水加热才行。接着,我往水壶里加了半壶水,按下电源键加热。不一会儿,水烧开了,一股醋味扑鼻而来,我惊讶地发现壶中的水变得有些浑浊。然后,关闭电源,等水平静后,我发现壶底躺着许多颗粒,有些疑惑。妈妈说这些颗粒就是水垢变的,这太有意思了。最后,我用清水把壶洗干净。看着焕然一新的水壶,我别提多开心了。
用白醋消除水壶里的水垢
实验
请拿出习作纸,写一写实验的经过吧。
评价表 评价标准 自改 互改
1.借助连接词,把实验经过写出来。 ★ ★
2.借助提出的问题,记录实验发现。 ★ ★
3.结合实验进程,写出心情变化。 ★ ★
评一评,改一改
素材积累
夺目好标题
以实验对象的特点为题:《切不烂的纸》《扎不破的气球》《洒不出来的水》
设置悬念:《熔岩灯的秘密》《有趣的发现》《纸片真奇妙》
标题中运用拟人的修辞手法:《鸡蛋大力士》《爱跳舞的牛奶》《逃跑的胡椒粉》
特色好开头
【引用名言或诗句】
①什么?两本书按页交叠,用手拉不开?正所谓:耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。事不宜迟,我现在就来做个小实验。
②看到这个实验结论时,我感到匪夷所思。我决定亲自做实验,验证一下真伪。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
【抛出心中的疑问】
①“怎么老是倒下来啊?我不做了!”我把易拉罐丢在桌子上,懊恼地向一旁的妈妈抱怨道。记不清这是易拉罐第几次倒下来了,我到底能不能成功完成让易拉罐斜立的实验啊?
②轰隆隆,“轰隆隆”这是什么声音?我抬头一望,哦,原来是一架架直升机从天上飞过。我疑惑地问爸爸:“直升机是靠什么飞起来的呢?”爸爸回答说:“直升机是靠飞机上的螺旋桨飞起来的。”爸爸看我有些疑惑,接着说:“我们一起做个实验吧,做完实验你就明白了。
【先写实验结果】
①“爸爸妈妈快看,它真的往前跑了!”我兴奋地叫道。你问我为什么这么兴奋?哈哈,告诉你吧,我第一次自己动手制作的电动滑翔机终于成功跑起来了!
②“鸡蛋终于浮起来了!”屋子里传来了弟弟的一声欢呼,发生了什么呢?原来是妈妈正带着我和弟弟做实验呢。
实验过程
①我们双手各抓着一本书的书脊,用力向各自的方向拉,像拔河一样,一来一往。尽管我们使出很大力气,这两本书还是紧紧地"抱"在一起,像连体婴似的,一点儿都不肯分离。(点评:把“抱”在一起的两本书比作连体婴,比喻有趣。)
②实验开始了,我首先把大米倒入纸杯,然后把筷子插入大米中间,紧接着迫不及待地把筷子抽出来,“嗖”的一下,筷子抽出来了,可是纸杯却纹丝不动。
(点评:写出当时的迫不及待和抽筷子的声音,让人好像在现场一样。)
实验结果
①随着加入的盐越来越多,鸡蛋像醒来了似的,竟然真的摇头晃脑地慢慢往上浮!“浮起来了!浮起来了!”同学们都激动地欢呼起来。我也因为浮起来的鸡蛋而激动不已,情不自禁从座位上站了起来,把鸡蛋往下按了按,而它像调皮的小地鼠一样,马上又浮了起来。
(点评:鸡蛋“摇头晃脑”,好像有生命一样,读起来很有趣。)
②小纸片似乎是躺久了,想要舒活筋骨,就伸了一个懒腰,坐了起来。我心里暗喜。最后,小纸片不负期待,腾空而起,“粘”到了梳子上。(点评:小纸片不仅会动,还会“不负期待”,这样的拟人让人印象深刻)。
“我”的心情……:
①于是,我又试了几次,还是失败了。我灰心丧气,可又有点儿不甘心:半途而废太可惜了,要不换把尺子再试一试?(点评:先用“不甘心”概括内心的感觉,再写出自己心里想的是什么,让读者一目了然。)
②杯底被烧得黑乎乎的,我的心情十分紧张,两眼紧紧地盯着杯子里的水短短一句话有杯子的样子,有自己的感受和表现,内容丰富。
绝妙好结尾
【用“这真是……的实验啊”的句式结尾】
①这真是一个有趣的实验啊!
②这真是一次神奇又令人快乐的实验啊!
【描写实验结果的画面】
①“浮起来啦!”鸡蛋露出了脸蛋,在水中慢慢悠悠地摆动着圆滚滚的身子,就像在游泳的胖娃娃。这个小实验终于成功了,我露出了满意的笑容。
②无数丝带漂浮在杯中,仿佛下了一场美丽的彩色雨,雨丝细细的,有红的、蓝的、绿的,还有黄的……我仿佛一下子缩小了,“扑通”一声跳进了透明的玻璃杯中,置身于这片彩色雨丝中,也变成了一缕雨丝,绚丽无比!
习作范文与评点
水中的蘑菇云
提纲呈现
“砰!”电视上正在播放的画面是炸弹爆炸后一团蘑菇云上升的样子,很是壮观。蘑菇云是怎样产生的呢?怀着好奇心,我上网查了查。这时,一句话吸引了我的眼球:其实,在我们的日常生活中也能制造出小小的"蘑菇云"哟!一个小实验,真的能制造出"蘑菇云"?我半信半疑。
按照网上的实验步骤,我准备好一个小广口瓶、一个水桶、墨水、一些温水和冷水。
实验开始了。我先往广口瓶里慢慢地倒入墨水,让墨水刚好覆盖广口瓶的底部。然后我小心翼翼地倒入温水,广口瓶里的墨水和温水混合在一起,变成了黑乎乎的液体。这时我满腹疑问:这些黑乎乎的东西难看极了,能成为我想要的“蘑菇云”吗?丫心理描写:根据实验变化,写出自己心中的疑问。"哗啦哗啦",我往水桶里倒入了冷水。
接下来就是最重要的一步了。我将拧紧盖子的广口瓶放进装着冷水的桶里,握得紧紧的,一点儿也不敢松手,因为我明白,如果我松手了,瓶子就会向上浮,这个实验就可能会失败。最后,我把广口瓶的瓶盖轻轻地、小心地拧开。啊,一团"蘑菇云"立即在水中升起来了!它像绸缎一样,呈螺旋状上升,轻盈飘逸。描写生动:把水中的"蘑菇云"比作绸缎,突出了"蘑菇云"轻盈飘逸的特点。我又好奇又紧张,在水中缓慢、平稳地移动广口瓶。一团团“蘑菇云”也跟随着瓶子的移动不断升腾,真是美丽又神奇!
几滴墨水,怎么能在水中升腾起"蘑菇云"呢 通过上网查阅资料,我终于解开了心中的疑惑。原来,这是因为温水的密度比冷水的密度小,所拧开瓶盖的时候,瓶子里面的温水就会向上涌出来,就像爆炸时形成的蘑菇云一样。点评:揭示原理:通过自问自答,小作者向读者科普了几滴墨水却能在水中升腾起"蘑菇云"的原理,增强了习作的科学性。
佳作评点
习作开篇交代了做实验的起因和做实验时需要的材料,条理清晰。小作者运用了"先""然后""接下来""最后"表示顺序的连接词,把实验的过程写得很清楚。另外。小作者在描写实验过程时,穿插描写了自己的各种感受,突出了"我"的心理变化过程,也使读者能够感同身受。
盛开的纸花
提纲呈现
听说纸花能盛开,这是真的吗?我带着好奇心,打算做一下这个小实验。点评:疑问开篇:纸花到底能不能盛开呢?这也勾起了读者的好奇心。接着,将白纸裁剪成一张大正方形纸片,用记号笔和白板笔在大正方形纸片上画出花朵的轮廓并上色。此时白纸经过"盛装打扮",像一位害羞的"小仙女",即将登上舞台。
再沿着花朵的轮廓小心翼翼地裁剪,将花瓣逐一向中间折叠。这时,"小仙女"紧握拳头,仿佛在为自己加油打气。我似乎感受到了它奥运健儿般的精气神。然后,往盘中滴入几滴色素并倒入清水。此刻的舞台闪烁着耀眼的光芒。点评:加入想象:看着经过"盛装打扮"的纸花,小作者想象它是紧握拳头的小仙女,有着奥运健儿般的精气神,舞台也即将为它们绽放,给习作注入了活力。
一切准备就绪,我小心地把“小仙女”放入水中,一秒、两秒、五秒……我目不转睛地盯着它,期待它精彩的表演,哥哥连忙拿出手机拍摄记录。一开始,“小仙女”貌似有些紧张,在舞台中央一动不动。这可把我急坏了,难道实验失败了吗?正当我一筹莫展时,奇迹出现了,“小仙女”慢慢绽开了,在水面跳起了“芭蕾”。哥哥也和我一样兴奋,乐得手舞足蹈!
实验完成后,我的脑海中出现了一个疑问:纸花又没有生命,怎么会盛开呢?通过查找资料,我明白了,原来,纸张中含有大量的植物纤维,当水渗入纸张的纤维后,受到水的表面张力的影响,纤维会膨胀,使得纸张会沿着折叠线张开,于是就出现了类似花朵盛开的效果。点评:交代原理:在写完实验的过程后小作者先提出疑问,再讲解实验原理,让读者读后也增长见识了。
在我们的日常生活中,科学奥秘无处不在。只要我们善于观察,勇于实践,定能获得无限的乐趣和奇妙的知识。
佳作评点
小作者善于运用修辞手法描述实验现象,如"小仙女"貌似有些紧张,在舞台中央一动不动"等,形象生动地写出了纸花在水中的样子。小作者除了描写自己在实验过程中的心理活动外,还写了旁观的哥哥的表现,从侧面突出了实验的有趣。
谢谢
观看