22 狐假虎威（教学设计）

《狐假虎威》教学设计
教学目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
教学内容
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
教学过程
一、创设情境，引发问题 1、同学们，你们知道《狐假虎威》的故事吗？上课之前，我们先来看个视频短片，一起了解下吧： （播放《狐假虎威》视频片段） 2、同学们，这个故事是不是非常有趣呢？今天，我们就来一起学习《狐假虎威》这篇课文。 二、设计任务，开展活动 任务一：初读课文 1、在上课之前，我们先来检测下同学们课前预习的怎么样， 这些字词大家认识吗？我们一起来读一读吧： （课件出示重点生字词：） （大摇大摆 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 神气活现） 2、同学们，课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？ 是的，“狐”指的是狐狸，是一种狡猾多疑的小动物，“虎”就是凶猛高大的百兽之王老虎。 接下来，老师还有个问题要问大家： 3、成语“狐假虎威”中的“假”字是“不真实”的意思吗？ “威”字又是什么意思？ 是的，“假”字当然不是“不真实”的意思，在这里，“假”指的是“假借”的意思，就是“借助”。 “威”就是“威风”的意思。 4.那么，“狐假虎威”这个成语是什么意思呢？狐狸为什么要借助老虎的威风呢？狐狸和老虎之间发生了什么事？ 让我们带着这些问题，先来自己读一遍课文吧。同学们可以按下暂停键，读完之后，再点击继续播放。 同学们，大家读完了吗？你知道这些问题的答案了吗？让我们一起进入课文，一起验证下吧。 任务二：精读课文 （一）学习第1自然段，体会“虎之威”　 同学们，我们先来看第一段： 当狐狸从老虎身边窜过时，老虎怎么样？狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？ 是的，老虎很饿，狐狸被老虎逮住了，逃脱不掉，随时会被老虎吃掉，非常危险。 2、那么，究竟是狐狸厉害还是老虎厉害？你从哪里看出来的？ 是的，窜，逃窜；扑，拍打。“窜”说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”表示时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。 3、面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？下面我们学习第2-6自然段。 （二）学习第2-6自然段，体会“狐之猾” 1、“狐狸眼珠子骨碌碌一转”，这时候的狐狸在想什么？ 是的，我想脱离虎口……想办法对付老虎…… 2、它想出了什么办法呢？它扯着嗓子对老虎说了句“你敢吃我？” 狐狸为什么说“你敢吃我？”，而不是“你不能吃我”或“你别吃我”？ 是的，“你敢吃我？”有威吓的语气，说明狐狸装腔作势，同时也在试探老虎。而“你不能吃我”或“你别吃我”则是向老虎下命令或求饶，会加速死亡。 3、但是，同学们作为森林之王的老虎，吃一只小小的狐狸本就是天经地义的事情，于是老虎“一愣”，说到——“为什么不敢？” “一愣”，说明老虎又诧异、又吃惊，也正是这一愣，让狐狸觉得有机可乘，更加自信了。它对老虎又说了什么呢？ 是的，这一段话狐狸告诉了老虎不吃自己的理由：“我”是老天爷派来做你们百兽的首领的。狐狸为了保住性命，把老天爷搬出来吓唬老虎。 4、同学们，这只小狐狸是不是非常狡猾呢？就是在这样一番吹嘘之下，老虎被——蒙住了，松开了爪子。 但是，这时候老虎还不太相信狐狸的话，可以随时逮住狐狸，狐狸只好继续骗老虎，不然难以虎口脱险。它又怎么骗老虎呢？ “如果你不相信我的话，你就跟我到山林里走一趟，你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。” 同学们，狐狸说这句话的目的是什么呢？是的，是想证明自己的话是对的。 （三）学习第7、8自然段，明白“谁之威” 狐狸和老虎就这样，一前一后的走进森林小动物们有什么反应呢？是的，山林里的野兽见了，都纷纷逃命。 那么，同学们请想一想，动物们到底是怕谁呢？是的，是怕威风凛凛的老虎，并不是怕狡猾的狐狸。 三、课堂小结，拓展提升 同学们，今天我们学习“狐假虎威”这个小故事， 我们不仅从语言上，也从动作、神态上感受到了狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。 生活中，人们就用“狐假虎威”这个词语比喻那种自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。 同学们，今天这节课到这里就结束了，我们下节课再见！