21 芦花鞋 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
芦花鞋
在上世纪六、七十年代，很多地方的大人小孩冬天穿的都是芦花鞋。一双轻盈温暖的芦花鞋，陪伴着人们度过了一个又一个冬日……今天要讲的就是曹文轩笔下青铜和芦花鞋的故事。
芦苇
1.认识7个生字。正确认读“寻觅、柔软、抚摸”等词语。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握课文的主要内容。
3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
4.运用阅读策略，激发阅读整本书的兴趣。
作者介绍
曹文轩，江苏盐城人，他既是北京大学的知名教授，又是我国著名的儿童文学作家。他是中国首位获国际安徒生奖的作家，曾推出小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。
揉 搓
葵 花
祈 望
遗 憾
污 迹
雪 屑
捋
_____ 捋虎须
_____ 捋头发
lǚ
luō
挑
_____ 挑选
_____ 挑拨
tiǎo
tiāo
朗读课文，找出本文的线索是什么？主人公是谁？
本文的线索是芦花鞋。
本文的主人公是青铜。
请给课文分段，并概括出段落大意。
第一部分：_______点明制作芦花鞋的前期准备工作和制作完成后精美的样子。
第二部分：_______写青铜不顾家人的劝说，冒着大雪去镇上卖鞋。
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第三部分：_________写功夫不负有心人，青铜终于卖出了最后的十双芦花鞋。
第四部分：________写青铜脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。
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读课文的第一部分，思考青铜一家人在冬闲时编芦 花鞋的真正原因是什么？
青铜一家生活艰难，做芦花鞋卖了之后可以挣点钱贴补家用。
1.天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
2. 到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
快速读课文，找出关于描写风雪的语句。想一想：这些描写有什么作用。
3.到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
环境描写的作用：渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫。让我们仿佛看到了风雪中青铜卖鞋的情景，感受到青铜为了卖鞋，甘愿自己吃苦受累的无私、舍己为人的高贵品质。
采芦花编芦花鞋
大雪天卖芦花鞋
城里人买芦花鞋
雪地里送芦花鞋
编芦花鞋
卖芦花鞋
卖自己的鞋
小标题串联法
雪天卖鞋
一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
小说为什么一次次细腻地写芦花鞋好看呢？
那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
这双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
青铜成功卖完了芦花鞋，在准备回家了，这时，还有人想买芦花鞋。于是青铜冒雪脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。从中反映了青铜的善良
淳朴、坚定执着。
卖掉脚上芦花鞋
这篇课文表现了青铜什么样的品质？
表现了他坚强独立、坚定执着、淳朴善良的品质。
青铜一家经历了许多苦难，可是青铜从没有被困难和贫穷击倒。
灾年没有吃的，青铜想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；
为了葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵的光的冰项链；
家里穷，只能供一个孩子上学，青铜提议用摸银杏的方法决定谁去上学，他却对银杏做了手脚，把上学的机会让给了妹妹；
为了不让妹妹因照不起照片而自卑，青铜更是顶风冒雪卖芦花鞋；
…………
曹文轩经典名言
·任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，就一切都不会丢掉。
·只有你读了有文脉的书，那种语言才会流淌。这种书当然会成为你人生的底子。
·每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。
课后作业：
阅读《青铜葵花》整本书，以及曹文轩的其他小说，如《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》等。
同学们，再见