人教版四年级上册音乐教案第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐

侗家儿童多快乐
年级：四年级
【课型】 唱歌课
【教学内容】 侗家儿童多快乐
【教材分析】 歌曲《侗家儿童多快乐》是人教版四年级上册第六单元的第二首歌曲。歌曲节奏欢快，曲调优美，形象的描绘了一幅侗家儿童热闹的场景。歌曲是民族五声调式d羽调式，是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，休止符的运用也十分巧妙，较好地表露孩子们的天真烂漫。本课设置将少数民族文化与音乐教学有机结合起来，引导学生了解侗族独具特色的侗族音乐的风格特点，激发学生学习民族音乐的热情，丰富学生音乐情感体验。
【学情分析】 四年级学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，对双声部合唱已有一定的基础。所以本课的音乐教学活动中，教师从竖笛入手，让学生了解音的高低、长短、强弱，还有分辨二部旋律的变化。目的是让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成健康的审美兴趣，逐步发展对音乐的感知能力和表现能力。
【教学目标】 1· 在学唱和表现歌曲等音乐活动中体会侗家儿童欢乐、和谐，并能积极的参与到音乐表现中去。
2.通过聆听感受，模唱、体验、等系列活动，引导学生学会完整表现歌曲。
3.初步了解侗家儿歌的风格特点，并能用和谐的声音演唱歌曲的双声部乐句。
【教学重点】 用欢快活泼的声音准确的演唱歌曲
【教学难点】歌曲双声部乐句的和谐演唱
【教学用具】钢琴 、竖笛、歌曲音像资料
【教学过程】
一、旋律模唱
1.同学们好，老师今天带来了一个音乐指挥棒，请同学们用lu音轻声模唱它的声音
2. 老师吹的音有变化吗？那是什么在变了？
生…...
3. 那我们来用自己的的声音来表现一下节奏变化在音乐里的效果，老师唱下边的声部，你们来唱上边的声部……
4. 师生互换声部……
5. 生生互换声部……
6. 我们为这优美的旋律加上歌词让它更加丰富起来好不好？
（设计意图：从歌曲的双声部乐句解决入手，模唱竖笛吹奏的旋律入手，从俩拍一个音到一拍俩个音再到后十六的进入的过程让学生体会节奏型的改变会让音乐形象改变。）
二、引入歌曲
1.聆听 感受歌曲
师：我们今天请来的小客人---侗家的小伙伴们也要参与到咱们的音乐课当中来，接下来就让他们为咱们表演一首歌曲吧，同学们仔细聆听，看他们给咱们带来的是怎么样的一首歌？
生 听后说自己感受…….
2.继续聆听 添加声势 并跟唱歌曲双声部乐句
师：刚才侗家小朋友唱歌的时候你们听出来有咱么刚才模唱的乐句了吗？
生……
师：那咱们和侗家的小朋友一起分享他们的欢乐吧！在别的乐句里我们用我们的声势和他们一起合作，在合唱乐句出现的时候我们和他们一起来演唱。
三、学唱歌曲
1. 师弹奏 生轻声慢唱
下面就请同学们随着老师的琴声一起表现你们的欢乐吧！
（设计意图：进一步熟悉歌曲旋律 解决难点乐句）
A.休止符 B.下滑音 C.歌曲的强弱处理
2.师弹奏 生加快速度演唱
（设计意图：从慢到快，逐步熟悉）
四、表现歌曲
1.随范唱演唱，生分为俩组演唱歌曲双声部乐句，并加声势。
2.随伴奏演唱，生分为俩组表现歌曲。
五、歌曲拓展
1.下面老师用钢琴弹奏一个不同版本的《侗家儿童多快乐》，大家听完以后说一下俩个版本有什么区别？
生听后说感受…….
2.那你们用你们自己喜欢的方式表演一下歌曲……
六、结束课堂
同学们我们今天和侗族小朋友一起度过了一节愉快的音乐课，下面让我们一起走进侗族了解一下他们的民族乐器还有他们其他的风俗活动吧！（以《侗家儿童多快乐》歌曲为背景，播放侗族民族乐器 及侗族大歌舞蹈图片等师简介）
最后请同学们一起唱响侗家儿童多快乐来结束我们今天的音乐课。