人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案《捉迷藏》（表格式）

《 捉迷藏 》教学设计
上课学校 授课年级 三 课型 综合 执教
课时目标 流畅的唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。配合铝板琴的学习，让每位学生能从乐器方面感受音乐。通过学习，让学生对X .X X X X X ‖X - -节奏型有所掌握
教 学重难点 教学重点：感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。教学难点：1、感知、理解音乐语言的特征。 2、更好的运用铝板琴 3、X .X X X X X ‖X - -
教学用具 多媒体 钢琴 铝板琴
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设感受音乐 聆听音乐并播放课件，出示春、夏、秋、冬四个季节娃娃的图片 随音乐旋律进行律动 感受课堂氛围。通过旋律律动让学生初步感受音乐情绪。
技能渗透体验音乐 用魔法棒以及咒语引出重点。咒语节奏型：X .X X X X X ‖X - -春夏秋冬的咒语：6 .6 6 6 6 6 ‖6- - 5 .5 5 5 5 5 ‖5- - 3. 3 3 3 3 3 ‖ 3-- 1 .1 1 1 1 1 ‖ 1 -- 并结合铝板琴，有效准 确的演奏。四季娃娃就像四个调皮的小孩子在捉迷藏。让我们一起来听听他们是怎样捉迷藏的？ 认真学习魔法咒语节奏型。并聆听学习咒语旋律。小组为单位，在铝板琴上准确演奏咒语旋律。生生配合师生配合 把本课的难点节奏用魔幻的形式，可以巧妙的解决这一重难点问题。并增加学生学习的兴趣。通过铝板琴的演奏，了解学生对重难点的掌握程度。
新课教学理解音乐 1、初听。找出四季娃娃都藏在哪里。有节奏的读出歌词。2、复听。在聆听的过程中可让学生跟着音乐轻轻拍手或做律动，感受三拍子的律动。3、用“lu”进行模唱感受乐曲的旋律。4、在熟悉的基础上学唱歌曲。三拍子的歌曲，流畅的唱好强弱弱的节奏感。 初听歌曲复听“lu”音摸唱 初听歌出，感受歌曲意境。培养学生的听辨能力让学生运用肢体语言融入到音乐中充分掌握歌曲情绪
运用拓展表现音乐 以小组为单位，分别用铝板琴演奏自己代表季节的咒语。其余学生配合演唱歌曲。生生配合师生配合 以小组为单位跟随音乐演奏铝板琴 通过小组探究，不仅激发了学生自主思考的能力还培养了学生表现力与团结协作的能力。
师生小结反思领悟 同学们，四季是美妙的，还有很多等着我们去赞美去歌唱。老师希望大家在以后的学习生活中能善于发现身边的美。