《我是小音乐家》教学设计
教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。
认识小提琴、圆号、吉他等乐器及了解其音色。
教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲。
认知目标：认识小提琴、圆号、吉他及了解其音色和演奏姿势。
情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。 教学重难点：正确演唱一字多音的歌词唱法。
一、教学组织、创设情境。
1.师生问好。
2.播放《健康歌》，师带领学生一起随音乐律动
师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起来吧！
学唱《我是小音乐家》。
第一关。听歌曲，说一说歌曲的情绪。
第二关。听第二遍歌曲。师：这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们仔细听一听。”
播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律。采取多种形式演奏乐器。
第三关。听第三遍歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”生思考回答。
第四关。随音乐划旋律线。
师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。
视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。
教师琴伴奏，学生演唱歌曲第一段，指导学生在演唱时出现的错误。 7、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。
8、按要求随琴伴奏演唱歌曲第一段，唱二、三段歌曲。
9、完整随录音伴奏进行演唱。
10、节奏小游戏（师生互拍，分小组拍，拍节奏比赛）
创编
指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
（分声乐组、乐器伴奏组、舞蹈组进行音乐表演）
师:想一想，我们小朋友还会模仿其他的乐器进行演奏吗
四、总结
师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！
