人教版三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小船

音乐教学——《小船》教案及设计意图
一、教材分析：
《小船》是小学音乐教科书三年级下册第二单元”可爱的家”的第一子课题,本单元是以“亲情”为主线的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭情景。本课歌曲《小船》是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。在设计教案时我运用音乐中听、唱、拍奏、律动等方法，引导学生通过音乐活动来体会“爱”的付出与获得同样快乐，学生如何感恩父母，引导学生关心、爱护父母。下面谈谈我设计这节课的一些想法：
二、教学目标：
1、情感目标：
⑴体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
⑵教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，用自己的爱来回报父母的爱。
2、知识目标：
认识4/4拍，感受它的强弱规律和倚音的音响效果。
3、能力目标：
⑴引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。
⑵掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。
三、教学重点：
（1）体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。
（2）认识全音符、倚音及了解四四拍的含义和强弱规律。
四、教学难点：
让学生掌握声断气连的演唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。
五、教学准备：
1、制作教学课件
2、钢琴、录音机、磁带
六、学生情况：
我们都知道，现在的孩子大多数都是独身子女，娇生惯养，往往家长对孩子付出了很多，可孩子却并没有体会到父母的爱，还形成了自私自利的心理，对别人的爱视而不见，更不愿意为别人奉献自己的爱，本单元的题目是可爱的家，希望通过本单元的学习，唤醒孩子们的爱，感受到家庭的温暖，感受到有家、有爸爸妈妈的温暖。《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的怀念，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。学生在这首轻柔音乐的伴奏下感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。
七、教育理念：
为了实现教学目标和落实我制定的小专题，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、感受音乐、表现音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
八、教学过程：
一、组织教学：（5分钟）
1、师生问好。
2、音乐律动：音阶手势操
（调动课堂气氛）
（设计说明：通过音乐师生问好和简单的音阶手势操，来提高学生对音高的准确认识，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣）
二、导入：（5分钟）
1、谜语导入：（老师考考同学们的谁的脑筋快？）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀？
（设计说明：通过猜猜大家熟悉的谜语，引出谜底的答案，比比看谁的脑子转得快？）
2、复习歌曲《小小的船》，跟唱并思考问题：《小小的船》是几拍子？它的强弱规律是什么？歌曲中小船只的是什么？
（设计说明：动画是孩子们最感兴趣的。通过复习熟悉的歌曲来回忆起四三拍的特点和强弱规律。）
3、好，下面老师再请大家听一首歌曲，这首歌曲的名字叫《小船》，听听这首歌曲是几拍子的？歌曲演唱的是什么内容？歌曲中的小船指的是什么？（5分钟）
（设计说明：通过音乐欣赏来比较同样是歌名相近的二首儿歌，他们的意义、强弱、时值都不一样，进行对比，更好的学习新内容。）
4、师放录音，请学生回答问题，并请个别学生描述你的家是什么样的？
（设计说明：请个别同学来说说你的家庭是什么样的？温馨的？快乐的？来体验、回忆家的温暖。）
导语：
这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。
三、学习歌曲：（20分钟）
1、教师有感情的范唱。
（设计说明：教师示范唱，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，同时把歌曲的难点展示出来，同时也通过范唱来引导学生如何用抒情优美的声音来演唱歌曲。）
2、请学生有感情的朗读歌词。
（设计说明：有感情的朗读歌词会渲染气氛，注意到第一段和第二段歌词的不同之处，同时把 “情”融入到歌词当中去，有利于学生动情歌唱。）
3、分析歌曲情绪。（优美、抒情）请说说那些词是描述家的感觉？
4、学唱曲谱、解决问题：
①认识全音符，掌握时值及其强弱规律。（全音符唱四拍；强、弱、次强、弱）
② 装饰音：前倚音的演唱效果。
③指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。（采用示范对比法）
（设计说明：简单乐理知识的学习让学生对歌曲分析更加透彻。）
5、学习歌曲《小船》的歌词。
①注意：气息保持、身体坐正的同时，注意呼吸，口型找打哈欠的感觉。
②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。
③跟琴学唱歌曲，看看歌曲在力度上应该怎样变化？哪句唱的要轻？
④加入力度表现，再次演唱歌曲，感受歌曲情绪。
（设计说明：让学生更深层次的理解歌曲，挖掘歌曲所表达的内涵，让学生体验）
6、为歌曲加入动作，来感受歌曲情绪。如：摇啊摇，摇过太阳河，摇啊摇摇过月亮湾，摇过了一天又一天，不知疲倦是爸爸妈妈的心愿等等。
（设计说明：学生用身体动作来参与歌曲的演唱，使他们的审美情感、到的情感进一步升华，体验到音乐的情绪，使他们在演唱中身心得以愉悦，情感得以抒发）
7、通过本节课的学习，你学会了什么？懂得了什么？或者你还希望再学习什么？
（设计说明：这一环节，我想通过学生了解到他们学会了什么？还有哪些方面不懂？还要学到些什么？以便有利于我以后教学的改进。）
8、小结：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。我们要从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）
四、拓展延伸：
有关爸爸妈妈的歌曲和故事很多，课后请同学们收集一些歌曲唱给爸爸妈妈听；收集一些故事讲给爸爸妈妈听！
最后，老师把一首《让爱住家》这首歌曲送给同学们，我们一起来欣赏吧！
（设计说明：课虽终，思未了，趣不尽、情更浓。通过这首有意义的歌曲，来感染学生）
五、教学反思：
1、在课堂教学中，我发现音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了很多，但学生什么也没记住。
2、 对教学过程中不足之处的反思：
在学唱乐谱的环节中，因为学生在一、二年级没有接受识谱方面的训练，让学生自主唱谱有一定难度，在今后的教学中，我一定要加强对学生的识谱教学，钻研有效的教学方法，将这项音乐技能真正传授给学生，使他们终身受益！
3、由于歌曲难度较大，在学唱环节纠正问题时间拖延了一些，导致多种演唱形式这一环节没来得及安排，使的唱歌教学的实效性没有显露出来，也没有加入打击乐器为歌曲伴奏，没有给学生创设展示自己的舞台，这一点充分证明我对课堂教学的应变能力和灵活掌握还很欠缺，今后在课堂教学的掌控方面我要多下工夫，不断完善自己。
以上就是我对这节课的反思，在今后的教学中，我还要不断的加强理论学习指导教学，提高教育教学水平，努力做到尽善尽美！