人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《童心是小鸟》

童心是小鸟
教材分析：
《童心是小鸟》这首歌曲是由韩景连作词，平安俊作曲的一首富有朝气的儿童歌曲。歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上，充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式、3拍子、二段体结构。
歌曲由主歌和副歌两部分组成，第一乐段为1-16小节，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美。17-20小节是主歌和副歌的连接部分。最后部分为歌曲的副歌部分，旋律优美舒展，抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，是全曲抒发感情的高潮部分。
教学目标：
1、 感受歌曲欢快活泼的情绪，建立起对美好童年生活的珍惜之情。
2、 通过律动、聆听、演唱等多种实践活动，结合模仿、体验、合作的学习方法，使学生能够多角度的感受作品的艺术魅力。
3、 感受3拍子的节奏特点，用自然的声音正确的演唱歌曲。
教学重点：
引导学生体验和表现歌曲的情感，感受3拍子的节奏特点。
教学难点：
准确掌握四分休止符及大附点的表现方法。
教学过程：
1、 情景导入，激发兴趣。
首先我将向学生提出问题：同学们，大家觉得大自然中什么最神奇？学生发言完毕后，我将总结，老师觉得大自然中四季的变化最神奇，四季的变化让我们的生活充满了生机和诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣。接着运用多媒体教学系统一边播放幻灯片四季的图片，一边用语言为学生创设情景：春天的草木葱茏，夏日的骄阳似火，秋天的落木萧萧，冬季的白雪皑皑都给我们的童年带来了许多美好的回忆。你们最喜欢哪个季节？理由是什么？请同学们举手发言。
接下来，请大家欣赏一首关于童年关于四季的歌曲。
【设计意图】兴趣是最好的老师，为了在第一时间激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我从以谈话交流的方式为切入点，让学生产生亲切感。
2、 聆听音乐，感知形象。
初听歌曲，提出问题：歌曲描绘了一副什么画面？（四季之景）传达了怎样的情绪？（喜悦的，热情的）
给出歌谱，再次聆听，提出问题：你认为这首歌曲可分为几段？（二段）理由是什么？第一段的歌词节奏有什么特点？（歌词排比、节奏相似）并将第一段的四句节奏板书在黑板上，我先写第一句，让学生模仿写另外三句。写完后让学生发现他们的异同。进而引入四分休止符和大附点的知识点。
【设计意图】音乐是听觉的艺术，唱好一首歌的前提是反复聆听。所以在这一环节中我引导学生在聆听音乐的过程中感受歌词内容、歌曲情感、音乐形象。
3、 学唱歌曲，突破难点。
这一环节我将带着学生有节奏的朗读歌词，采用教师师范学生跟读的方式。朗读前我会先跟学生讲解三拍子强弱弱的规律用红、白两色五角星进行板书。用身势动作（拍手、叩手掌、叩手掌）让学生掌握三拍子的律动。
接下开我将进行旋律学唱。首先我将强调演唱的基本技巧和姿势，要求学生注意气息的运用，喉头放松用自然的声音进行乐谱的演唱。待学生将乐谱唱熟悉后，带入歌词。分组（春、夏、秋、冬）演唱，从衬词开始合唱。
4、 发挥想象，积极创编
首先，我将用亲切的语言询问学生：同学们，你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？并让学生分四季进行小组讨论，请小组代表将结果写在黑板上。然后，请学生将自己创作的诗带入歌中唱一唱。
【设计意图】为了增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神，我设计了这一环节，也是为了贯彻《课标》中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念。
课堂小节：
这节课，大家的表现非常棒。通过这趟音乐课的学习。老师希望你们能热爱大自然，希望你们的童心像小鸟一样自由飞翔。我更加希望，音乐能成为你们成长过程中的重要伙伴，能够发现美，表现美，创造美。让音乐之花在你的心灵中尽情绽放。