人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《荡秋千》

《荡秋千》教学设计
教材分析：
《荡秋千》是四年级上册第五单元《童心》里演唱的一首歌，这首歌曲结构方整而短小，是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳 “i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！
学情分析：
四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——情境、打击乐器、舞蹈，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，调动孩子们的歌唱情绪。
设计理念：
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
教学目标：
1.准确地掌握歌曲的节奏。
2. 能用欢快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。
3. 在聆听表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
教学重点：
感受歌曲欢乐愉悦的情绪，能用欢快的歌声表现歌曲。
教学难点：
八分休止符的的正确运用、唱准歌曲中的大跳音程。
教学准备：
课件 电钢琴
教学过程：
一：组织教学，师生问好
二：导入
师：唱《爱我中华》问：这首歌曲叫什么名字？以前有没有听过？以前学过哪些少数民族的歌曲？
生：……
师：今天老师就带领同学们走进一个古老而又神秘的民族—仡佬族
师：介绍仡佬族的风土人情，介绍完后问：同学们想不想去仡佬族的村庄走一走？生：想…..
三：新授
1. 出示节奏型并有节奏的读出：欢迎你 欢迎 你 呀 欢迎到 这里 来
2. 现在我们终于来到了仡佬族村庄：看小朋友在干什么？生：荡秋千
3. 跟随音乐师生一起做荡秋千的动作 听完音乐问：荡秋千时你的心情怎么样？
生：开心 快乐 惊险 刺激
4. 随琴声模唱荡秋千一低一高的声音，以解决八度音的难点
5. 初听歌曲 问：歌曲的速度和情绪
6. 复听歌曲 问：歌曲是几几拍的？强弱规律是怎样的 跟音乐做拍手动作感受强弱
7. 师分别唱第2条和第3条旋律，让学生找出和第2条第3条相同的旋律，并跟琴唱。
8. 师完整教唱谱子，注意八分休止符的正确演唱
9. 学生用lu哼唱
10. 学生直接填词演唱，师教唱学生掌握不好的地方，并用欢快的情绪演唱歌曲。
11. 完整聆听歌曲，再次感受歌曲情绪及有休止符的地方。
12. 师生接龙演唱歌曲。
13. 男女生分组演唱。
四：运用打击乐伴奏，碰钟打强拍，串铃打弱拍。双响筒先打左边低音，在打右面高音。三种乐器合奏跟音乐伴奏。
五：为歌曲创编舞蹈动作。
六：学生台前展示。
七：小结
快乐的时光总是短暂的，我们的仡佬族音乐之旅就要和大家说再见了，希望同学们热爱我们的民族音乐，更希望同学们度过一个快乐的美好童年生活！