人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-6《划船歌》

《划龙船》教学设计
作品分析：
这首民歌非常生动的表现了一个热闹的场面。歌曲采用一领众合的演唱形式，由领唱高亢嘹亮的声音唱出跌岩起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句副短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驰，你追我赶，煞是热烈紧张。
学情分析：
本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验。而本课歌曲节奏感强，欢快、有力，符合这段学生的心理发展特点。以学生最熟悉的划船为主线，充分调动学生的先知经验，让学生通过自主感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。
学习目标：
1、知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》，感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。
2、过程与方法目标：通过敲鼓、划船、唱口号等活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、力度等）赏析音乐。
3、情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现激烈热闹的端午划龙船场景。
学习重点:
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素赏析音乐。
学习难点：
用鼓声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中三处齐唱部分。
学习准备：
鼓、多媒体课件、龙船版面、小旗。
板书设计：一领众合划龙船
学习过程：
课前互动：大家放松不要紧张，我们先来活动活动，一起来唱一首歌曲，并和老师一起划起小船。（播放音乐）
（大家表演的可真好看）
师生问好（师弹新年好旋律师生对唱问好，PPT出示歌谱）
一、导入
1、师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，我是今天给你很上课的王老师。首先，让我们先来欣赏一张图片，图片上是什么呀？（粽子）
问：1）大家知道什么节日吃粽子吗？（端午节）
2）端午节除了吃粽子，你还知道哪些风俗呢？（做香包、插艾叶、划龙船）非常棒，看来大家对端午节都非常了解。
3）你知道划龙船是为了纪念谁吗？生答（你的知识可真丰富/不知道没关系，如果你能把你的微笑送给老师，我就告诉你。）
师播放PPT屈原图片，并讲：路漫漫其修远兮、吾将上下而求索，他就是古代伟大的诗人屈原。
4）你知道这个故事吗？（因为人们害怕水中的鱼吃掉了屈原的尸体，就用划船来驱赶水中的鱼，这样鱼就不能接近屈原的尸体了）
2、师：今天就让我们带着对屈原的还念之情来聆听一首安徽当涂民歌《划龙船》。板书
二、新授
1、初听，感受音乐画面
师：请大家边听边欣赏，你听到看到了什么？听到了什么？（生：划船、敲鼓）（大家看的可真仔细）老师也看到了敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划、两岸人民真热闹的龙船比赛现场。
师：那你听到了什么？生答（开头结尾“划船”的声音）大家听的可真认真。
2、复听，感受号子
1）师：那你们有没有听到开头、间奏和结尾处唱的是什么？（如生回答不出来引导再听，没有听到没关系，我们再来听一遍）生答：划着
师：非常棒，开头、间奏和结尾处的这个声音就叫“喊号子”。
2）出示“划着”谱子
师：谁来读一下呢？（找1生读）问：他读的声音和我们刚才听到的声音一样吗？（师提示这里有一个休止符，声音要短、有力）
师：谁再来试一下（找1生读）读的非常好
3）师：下面，老师敲着鼓，一起喊出这个号子。唱的非常好。
谁愿意上来领着大家喊一次呢？（找生上台）非常棒！
3、再听，感受引子和结尾的力度
1）师：让我们一起在音乐中把号子喊出来，并准备好手中的小旗子，伴随着号子声有节奏的挥舞手中的旗子。（大家做的可真整齐）
2）师：你有没有发现，歌曲中开头和结尾处的号子声音，力度上有什么变化？
（单独放引子和结尾。PPT展示引子：弱——强结尾：强——弱）敲鼓一起喊一次
师：让我们跟着鼓声的变化来喊一下开头和结尾处的号子。
4、再听：发现“一领众合”
师：我发现我们班的学生都有一双会听的耳朵，会发现的眼睛。
让我们再次听着音乐唱着号子来发现歌曲的演唱形式是什么？（大家的小耳朵可真灵）
（说不出来，分句听并师引导，说出领唱和齐唱）
师：这种一个人领唱众人应和的形式就叫“一领众和”（板书），一领众和在我们的生活和劳动中起到了鼓舞士气的作用，也是劳动号子最突出的表现形式。
5、再听，感受“一领众合”
1）师：为了给自己的队员加油鼓劲齐唱的口号师不能忘的，让我们一起来学唱一下齐唱的部分。（1）按节奏读歌词。（2）跟琴唱。（3）齐唱（大家唱的可真好听，个个都是小音乐家。）
2）师：让我们跟着音乐来来感受一下“一领众合”吧，老师来领唱你们来应和。（播放谱子，圈出齐唱）老师真的被你们的情绪感染到了。
6、龙舟竞赛展风采
1）师：这么欢快的音乐，这么热闹的场面，让我们以舞台为水面，以手臂为船桨来一场龙舟比赛吧！
首先，老师来讲一下规则：（1）既然是比赛，拉拉队是少不了的，每一组坐在外面的同学就是我们本组的拉拉队，你们的任务是有节奏的喊口号、挥舞旗子为本组队员加油。
（2）中间的队员就是参赛选手，你们要努力得到划船，齐唱和喊号子的时候一起唱出来。
（3）为了公平起见，每一组找一个裁判来监督对方组的表现。
我们来比一比看哪一组节奏最准确、动作最统一、口号最响亮、
（让裁判分别说对方的表现）
2）师总结：我觉得两组的队员表现的都非常棒，动作统一、口号响亮，几乎同时冲到了终点。今天你们都是获胜者，老师就用你们手中的小旗作为奖励送给你们。
三、总结与拓展
从同学们的表现中看可以出大家对这首歌的喜爱。那我们再来看看这首歌曲的特点，它是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到统一动作、齐心协力的作用。
在我国流传的号子还有很多，这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的，比如洗衣服时唱的号子《洗衣歌》，抬木头时唱的号子《抬木头》等等。课下请同学们根据书中的插图来创编更多的节奏和口号。最后，让我们听着音乐划着龙船结束这节课吧！（播放音乐）同学们，再见！