部编版小学语文五年级下册第5单元高频考点检测卷-（含答案）

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第5单元高频考点检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点的多音字读音与其他三项不同的是（ ）
A．监督 B．监管 C．监察 D．国子监
2．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．小胖墩儿不露一点儿破绽。（比喻说话做事时露出的漏洞）
B．他把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（更加）
C．五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。（医生）
D．他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（高大、笔直）
3．下列句子中，人物描写的方法与其他三个句子不同的是（ ）
A．小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
B．他很生气，把两眼睁得滴溜圆。
C．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
D．当他向那张钞票瞟了一眼的时候，笑容马上牢牢地凝结起来了。
4．用“然”字组成词语，填入下列括号中最恰当的一项是（ ）
（1）二十来岁，他已经很大很高，（ ）肢体还没被年月铸成一定的格局。
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（3）她看看我手里的报纸，（ ）噘起嘴，挺委屈地走了。
A．居然 虽然 忽然
B．虽然 居然 忽然
C．忽然 居然 虽然
D．忽然 虽然 居然
5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．他戴着一副眼镜，看起来文质彬彬的样子。
B．妈妈开心得活蹦乱跳的，仿佛中了特等奖似的。
C．当时多亏李小乐手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。
D．老师满面春风地走进教室，告诉我们班团体操得了第一的好消息。
6．与“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”意思不同的是（ ）
A．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都可以一滴不掉。
B．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。
D．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。
二、填空题
7．读语段，看拼音写字词。
shuāi jiāo( )比赛开始了，红队选手shǒu jí yǎn kuài ( )，一把lǒu zhù( )蓝队选手的脖子。只见红队选手鼓起sāi bāng zi( )，脸涨得通红，hóu lóng( )里发出低沉的声音，想要将蓝队选手bān dǎo( )。然而蓝队选手zhàng( )着身强力壮，并没有挪动半分。
8．比一比，再组词。
跤( ) 杖( ) 桨( ) 作( )
较( ) 仗( ) 浆( ) 诈( )
9．反义词。
仔细—( ) 雪白—( )
平平整整 —( ) 稀溜溜—( )
10．写出下列句子中加点词的近义词。
（1）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。( )
（2）到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。( )
（3）那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。( )
11．用组词法解释加点字的意思
例：弗能应(答应)
（1）吾盾之坚( ) （2）冀复得免( ) （3）溺而不返( )
12．先把下列词语补充完整，再完成练习。
①手( )眼快 ②半信半( ) ③天衣无( ) ④( )人为乐
⑤( )来覆去 ⑥( )不在意 ⑦全神( )注 ⑧( )目养神
（1）词语①中所填字的意思是______，词语④中所填字的意思是______。
（2）与词语⑦意思相近的词是______，与词语②意思相反的词是______。
（3）他以为这件事做得______，结果还是露出了破绽。（填序号）
（4）我心里充满了愧疚，在床上______睡不着。（填序号）
三、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，①围着他猴儿似的（蹦）来（蹦）去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。②两人走马灯似的（转）了三四圈，终于三抓两挠，（揪）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（扳）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钧他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
13．画“ ”的句子形象地写出了两个人当时__的心理。下列说法不正确的一项是( )
A．第①处写出了小嘎子机敏灵活的特点
B．第①处说明小嘎子个子小，瘦得像猴子
C．第②处说明两人都不敢贸然进攻，都想抓住对方的破绽再动手。
14．选段主要运用了_________描写来刻画人物。（1）在括号里填上恰当的动词。这些动词表现了小嘎子_______、_____________的性格特点。（2）从选段中可以看出小胖墩儿具有________、_________的性格特点。
15．请用一句话概括选段的主要内容，注意体现事情的经过和结果。
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16．小嘎子和小胖墩儿摔跤时采取的策略有何不同？
____________________________________________________。
17．请仿照选段的写法，写一段话来表现某个人物的特点。
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阅读理解。
涩涩的香布袋
一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产——花椒、山楂、核桃。因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头说：“我没有上学。”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。
回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。
18．写出下列词语的反义词。
沉重——( ) 宽敞——( )
19．为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？
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四、书面表达
20．习作。
题目：这个人真有意思
在生活中，你一定碰到过一些特别有意思的人吧。请你选择其中一位，写一写他（她）的故事。要写好细节，写出人物特点，叙事要具体生动，400字左右。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音辨析。
A.监督， jiān dū，察看并督促。
B.监管，jiān guǎn，监视管理;监督管理。
C.监察，jiān chá，监督和考察，特指监督各级国家机关及其工作人员的工作并检举违法失职者。
D.国子监，guó zǐ jiàn，隋朝以来全国最高的教育行政机关。
故选D。
2．D
【详解】本题考查的是学生对字词的理解。
D.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
可知：他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不是强劲结实的。故“挺脱”是指强劲结实；挺括舒展。
故选D。
3．C
【详解】本题考查描写方法的理解。
A.读句子可知是神态描写。
B.读句子可知是神态描写。
C.读句子“跳起来、退后、一闪身脱了”可知是动作描写。
D.读句子可知是神态描写。
故选C。
4．B
【详解】本题考查学生词语的理解和运用能力，学生平时要注意积累。
居然：表示出乎预料。
虽然：用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。
忽然：表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。
（1）结合“二十来岁，他已经很大很高”“肢体还没被年月铸成一定的格局”可知，句子表示让步，应用“虽然”。
（2）结合“每一面墙刷完，他搜索一遍”“连一个芝麻大小的粉点也没发现”可知，这事让他觉得是出乎意料，用“居然”。
（3）结合两个分句，可知“噘起嘴，挺委屈地走了”是迅速而又出乎意料的，用“忽然”。
故选B。
5．B
【详解】考查词语的理解和运用。
A项文质彬彬原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
B项活蹦乱跳是欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。形容人高兴用“手舞足蹈”。
C项手疾眼快指的是动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
D项满面春风比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
6．A
【详解】本题主要考查对句子相同意思的理解。将反问句转为陈述句来理解即可。
例句中“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”意思是“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉或者是没有人能一滴不掉，也可以是谁都不能一滴不掉。”故BCD的意思和例句相同。
A “屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都可以一滴不掉。”和例句的意思不同。
7． 摔跤 手疾眼快 搂住 腮帮子 喉咙 扳倒 仗
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摔、跤、疾、搂、腮、喉、咙、扳、仗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 摔跤 拐杖 船桨 作文 比较 打仗 豆浆 诈骗
【详解】本题考查形近字组词。
形近字可从以下几个方面进行辨析区分，如：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。
我们从偏旁进行区分：
跤，部首:足，组词：跌跤、撂跤、掼跤、栽跤、滑跤、仰巴跤、摔跤子、摔跤人
杖，部首:木，组词：拐杖、魔杖、锡杖、擀面杖、明杖、拄杖、杖策、桐杖、杖朝之年、芒鞋竹杖
桨，部首:木，组词：螺旋桨、飞桨、桨板、桨叶、孤舟独桨、桨叶背、棹桨、兰桡画桨、划桨、船桨
作，部首:亻，组词：作品、作文、作用、原作、作业、写作、作家、装腔作势、自作自受、装模作样、著作、创作、作揖、作践、著作等身、作梗、矫揉造作、作弊、
较，部首:车，组词：斤斤计较、比较、锱铢必较、较劲、较量、比较价格、较场、较为、较真、比较文学、较著、较大、较力、争长较短、比较教育、较差、却较些子、较对
仗，部首:亻，组词：打雪仗、仰仗、仗义执言、明火执仗、仗义疏财、对仗、胜仗、仗义、仗势欺人、仪仗队、仗恃、倚仗、爆仗、硬仗、开仗、指仗、仗势、仗胆、
浆，部首:水，组词：琼浆玉液、琼浆、浆洗、王浆、灌浆、灰浆、酒浆、豆腐浆、砂浆、蜂王浆、仙露琼浆、血浆、翻浆、浆果、岩浆、澄浆泥、乞浆得酒、一浆十饼、注浆、
诈，部首:讠，组词：兵不厌诈、狡诈、敲诈勒索、谲诈、诡诈、欺诈、尔虞我诈、奸诈、敲诈、诈尸、核讹诈、险诈、诈降、奸诈贪婪、尔诈我虞、诈败佯输、阴险狡诈、诈奸不及、诓言诈语、诈痴佯呆、乘伪行诈、诈谋奇计、桀贪骜诈、诈痴不颠、
9． 马虎 漆黑 坑坑洼洼 黏糊糊
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
仔细：意思是仔细检查；小心，当心、细心；节俭的；不浪费的。反义词有：大意、粗略、马虎、粗心、冒失、疏忽。
雪白：意思是颜色的一种，形容颜色似雪一样陶瓷粉彩用颜料。为无色透明的玻璃体。用来覆盖珠明料，或作冲淡色彩用。形容纯洁，干净。比喻品格高洁或清白无瑕。反义词有：墨黑、漆黑、黝黑、乌黑。
平平整整：指平坦整齐，没有凹凸。反义词有：凹凸不平、坑坑洼洼。　　　　　　　　
稀溜溜：状态词。（粥、汤等）很稀的样子。反义词有：干乎乎、黏糊糊。
10． 壮实 气派 干脆
【详解】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
(1)挺脱:强劲；结实。反义词：挺拔；挺拔：直立而高耸；坚强有力。
(2)派头:气派。反义词：气派；气派：人的态度作风或某些事物所表现的气势；神气，有精神。
(3)索性:表示直截了当；干脆。反义词：干脆。干脆:直截了当;爽快。
11． 坚固 重复 返回
【详解】本题考查字词解释。
在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）吾盾之坚：意思是我的盾的坚固(程度)，坚：坚固。
（2）冀复得免：希望能再得到一只兔子。复：再，重复。
（3）溺而不返：溺水而死未能回来。返：回、归。
12． 疾 疑 缝 助 翻 毫 贯 闭 快 帮助 聚精会神 深信不疑 ③ ⑤
【详解】考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
手疾眼快：意思是动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
助人为乐：意思是以帮助他人为快乐。
翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。
毫不在意：意思是丝毫不在乎或不介意。
全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
闭目养神：意思是把眼睛闭上，集中精神。
（1）本题中“手疾眼快”意思是动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。所以“疾”的意思是快。词语④是助人为乐意思是以帮助他人为快乐。所以“助”的意思是帮助。
（2）词语⑦是全神贯注，近义词有心神专注、一心一意、目不斜视、潜心贯注、目不窥园、诚心诚意、屏气凝神、专心一志、心向往之、全神关注、潜心关注、收视返听、心驰神往、目不转睛、聚精会神、屏息凝视、专心致志。词语②是半信半疑，反义词有无可置疑、深信不疑、千真万确、自信不疑、坚信不疑。
（3）本题中结合语境，以为事情做得很好，其实还是有破绽，应该选择“天衣无缝”
（4）本题中结合语境，心中充满愧疚，所以在床上睡不着，用“翻来覆去”
13． 都想取胜 B 14． 动作 机灵 争强好胜 冷静 沉着 15．小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，尽管小嘎子想尽办法应对，还是扳不动小胖墩儿。 16．小嘎子采用机动灵活的策略进行摔跤，小胖墩儿则是采取以静制动、沉着应对的策略进行摔跤。 17．路路一个箭步冲了出去，身子向前倾斜着，双臂一前一后有力地摆动着，双脚越迈越快，奋力向前奔跑。最后，她一个大跨步率先冲过终点线，取得了第一名。
【解析】13．考查对重点句子的理解。
“两人走马灯似的（转）了三四圈”表现了两人都想取胜的心理。
文中句子“围着他猴儿似的蹦来蹦去。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”作者运用了动作、神态描写，表现了小嘎子 动作灵敏、机灵的特点。
“两人走马灯似的（转）了三四圈”说明两人都很谨慎，想取胜，都不敢贸然进攻，都想抓住对方的破绽再动手。
故选B。
14．考查描写方法。
写人物需要运用描写人物的方法，文章除了语言描写外，主要运用了动作描写，写小嘎子的词有：蹦来蹦去、推拉拽顶等突出了小嘎子：机敏、争强好胜 ；写胖墩儿的词有：塌、合等突出了胖墩沉着、稳重。
15．考查概括段意。
主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，这件事情的起因是小嘎子提出来的，在关注文章结尾部分“小嘎子摔了个仰面朝天”可知，结果是小胖墩儿赢得了比赛。
可以概括为：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，尽管小嘎子想尽办法应对，还是输给了小胖墩儿。
16．考查文章内容的理解。
从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”这些描写中看出小嘎子采用的是机智灵活的策略。而小胖墩并没有因为小嘎子的所作所为乱了心神，而是表现的十分沉着采用的是以不变应万变的应对策略。
17．考查了思维拓展。
结合要求，展开描写即可。示例：亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉揉眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
18． 轻快 狭窄 19．因为一个9岁的孩子不能像同龄孩子一样上学读书，“我”的心里很难过、很无奈。
【解析】18．此题考查反义词。沉重：分量重；负担重。反义词为轻快。宽敞：宽阔；宽大。反义词为狭窄。
19．此题考查对文章内容的理解能力。从文中这句话“原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。”可知因为一个9岁的孩子不能像同龄孩子一样上学读书，“我”的心里很难过、很无奈。
20．例文：
这个人真有意思
我们班里有许多有意思的人，最有意思的还是“搞怪李”。“搞怪李”本名李晓杰，为什么叫他“搞怪李”呢？听听他的事迹吧！
“搞怪李”平时总有些与众不同的言行。特别是老爱说方言。一年级时，老师让说一个四要素句子。“搞怪李”高高的举起了小手，老师把他叫起来。他大声说：“周日，俺去俺奶奶家吃饭。”你看，方言又出来了，同学们笑起来。“搞怪李”好像意识到了自己的方言，又重新说了一遍：“周日，俺去我奶奶家吃饭。”马上又改口：“不不不！周日，我去俺奶奶家吃饭。”我的天啊，改了三遍，还是改不了方言，教室里传来哄堂大笑。
有一次更搞笑了。上课铃响了，大部分同学已经坐在教室里。“搞怪李”匆匆跑进教室。一脸坏笑躲在门后。同学们知道，“搞怪李”不知道又想捉弄谁了，都静静地看着他。他一边把手指竖在嘴边，示意我们别打扰他；一边侧耳听着门外。一会儿走廊里响起了脚步声，“搞怪李”一下子兴奋起来，等那人一推门，搞怪从门后跳出来，张牙舞爪的大叫起来。等他抬起头，想看看那人被吓成什么样了。却把他吓得目瞪口呆。哈哈，来人是班主任白老师。
白老师奇怪的问：“晓杰，你干什么？”“搞怪李”低下头，红着脸结结巴巴地说：“白……白老师，我想吓唬孙佩杰。”白老师宽容地笑了笑，挥挥手：“去坐下吧！”李晓杰还不忘搞怪，做着鬼脸回到了座位上。
他就这样天天搞怪，所以我们送他绰号“搞怪李”。给我们带来了许多乐趣，如果冯骥才知道他，一定会把它写在俗世奇人中。
【详解】本考题是一个命题作文：“这个人真有意思”当看到这个题目时，我们首先应弄明白命题中的“这个人”是谁。我们可以从“在生活中，你一定碰到过一些特别有意思的人吧”这句提示语中找到答案，句中的“意思的人”告诉我们，“这个人”可以写某某人，如“爸爸、妈妈、老师、同学、阿姨”等均可，我们不难看出，这是一篇写人的文章；其次就是在选择了某某人后，我们应再读提示语，看写几位人物，提示语“请选择其中一位，写一写他（她）的故事”告诉我们要选择一个人物，选取一件或者两件关于表达他有意思的事情；要写好细节，写出人物特点，叙事要具体，条理要清晰。
构思：
开头：开门见山，点明写作对象。
正文：运用事例说明写作对象的特点——有意思。
结尾：总结全文。
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