2022-2023学年部编版八年级语文下 8、《时间的脚印》同步练习（含解析）

8、《时间的脚印》同步练习
一、单选题
1. 下列词语中加下划线字的音形完全正确的一项是（）
A. 辨析（biàn） 粗犷（kuàng） 擅长（shàn） 半途而废（fèi）
B. 燥热（zào） 杀戮（lù） 简练（liàn） 彬彬有礼（bīn）
C. 募然（mò） 蘸水（zhàn） 溺爱（nì） 首当其冲（chōng）
D. 座落（zuò） 追溯（sù） 沧桑（cāng） 独具慧眼（huì）
2. 下列句子中有错别字的一项是（　　）
A. 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙粒越能旅行到遥远的地方。
B. 经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
C. 当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的话，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。
D. 实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开帷幕的一角而已。
3. 下列句子中，加下划线成语使用正确的一项是（）
A. 他仗着自己的小聪明而不认真学习，妙手偶得的好成绩，让他沾沾自喜。
B. 2020年，一场突如其来的新冠肺炎肆虐全球，中国战“疫”取得了辉煌成绩，在众多国家中鹤立鸡群。
C. 近年来，中国文学翻译取得了很大发展，但现状也不容乐观，翻译图书市场充斥着大量粗制滥造的译本。
D. 2020年，“文明互鉴”“最美逆行者”“硬核”“融梗”“996”“我太难了”“秋天第一杯奶茶”等流行语摩肩接踵、层出不穷，充分反映了时代特征。
4. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方__________起来，开始了重新生成岩石的过程。
（2）有时候，在粗糙的岩石上__________着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？
（3）许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质__________了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。
A. 堆积 覆盖 填充 B. 沉积 堆积 覆盖 C. 堆积 沉积 填充 D. 沉积 覆盖 填充
5. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。
B. 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。
C. 读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。
D. 即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
6. 依次填入下列语段横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，________________。”
①请原谅，我的心灵被你的天光迷住。
②我的眼睛凝视着你的面庞。
③竟然忘记了凡尘。
④我的耳朵倾听着你的天乐之声。
A. ①②④③ B. ②④①③ C. ④②③① D. ①③②④
7. 下列对句子的说明方法判断与分析不正确的一项是（ ）
A. 如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过。（打比方，形象生动地写出冰河对岩石的破坏作用之大）
B. 根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。（准确地说明岩石形成的时间之久）
C. 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（举例子，用具体的事实说明人对岩石的破坏作用更大）
D. 当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。（作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能完成的）
8. 下列句子中，省略号使用错误的一项是（　　）
A. 时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……
B. 炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
C. 一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
D. 如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等……
二、语言表达
9. 班里召开“时间盘点”主题班会，请你积极参与并完成以下任务。
（1）下图把人生可以改变世界的时间切割出来了，请你仔细读图，写出你的结论。字数在60以内。
结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）请根据上联，补写下联。
上联：生肖十二多富有迎马接羊它来我往世人里
下联：岁月三千太匆忙________箭去船归_______
综合性学习
10. 班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。
（1）下面是班长收集的材料。
材料一 调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。
材料二 调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。
材料三 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。”
①材料三画线句子有语病，请提出修改意见：_____________________________________________________________。
②阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。
______________________________________
（2）班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。
________________________________________________________
四、现代文阅读
11. 阅读下面的文字，回答问题。
时间的脚印（节选）
陶世龙
①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。
⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……
（1）请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）指出第⑦段的主要说明方法和作用。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）第④段中加下划线词“很可能”可否去掉？并说明理由。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 时间怎样地行走
迟子建
①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉…虽然说，有的时候，我们还没睡够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了，还不起床”，要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不能再行走。
②在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。
③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳。所以，手表里的时间总给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不懂得尊重，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟才进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的同时，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背…时间还会变戏法，她能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影……他们不在了，可时间还在。它总是持之以恒、激情澎湃地行走着，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中……
⑤现在，我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中；在涨了又枯的河流中；在小孩戏耍的笑声中；在花开花落中；在候鸟的一次次迁徙中；在我们岁岁不同的脸庞中；在桌子椅子不断增添的新的划痕中；在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中；在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中……只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。
(1) 如何理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”这句话在文中的含义
(2) 文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。
(3) 文章表面上写对时间的感受，实际上是写对生命的思索。谈谈作者在④⑤两段中对生命有哪些深刻的感悟
(4) 联系全文，谈谈作者以“时间怎样地行走”为题的用意。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】略
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
A．错误，“沙粒”应为“沙砾”；
BCD．正确；
故选A。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。用在这里不符合语境。故A错误。
B项，鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。用在这里不符合语境。故 B错误。
C项，粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。用在这里符合语境。故C正确。
D项，摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。用在这里不符合语境。故D错误。
故选C。
4.【答案】A
【解析】堆积：（事物）成堆地聚集。沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的沙石、泥土等沉淀堆积起来。覆盖：遮盖。填充：填补（某个空间）。根据句意，（1）句应选“堆积”而非“沉积”，（2）句应选“覆盖”，（3）句应选“填充”。故答案选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查病句的辨析。A．语序不当，“水流”和“冲刷”搭配，“风”和“吹拂”搭配，正确的顺序应为“水流和风还不断地冲刷、吹拂着它”。C．语序不当，应为“读懂这些记录，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏”。D．搭配不当，关联词使用错误，将“即使”改为“如果”。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是句子的排序。解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系。整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择。
【解答】
阅读文段可知，此文段是有关对“世界”的理解。阅读各选项可知，②是首句，凝视你的面庞，故置于首位； ④句紧跟上文，由眼睛凝视到耳朵倾听；①句进行阐述，“心灵被天光迷住”，置后；③句是因果关系的句子，注意“忘记了凡尘”。
故选B。
7.【答案】D
【解析】不是做比较。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对省略号的辨析能力。解答此类问题，首先要了解省略号的基本用法，然后要熟悉使用省略号时的注意事项。省略号主要有以下几种用法：（1）表文中省略的部分；（2）表话语的断断续续；（3）表话未说完。另外还要注意，省略号后面不要再加其他点号了。省略号最常见的错误用法是与“等、等等”连用。
【解答】
ABC省略号使用正确；
D．省略号与“等”只能用一个，可删去“等”。
故选D。
9.【答案】．答案 （1）（示例）一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延，抓紧时间为让世界变得更美好而努力。
（2）争分夺秒 天地间
【解析】解析 （1）仔细读图，主要从没能用来改变世界的时间和可以用来改变世界的时间对比，得出可以用来改变世界的时间太少这一点，进而得出时不我待，争分夺秒让世界变得更美好的结论。得出的结论要有正能量，不可得出人生时间太短，应及时享受等颓废的结论。
（2）根据上联“迎马接羊”和“世人里”及下联“岁月三千”的内容合理作答即可。
10.【答案】（1）①删去“能否”
②示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。（答出两条，意思对即可）
（2）示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
【解析】略
11.【答案】答案 （1）岩石保存了地壳活动的情况，见证了地球历史的发展过程。
（2）举例子，具体说明“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。
（3）不能去掉。因为“很可能”表示一种推测的可能性，说明石头有光滑的擦痕，只是可能有冰河经过，并不是一定。若去掉，则变成了肯定，这样就与现实不符。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【解析】解析 （1）本题考查概括文章内容的能力。可以抓住选段文字中的几处概括性的语句，如第③段“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”概括了岩石保存了地壳的活动，第⑥段“它帮助我们认识地球历史的发展过程”概括了岩石帮助我们认识地球的历史。简要分析，然后综合概括即可。
（2）本题考查辨析说明方法及其作用的能力。从本段文字中“例如”“还有一些”很容易判断这段文字使用了举例子的说明方法。结合上下文不难分析，这些具体的例子都在说明第⑥段的观点。
（3）本题考查说明文语言的准确性和严谨性。解答此类题，首先明确自己的观点——不能去掉；然后分析原因，结合语境分析加点词在句中表示推测了一种可能性；接着分析去掉后的句子与原句意思的变化；最后说明其体现了说明文语言的准确性和严谨性。
12.【答案】【小题1】突然间发现地白发让我明白了时间流逝的无情，为此而痛苦。
【小题2】 时间在钟表中行走；时间在生命里行走。
【小题3】时间无时无刻不在流逝，每一个生命都会经历一个由青春到衰老的过程 我们和时间是一对伴侣，一起走向天荒地老。
【小题4】 让我们思考生命中时间行走的方式 告诉我们生命的过程就是时间行走的过程。
【解析】1.本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。此题虽要求学生谈理解，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，结合文章内容概括出相应的答案。结合文本和语境可知，这句话的含义是： 突然间发现地白发让我明白了时间流逝的无情，为此而痛苦。
2.此题考查学生理解和概括课文内容的能力。解题时要认真读选文，从文中抓关键段落，获取关键信息。答案参考： 时间在钟表中行走；时间在生命里行走。
3.此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文④⑤段可知，对生命有的深刻的感悟是：时间无时无刻不在流逝，每一个生命都会经历一个由青春到衰老的过程 我们和时间是一对伴侣，一起走向天荒地老。
4. 此题考查学生对文章标题含义的理解能力。文章题目往往关联文章的中心，意蕴深邃，有丰富的意义，不可只从字面理解。答题技巧：（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（ 2）再思考深层含义：①结构（线索、悬念）②与主旨的关系（点明、揭示）③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）④修辞（比喻、拟人、双关等）⑤表现手法（象征）。最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。联系文章内容得知，本文标题“时间在头发里行走”的含义是： 让我们思考生命中时间行走的方式 告诉我们生命的过程就是时间行走的过程。
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