专题10 生物圈中的其他生物（非脊椎动物）-备战2023年中考生物复习必备精品课件(共31张PPT)

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第10课
生物圈中的其他生物（1）
非脊椎动物
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序号 内容 目标要求 了解 知道 掌握 理解
1 动物分类的方法 √
2 几种动物种群的特征 √
3 常见几种动物的结构特点与功能 √
4 几种动物与人类的关系 √
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第10课 非脊椎动物
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腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节 动物
软体动物
节肢动物
结构特点 社会意义
水螅
涡虫
蛔虫
蚯蚓
缢蛏
蝗虫
第10课 非脊椎动物
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考点1.动物的分类
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
无脊椎动物
脊椎动物
依据体内有无脊柱
第10课 非脊椎动物
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考点2.几类动物的形态结构特征
类群 形态结构特征 代表生物
腔肠动物 身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 水螅 珊瑚
扁形动物 身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 涡虫 血吸虫
线形动物 身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 蛔虫 丝虫
环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓 水蛭
软体动物 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 河蚌 蜗牛
节肢动物 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 蝗虫
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
1.水螅
身体由内外两层细胞一内胚层和外胚层构成
内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出
外胚层有多种细胞，如刺细胞。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
繁殖依靠芽体
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
2.涡虫
身体背腹扁平、形状像柳叶
两个可以感光的黑色眼点
口长在腹面，口内有一个管状的咽。
食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
涡虫的身体呈两侧对称
前端(头部)感觉器官集中，能够最先感知外界刺激
身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
3.蛔虫
寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;
体表包裹着一层角质层，起保护作用;
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成
生殖器官发达，生殖能力强
蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓
慢地蠕动。
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
4.蚯蚓
呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成
环带（用来区分前端和后端）
肌肉与刚毛配合可以完成运动
体壁分泌黏液，使体表保持湿润。密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
5.缢蛏
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
身体后端的人水管吸人水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。
在吸人和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用鳃与水流进行气体交换。
可以用足缓慢地运动
第10课 非脊椎动物
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考点3.代表动物特征
头部
胸部
腹部
感觉
摄食
一对触角、三个单眼、一对复眼
口器
运动
三对足、两对翅
容纳内脏、气门（呼吸）
体表有外骨骼
保护和支撑身体、防止水分散失
会定期蜕皮
第10课 非脊椎动物
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考点4.与人类生活的关系
与人类生活的关系 代表物种
食用 海蜇、牡蛎、扇贝、鲍、
药材 水蛭、鲍壳、珍珠粉、海螺
装饰 珍珠粉、海螺
疏松土壤 蚯蚓
饲料 蚯蚓
帮助植物传粉 蜜蜂
实验材料 秀丽隐杆线虫
感染传染病 血吸虫、华支睾吸虫、蛔虫、钉螺、蚊子、苍蝇
第10课 非脊椎动物
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例题1.下列对四种动物类群和主要特征的概述正确的是( )A.水母——腔肠动物----身体辐射对称，有口有肛门B.血吸虫——扁形动物——身体两侧对称，有口无肛门C.蚯蚓——线形动物——身体由许多相似的体节组成D.龙虾——软体动物——体表有外骨骼，身体和附肢都分节
B
第10课 非脊椎动物
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B
第10课 非脊椎动物
例题2.每种动物都有与其生活环境相适应的形态结构和生理功能。下列有关叙述正确的是( )A.涡虫生活在淡水中，利用触手捕获猎物B.蛔虫生活在寄主体内，消化器官非常发达C.缢蛏生活在海洋中，利用体壁进行呼吸D.蝗虫生活在陆地上，外骨骼能防止体内水分蒸发
D
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B
第10课 非脊椎动物
例题3.下面是观察蚯蚓实验，请据图回答下列问题。
(1)观察蚯蚓的外部形态。①蚯蚓的身体呈 形，由许多彼此相似的体节构成，体色为褐色，颜色较深的一侧称为 。②图中[1]结构称为环带，其特点是由几个体节构成，体节界限 ，体节厚，颜色较 且光滑。③图中[2]应是蚯蚓的 端。(2)用放大镜观察蚯蚓的腹部，可以看到体节上有小突起，这些突起称为 ，对蚯蚓的运动起辅助作用。(3)用手触摸蚯蚓体表，感觉蚯蚓的体表有 ，其对的蚯蚓的呼吸具有重要作用。(4)观察蚯蚓的运动，将蚯蚓放到一张纸上，观察蚯蚓的运动，首先看到蚯蚓的前端先变细变长，向前伸展，随后，前端 ，并变粗变短，同时，后端变细变长，然后后端变短变粗，整体向前蠕动。
圆筒
背面
不明显
浅
后
刚毛
黏液
固定
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B
第10课 非脊椎动物
例题4.下图是蝗虫的外部形态图。据图回答问题
(1)它的身体分为[一] 、[二] 、[三] 。(2)体表有支持、保护身体内部，防止水分蒸发的 。(3)蝗虫共有 对足,其中适于跳跃的是发达的[ ] 。(4)蝗虫的翅共 对,是它的 器官。(5)蝗虫的腹部有与蝗虫呼吸有关的结构 。
头部
胸部
腹部
外骨骼
3
3 后足
2
飞行
气门
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B
第10课 非脊椎动物
例题5.实验探究题根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：(1)蚯蚓的身体由许多相似的环状 组成，所以将蚯蚓称为环节动物。(2)蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的 端。(3)在探究蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢的实验中，你所提出的问题是： (4)实验步骤如下：①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间。②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间。③分别重复进行3次④蚯蚓运动所需平均时间如下表：
粗糙的纸 1.5分钟
玻璃板 3分钟
体节
前
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B
第10课 非脊椎动物
例题5.实验探究题
粗糙的纸 1.5分钟
玻璃板 3分钟
此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度 。(5)蚯蚓向前运动，主要靠 的收缩和舒张；(6)用手指从前到后触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓的体节上有小突起，这些小突起就叫 ，这一结构有 的作用。(7)在观察蚯蚓的实验中，要不断地用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，目的是为了维持蚯蚓的 。(8)在探究实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ）A.随手扔掉B.放进垃圾桶中C.放回适宜生存的大自然中D.用作鱼饵(9)蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用
快
肌肉
刚毛
辅助运动
呼吸
C
丰富的蛋白质，可以用来做饲料
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1.生活中常见的蚂蚁和蚯蚓，它们具有的共同特征是( )
A.体内有脊柱
B.具有外骨骼C.身体分节
D.有分节的足
C
第10课 非脊椎动物
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2.下表中对所列动物的结构特征描述不正确的是( )
选项 动物名称 结构特征
A 蚯蚓 依靠肌肉和刚毛进行运动
B 蝗虫 外骨骼随身体长大
C 河蚌 有贝壳保护柔软的身体
D 鲫鱼 用鳃呼吸适于水中生活
A. A
B. B
C. C
D. D
B
第10课 非脊椎动物
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3.关于腔肠动物，下列哪一项是错的( ) A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物B.腔肠动物一般是脊椎动物C.腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出D.都是生活在水中
第10课 非脊椎动物
B
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4.蚯蚓能疏松土壤，取食落叶、生活垃圾等，并将其中的有机物分解为无机物，增加土壤肥力。下列相关叙述错误的是( )A.蚯蚓是线形动物
B.蚯蚓能影响其生活环境C.蚯蚓属于分解者
D.蚯蚓身体由许多体节构成
A
第10课 非脊椎动物
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5..节肢动物和环节动物的共同特征是 ( )A.具有外骨骼
B.身体分节
C.具有贝壳
D.足分节
B
第10课 非脊椎动物
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6.夏天，蚊子和苍蝇经常给人们的生活造成困扰，它们具有的共同特征不包括( )A.一对触角，两对翅，三对足
B.身体和附肢都分节
C.体表具有外骨骼
D.身体表面具有刺细胞
D
第10课 非脊椎动物
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7.襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是（ ）
A.体表有外骨骼，身体和附肢都分节B.都有三对足，两对翅C.身体都分为头、胸、腹三部分D.都有相同的生活环境
A
第10课 非脊椎动物
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8.夏季的草地上常见蝗虫在草叶上飞来蹦去，翻开草下湿润的土壤，也常见蚯蚓在土壤中扭转翻腾。请对蚯蚓和蝗虫两位“邻居”进行比较，完成相关问题：
(1)观察蚯蚓，可以发现：蚯蚓的身体由多个 的体节构成，身体前后部区别不大，靠 辅助运动，各部分器官分化不明显。蚯蚓需要保持体表 以保障体内与外界的气体交换，因此生活在潮湿的环境中。(2)相对于蚯蚓的外形特征，蝗虫也有多个体节，但不同体节形态结构差异较大，且分别组合成了不同的部分，其中 部有专门的 器官，可以比蚯蚓更有效的发现敌害；其 部有三对分节的 ，善于跳跃，有两对翅，适于飞行，这都使得蝗虫比蚯蚓能更有效逃避敌害及不利的环境；蝗虫体表包被着 ，能有效防止体内水分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。(3)由以上分析可知：蝗虫比蚯蚓适应环境的能力更 。
彼此相似
刚毛
湿润
头
感觉
胸部
足
外骨骼
强
第10课 非脊椎动物
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9.请根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：
(1)通过观察发现靠近蚯蚓身体前端的几个体节，颜色浅而光滑，称为 。(2)在实验过程中，用手指来回触摸蚯蚓身体的腹面，不光滑；用放大镜观察，会看到许多小突起，这是 ，有辅助运动的作用。(3)在观察的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润，目的是保证蚯蚓正常 。
环带
刚毛
呼吸
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10.根据观察蚯蚓的实验回答下列问题。
(1)蚯蚓身体呈圆筒形,前端和后端可依据上图中[ ] 的位置来区分。(2)在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持其体表湿润，有利于蚯蚓的 。(3)用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫 ，它可以辅助蚯蚓运动。(4)蚯蚓是生态系统中的 者，它能把有机物分解为无机物，供给绿色植物再利用。(5)实验完毕后,我们应将蚯蚓 。
3 环带
呼吸
刚毛
分解者
放归大自然
第10课 非脊椎动物
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11.动物的身体结构与其运动功能相适应。请据图分析回答。
(1)蚯蚓身体由许多① 组成，我们可以通过它的② 区分前后端。用手触摸蚯蚓的腹部，会有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起就是 。在实验的过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓靠 呼吸。(2)缢蛏运动器官是[ ] ,③ 是由 分泌的物质形成,具有保护柔软身体的作用。(3)蝗虫身体和附肢都 ,飞行器官是⑧ ,蝗虫体表包被着 ,能有效防止体内水分蒸发。
体节
环带
刚毛
体壁
贝壳
外套膜
5
分节
翅
外骨骼
第10课 非脊椎动物
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12.软体动物是除节肢动物外最大的类群，约10万种，而已命名的节肢动物有120万种以上。明代《农政全书》中记载“水星为灾，尚多幸免之处，唯星极而煌，数千里间，草木皆尽…”。图甲、乙分别是缕经内部结构示意图和蝗虫的外部形态图，请结合两图和所学知识回答问题。
(1)从分类上来分析,缢蛏层于 动物,图中序号①的结构名称是 ,对内部柔软的具体具有保护作用,缢蛏可以用[ ] 缓慢地运动。(2)⑤和⑥分别是出水管和入水管，缢蛏通过⑥吸入水，流经身体一些器官后再通过③排出体外，在此过程中，进行的生理活动有 等(写出2种即可)。(3)在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，蝗虫是常见的昆虫，活动范围最大，其主要原因是 。蝗虫的身体和附肢都 ,活动灵活。
软体
软体
贝壳
3 足
呼吸和摄食
具有翅
分节
第10课 非脊椎动物
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12.软体动物是除节肢动物外最大的类群，约10万种，而已命名的节肢动物有120万种以上。明代《农政全书》中记载“水星为灾，尚多幸免之处，唯星极而煌，数千里间，草木皆尽…”。图甲、乙分别是缕经内部结构示意图和蝗虫的外部形态图，请结合两图和所学知识回答问题。
((4)蝗虫可以生活在干燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是 。(5)将蝗虫胸部、腹部插入水中，过一段时间蝗虫死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户[ ] 被淹没。
外骨骼
6 气门
第10课 非脊椎动物