22《四季之美》说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
独特视角 彰显独特韵味
——《四季之美》说课
目录
contents
细品文本 精准把握
学情分析 设定目标
层层递进 展开教学
板书回顾 总结提炼
PART
01
人文主题
四时景物
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《月迹》
01
02
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
语文
要素
夏
春
秋
冬
四季之美
日本 清少纳言
之黎明
之夜晚
之黄昏
之早晨
排
比
构
章
LOREM
语文课程目标
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
阅读的教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
01
02
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，积累优美的句子。
通过品读、想象，体会四季的动态之美，并模仿运用写写别的景致。
没有独特的视角
景致怎么才写的美
01
03
02
04
感受作家
独特的视角
理解作家
独到的选景
体会作者
独得的描写
运用作家
独异的写法
以时间的角度呈现美——感受作家独特视角
谈话导入：说到春夏秋冬的美景，你们通常会想到什么？
作者眼中的四季到底什么最美？
春 夏 秋 冬
春天最美是（ ）。
夏天最美是（ ）。
秋天最美是（ ）。
冬天最美是（ ）。
黎明
夜晚
黄昏
早晨
独
特
的
视
角
以时间的角度呈现美——感受作家独特视角
谈话导入：说到春夏秋冬的美景，你们通常会想到什么？
作者眼中的四季到底什么最美？
春 夏 秋 冬
对比
以独特的景物发现美——理解作家独到选景
自读要求：默读全文，找一找作者有没有描写到具体的事物？先在文章中圈一圈，再完成下面的表格。
春之黎明
夏之夜晚
秋之黄昏
冬之早晨
平凡、细微的事物
才显最真最美！
以细腻的笔触描绘美——体会作家独得描写
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着
鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
颜色变化
动词
动态之美
朗读
感受
品鉴
初读
抓关键词句
再读
方法总结：
以生动的文字表达美——运用作家独异写法
写话要求：
仿照课文，结合板书，填写表格，然后用几句话写一写自己印象最深刻的某个景致。
写作视角 选择的景物 描写的手法
（动态描写）
春之黎明 天空、红晕、彩云 抓住颜色变化
用好动词
？ ？ ？
感谢聆听
Thank you for your watch and listen！