部编版五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
人教部编版 小学语文 五年级下册
遨游汉字王国
教学课件
目录
壹
贰
新课导入
叁
肆
整体感知
伍
板书设计
深入探究
课堂小结
新 课 导 入
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？
今天就让我们一起开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的魅力吧！
整 体 感 知
整体感知—— 学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
整体感知
你打算如何了解汉字？又如何记录呢？
可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
可以列个表格记录下来。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
汉字的由来：
汉字是汉语的书写用文字 ，也被借用于书写日语、朝鲜语、越南语等语言，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的文字。 广义的汉字指从甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
和楷书（以及派生的行书）等的文字，狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。
汉字为上古时代的汉族先民所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝隶变，至唐朝楷化为今日所用的手写字体标准—正楷。
深 入 探 究
深入探究——汉字的演变过程
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整体感知
深入探究
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汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
深入探究——汉字的演变过程
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深入探究
课堂小结
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据目前出土文物表示，甲骨文是最早的文字，起源于夏或夏朝之前，发展到青铜时期为刻在青铜器上的金文。周朝时演变为大篆，后在战国时被简化为小篆。秦始皇时期民间隶书成为新书体，之后规范为楷书，最后简化成为目前通用的汉字。
深入探究——汉字的影响
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整体感知
深入探究
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汉字是世界上使用人口最多的汉字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
深入探究——汉字的影响
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整体感知
深入探究
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汉字是承载文化的重要工具，目前留有大量用汉字书写的典籍。不同的方言、甚至语言都使用汉字作为共同书写体系。在古代日本、朝鲜和越南，汉字都曾是该国正式文书的唯一系统，因而汉字在历史上对文明的传播分享有着重要作用。
深入探究——汉字的影响
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深入探究
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汉字从创造以来开始，一直推动着中华文化的发展，而且还对世界的文化也起到了非常深远的影响。汉字是我国中华文明中不可缺少的重要部分，不但继承了我国千年的历史，而且也是从古至今人与人之间沟通的必要手段。在我国由汉字衍生出来的各种书法艺术更是我国文明的魂宝。
深入探究——书法作品
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深入探究
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汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
深入探究——书法作品
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整体感知
深入探究
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我国最著名的书法家有王羲之，其作品有《兰亭序》；颜真卿，其作品有《祭侄稿》；欧阳询，其作品有《九成宫醴泉铭》；张旭，其作品有《古诗四帖》；米芾，其作品有《天马赋》等。
深入探究——书法作品
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深入探究
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《兰亭序》
《祭侄稿》
深入探究——书法作品
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深入探究
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《九成宫醴泉铭》
《天马赋》
探究小提示：
1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或找其他人帮忙。
2.向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务。
深入探究——探究汉字文化
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课 堂 小 结
课堂小结
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整体感知
深入探究
课堂小结
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汉字跨越时空，承传了宝贵的中华文化，让我们看到更多的历史和真实，汉字见证了中华文化的博大精深，创造了生命的奇迹。
板 书 设 计
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遨游汉字王国
汉字的由来
汉字的演变过程
汉字的影响
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