13 画杨桃 （课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
13 画杨桃
部编版二年级下册
图画课 摆放 座位 靠边 而是
交出去 班里 哈哈大笑 倒不如
审 视 那页 严肃 半晌 抢答
笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
图画课 摆放 座位 靠边 而是
交出去 班里 哈哈大笑 倒不如
审 视 那页 严肃 半晌 抢答
笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
我会读
kào
ér
bān
hā
dào
shěn shì
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
yuè
huì
哈哈大笑
神情严肃
和颜悦色
我会认
我会写
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
左右结构
上下结构
课、摆、哈
抢、嘻
图
半包围结构
座
全包围结构
交
页
独体字结构
自由朗读课文, 边读边思考： 画杨桃的过程中，发生了一件什么事呢？
图画课上，我把杨桃画成了（ ）。一开始同学们（ ）。后来，在老师的指导下，同学们（ ）。
五角星
觉得好笑
明白了真实情况
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
倒
｛
dào （倒立）
dǎo （摔倒）
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”　　　　　　
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
这幅画画的像不像？
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”　　　　　　“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
老师的神情变得严肃了。
老师……然后和颜悦色地说……
图画课上，我把杨桃画成了（ ），同学们见了（ ）。老师请同学们（ ）坐到我在的位置上（ ），发现杨桃确实像（ ）。老师（ ）教育同学们。老师的（ ）使我终生难忘。
轮流、审视、哈哈大笑、和颜悦色、五角星、教诲
审视
哈哈大笑
五角星
轮流
教诲
和颜悦色
五角星
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）
我想知道
为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
①
②
3
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
我之所以把杨桃画成五角星,是因为我看到的角度不同,我坐在___________,把杨桃看成了__________,我______地看,______地画。
画杨桃
实事求是，
从多个角度去看
“我”的做法——认认真真 老老实实
同学们——哈哈大笑 嘻嘻笑
老师教诲——看到是什么样的就画成什么样
升华情感，明白道理
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
看到什么 就画成什么
实事求是
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚
实，你可能付出一定的代价，但日后你得到
的，远比付出的多。