不能奉顺君意，故君捐国而去，则寡人之不肖明矣。敢端其愿，而君不肯听，故使使者陈愚意，君
试论之。语日：仁不轻绝，智不轻怒'君之于先王也，世之所明知也。塞人塑有非则君拖盖之
有过则君教诲之：不度君之明罪之也：县寒人之罪国人奖不知君：出明怨以弃赛人事人必有罪
矣虽然恐君之未尽厚地国之有封疆，犹家之有短墙，所以合好艳恶也。室不能相和，出语尔家；
未为通计也。寡人虽不省乎，未知如般纣之乱也：君虽不得意乎，未如商容、其子之累也。然则不
内盖寨人，而明怨于外，恐其适足以伤于高而薄于行也，非然也。昔者，柳下惠吏于鲁，三黜而不
去。或谓之日：‘可以去。’柳下患曰：‘苟与人之异，恶往而不黜乎？犹且融乎，宁于故国尔。’柳
下惠不以三黜自累，故前业不忘；不以去为心，故远近无议。愿君捐怨，追惟先王，复以教寡人。
此寡人之愚意也，敬以书谒之。”乐间怨不用其计，卒留赵，不报。
(节选自《战国策·燕策三》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A且寡人之罪/国人莫不知君/微出/明怨以弃寡人/寡人必有罪矣/虽然恐君之/未尽厚也/
B且寡人之罪/国人莫不知/君微出/明怨以弃寡人/寡人必有罪矣/虽然恐君之/未尽厚也/
C.且寡人之罪/国人莫不知/君微出/明怨以弃寡人/寡人必有罪矣/虽然/恐君之未尽厚也/
D.且寡人之罪/国人莫不知君/微出/明怨以弃寡人/寡人必有罪矣/虽然/恐君之未尽厚也/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A“为赵孝成王寿”的“寿”，即敬酒祝人长寿，与“（项）庄则入为寿”的“寿”含义基本相同。
B.寡人，意为寡德之人，文中是燕王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
C.封疆，指分封的疆界，作为界域的标记，是当时被分封的各个诸侯国之间的边境
D.所以，此处表原因，可译为“…的原因”，与“所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A赵国在长平之战中受到挫败，燕人便想趁机人侵。昌国君乐间表示反对，他认为纵然兵
力强盛，但如此趁火打劫实属不义之举，终难取胜。
B.燕王出兵攻打赵国之前，前往赵国的栗腹进行了错误的判断，栗腹认为赵国缺少壮丁，将
对燕国十分有利。燕王最终听从了他的建议。
C.乐间的反对引发了燕王之怒，然而燕王身边的人仍然认为可以攻打赵国，不料赵国人骁
勇善战，仅出兵十三万，仍能以少胜多，大败燕国人。
D.燕王对兵败一事主动承担责任，他承认了自己错在当时没有听从乐间的劝告，但也借柳
下惠三黜而不去之事，对乐间离燕人赵表达了不满。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)寡人望有非则君掩盖之，有过则君教海之，不虞君之明罪之也。(4分)
(2)苟与人之异，恶往而不黜乎？犹且黜乎，宁于故国尔。(4分)
14.燕王写信给乐间的目的是什么？乐间为什么最终留在了赵国？(3分)
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。BPGZ
高二下学期期中考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1,D(D项，“新时期积极稳妥推进新型城镇化进程，我国城市化率较新中国成立时有了很大的提高，因此我国乡
村文化日渐衰落”强加因果关系。“推进新型城镇化进程，城市化率大幅提高”与“乡村文化日渐衰落”不构成
必然的因果关系。)
2.B(A项，“是从1840年开始的”曲解文意，原文说的是“可以追溯到近代”。C项，“又要融入现代文化气息”错
误，材料二中“特色小镇的建筑规划和城镇建设要注意有文化特色”中的“文化特色”是指传统文化特色，不是
“现代文化气息”。D项，“非遗保护要利用好数字化技术，从而使特色小镇的建筑规划和建设更有文化特色，
更体现出地方风情、风俗和历史文化”曲解文意，原文是“特色小镇的建筑规划和城镇建设要注意有文化特
色，要能体现出地方风情，风俗和当地的历史文化。同时，非遗保护要利用好数字化技术”。)
3.C(由材料二开头第一句“乡村文化的保护与传承亟须推行‘乡村记忆工程”可知，材料二的观点是“推行乡村
记忆工程”。C项强调的是新乡贤文化建设的问题，而非“推行乡村记忆工程”，故C项不能证明材料二的
观点。)
4.先总后分的论证结构。(1分)文章先提出“要被解传统村落保护‘最后一公里’的难题，须发挥好新乡贤的作
用”的观点，(1分)然后从三方面论述新乡贤保护传统村落的作用：启蒙、引导和指导作用，“燎原”作用，“聚
合”作用。(2分)
5.①国家（政府）要把振兴乡村文化作为解决“三农"”问题，建设社会主义新农村的重要内容，大力推进农村公共
文化服务体系建设，走中国特色的乡村文化发展之路。②做好乡村文化的保护与传承工作，大力推行“乡村
记忆工程”。③发挥新乡贤的作用，保护好传统村落。④大力发展农村经济，以反哺和助力振兴乡村文化，每
个公民要以振兴乡村文化为已任，积极参与乡村文化振兴工作。（每点2分，答对三点即可）
6.B(B项，“衬托了他宁静的心境”错误。此处环境描写能衬托他愉悦的心情。他前往碾坊，内心是激动的，加
上行夜路有些害怕，他的心境不可能是宁静的。)
7.C(C项，“刻画出一个不苟言笑的严父形象”于文无据。这时候茂儿的爹刚吃完饭，在抽烟休息，不能根据他
“不说什么”就认为他是一个严厉的父亲。)
8.①聪明机灵。他懂得察言观色：他走夜路害怕，说自己担心路上有蛇，五叔把他背上了：他想自己举火把照烛
一切，却对五叔说把火把给他，背他更方便。②顽皮骄恣。他嫌碧霞姑妈洗的鸡肚子不干净，不要婆姨给他
的鸡肚子，还把鸡肚子扔到碧霞姑妈的碗里。③天真活泼，好奇心强。他认为碾坊那儿好玩，愿意去守碾坊：
他对夜渔感兴趣，希望加入夜渔的队伍，感受那种热闹。（每点2分，答对两点即可）
9.①描写彩霞变化的过程，并多次运用比喻的修辞手法，增强了小说的美感和文学色彩。②为人物活动提供了
美好的背景。③以美好的景象衬托了人们获得丰收的喜悦心情。（每点2分，酌情给分）
10.C(“君微出”中“君”作本句的主语，其前应断开，排除A、D两项；“恐君之未尽厚也”中“君之未尽厚也”作
“恐”的宾语，“君”作这个主渭结构的主语，“之”在主谓之间，取消句子独立性，“未尽厚”作谓语，本句不可断
开，排除B项。)
11.D(D项，“所以，此处表原因，可译为·…的原因’”错误。“所以合好掩恶也”的“所以”，表目的，可译为“用
来…”：句意：是用来敦睦感情、掩饰内丑的。“所以传道受业解惑也”的“所以”，表目的，可译为“用来
…”:句意：是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。)
12.A(A项，“但如此趁火打劫实属不义之举”错误。原文的表述是“赵，四达之国也，其民皆习于兵，不可与
战”，昌国君乐间认为赵国是四通八达的国家，他们的民众都通晓作战，不能与赵国开战，选项无中生有。)
13.(1)我希望如果我有不当之处，那么您能为我掩盖过失，如果有错误则您能教海我，没想到您公开怪罪了我
(“望”“虞”“罪”各1分，句意1分)
(2)如果与一般人不同，到哪儿不会被罢官呢？既然一样被罢官，我宁愿在本国被罢官罢了。(“苟”“恶”
“宁”各1分，句意1分)
14.目的：燕王希望劝说乐间留在燕国。(1分)原因：乐间怨恨燕王当初没有采纳自己的意见。(2分)
【参考译文】
燕王喜派相国栗腹拿出金百斤向赵孝成王献礼祝寿，饮酒三日，他返回燕国回复说：“赵国的壮年老百姓都
死于长平之战，年幼的一代还未长大，可以乘机攻打。”燕王于是召见昌国君乐间，问他：“攻打赵国怎么样？”乐
间回答说：“赵国是四通八达的国家，他们的民众都通晓作战，不能与赵国开战。”燕王说：“我用多一倍的兵力攻
打赵国，可以吗？”乐间回答说：“不可以。”燕王说：“我用三倍的兵力，可以吗？”乐间回答说：“不可以”燕王大
【高二下学期期中考试·语文卷参考答案第1页（共2页）】
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