1位置与方向（一）表格式教案三年级下册数学人教版1

课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 春季
课题 位置与方向（一）
教科书 书 名：三年级数学下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向。 2.了解地图绘制中有关方向的规定，能根据不同的观察点确定物体的相对位置。 3.让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
教学内容
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：观察点的确定及根据不同的观察点确定物体的相对位置。
教学过程
情景引入 1.听音频，音频中出现了哪些方位词呢？ 可是，生活中，只用这四个词来描述方向，可能会遇到一些麻烦。 1 2.创设“用前、后、左、右描述方向，会不够准确”的问题情境，引出概念。 小红的奶奶说：“你从车站向右走一百米走到图书馆。” 得出疑惑：到底是面朝车站向右走，还是背朝车站向右走？ 教师提出问题： 【1】那怎样指路，就不会发生这样的麻烦？ 【2】生回答：如果我们有一张地图就好啦。 那接下来，就跟老师一起来认识地图上的方向吧！ 探究新知 1 1.（出示校园情境图，指向标指向北）请观察情景图，你能根据上节课所学的知识指出其他几个方向吗？ 地图通常是按照上北下南，左西右东来绘制的。 2.将校园情景图转化为地图，你能找到操场的东面、南面、西北、北面分别是什么吗？你是怎么观察的？ 生：想一想我们站在哪儿观察 师：我们所站的位置叫做观察点，操场是观察点。 分别说出操场在图书馆的哪个方向和操场在体育馆的哪个方向？ 师：你是如何确定观察点的？有什么发现？ 生1：发现“在”字的后面，“的”字的前面就是观察点 生2：发现都是看操场的位置，但是前后两空的答案不一样 师：观察点不同，相同物体的方位会不同 分别指出教学楼在大门的方向和大门在教学楼的方向 小组讨论：确定观察点的方法是什么？ 生1：发现“在”字的后面，“的”字的前面就是观察点，先找到观察点，在观 察点画箭头，根据上北下南左西右东判断物体的方位。 生2：我发现在题中大门和教学楼交换位置后，答案相反 师：当观察点和被观察点交换位置后，被观察点的方位是相反的方向 教师总结： （1）地图通常是按照上北下南，左西右东来绘制的。 （2）在一句话的描述中通常“在”字的后面，“的”字的前面就是观察点 （3）确定物体所在方向的步骤（点）：先定观察点、再画箭头、再数口诀、再做判断。 三、 数学文化 指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 四、课堂小结 1.地图是根据“上北下南，左西右东”来绘制的 2.确定观察点的方法 3.确定物体所在方向的步骤