第七单元_第09课时_加减法的估算（教学课件）-二年级数学下册人教版 （共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 第七单元_第09课时_加减法的估算（教学课件）-二年级数学下册人教版 （共26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-11 18:51:34 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
小学数学·二年级（下）·RJ
第9课时 解决问题(估算)
经历探究过程，体会估算方法的多样化，初步培养数感、估算意识和估算能力。
结合具体情境初步学会用加减法估算解决问题。
在解决问题的过程中，感受数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。
在具体的情境中学会用整百、整千数加减法估算解决问题。
体验估算的多样化，能根据具体情境选择适当的估算策略。
培养数感、估算意识和估算能力。促进学生核心素养的发展。
1. 口算。
200＋300=
900－500=
500
400
400＋100=
600－500=
500
100
300＋300=
1000－600=
600
400
1000＋8000=
7000－2000=
9000
5000
请说说你是怎样算的？
2. 填一填。
（1）我们学校四年级一共有608名学生，大约有（ ）人。
（2）学校图书馆共有书籍3890本，约是（ ）本。
（3） 豆豆一分钟跳绳可以跳109个，约是（ ）个。
600
4000
100
阅读分析题意，探索解决方法
买下面的两件商品500元够吗
请同学们观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
炒锅
电吹风
知道了什么？
已知条件 所求问题
炒锅和电吹风的价格 500元购买这两件商品吗？
“买这两件商品，500元够吗？”这个问题该如何解决呢？说说你的想法。
要知道500元够不够，先要知道买炒锅和电吹风一共得付多少钱。
怎样解答？
可以通过估算判断。
那就是需要计算358＋218，还没学到？
买右边的两件商品500元够吗
要估计两个商品之和，可以怎样想？
怎样解答？
如何估算呢？
与同桌说你的想法。
运用估算解决问题
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
炒锅超过了300元，电吹风超过了200元，300＋200＝500，带500元肯定不够。
358＞300 218＞200
300+200=500
带500元不够。
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
找近似数，把358估作360，218估作220，360+220=580（元） ，580>500，所以不够。
还可以怎样想？
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
找近似数，把358估作360，218估作220，360+220=580（元） ，580>500，所以不够。
估计正确吗？
解答正确吗？
500元买了300多元的炒锅，剩下不到200元，肯定不够买吹风机。
即使炒锅300元，500－300=200，剩下的钱也不够买吹风机！
买右边的两件商品500元够吗
延伸拓展
想一想带700元够吗
那可以把烧锅358看成400，把电吹风218看成200吗？
炒锅不到400元，
电吹风不到300元。
400＋300＝700，
带700元肯定够。
不能，因为一个多看了，一个少看了，这样不好确定。
归纳总结
请同学们结合刚才的分析说说怎样用估算解决生活中的实际问题？
可以用估算的方法，先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。
估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定。
达标练习，巩固成果
1.估一估。
209＋394 ≈
600
459＋1290 ≈
1800
896－394 ≈
500
7009＋970 ≈
8000
966＋592 ≈
1600
2199＋351 ≈
2600
2.演播厅有1000个座位，城关小学准备组织一、二年级的同学去看电影。一年级有589人，二年级有361人。两个年级同时去，能坐下吗？
可以这样想：
一年级不到600人，
二年级不到400人，
600＋400＝（ ）人，
所以（ ）坐下。
还可以这样想：
一年级不到600人，
1000－600＝（ ）人，
二年级不到（ ）人，
所以（ ）坐下。
1000
能
400
400
能
368元
300＋400=700（元）
溜冰鞋不到300元
一双溜冰鞋和一辆童车一共不到700元，
3.妈妈准备给笑笑买一双溜冰鞋和一辆童车。妈妈带700元够吗？
答：妈妈带700元够。
90元
189元
298元
童车不到400元
4.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有800多名学生。如果这三所小学的学生同时来礼堂参加活动，礼堂的座位够吗？
900＋900＋900
=2700
2700＜3000
所以能坐下。
800多估成900
想一想： 这样能解决问题吗？为什么？
5. 有一条500厘米长的彩带，包扎三盒礼物已经用掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。剩下的彩带够吗
500－300＝200（厘米）
200＜240
所以剩下的彩带不够。
6.广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。
900＋700=1600
1500＜1600
答：够了。
解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。
估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定。
1. 利用加减法的估算解决生活中的实际问题；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·二年级（下）·RJ
第9课时 解决问题(估算)
经历探究过程，体会估算方法的多样化，初步培养数感、估算意识和估算能力。
结合具体情境初步学会用加减法估算解决问题。
在解决问题的过程中，感受数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。
在具体的情境中学会用整百、整千数加减法估算解决问题。
体验估算的多样化，能根据具体情境选择适当的估算策略。
培养数感、估算意识和估算能力。促进学生核心素养的发展。
1. 口算。
200＋300=
900－500=
500
400
400＋100=
600－500=
500
100
300＋300=
1000－600=
600
400
1000＋8000=
7000－2000=
9000
5000
请说说你是怎样算的？
2. 填一填。
（1）我们学校四年级一共有608名学生，大约有（ ）人。
（2）学校图书馆共有书籍3890本，约是（ ）本。
（3） 豆豆一分钟跳绳可以跳109个，约是（ ）个。
600
4000
100
阅读分析题意，探索解决方法
买下面的两件商品500元够吗
请同学们观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
炒锅
电吹风
知道了什么？
已知条件 所求问题
炒锅和电吹风的价格 500元购买这两件商品吗？
“买这两件商品，500元够吗？”这个问题该如何解决呢？说说你的想法。
要知道500元够不够，先要知道买炒锅和电吹风一共得付多少钱。
怎样解答？
可以通过估算判断。
那就是需要计算358＋218，还没学到？
买右边的两件商品500元够吗
要估计两个商品之和，可以怎样想？
怎样解答？
如何估算呢？
与同桌说你的想法。
运用估算解决问题
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
炒锅超过了300元，电吹风超过了200元，300＋200＝500，带500元肯定不够。
358＞300 218＞200
300+200=500
带500元不够。
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
找近似数，把358估作360，218估作220，360+220=580（元） ，580>500，所以不够。
还可以怎样想？
买右边的两件商品500元够吗
怎样解答？
358＋218 ≈
找近似数，把358估作360，218估作220，360+220=580（元） ，580>500，所以不够。
估计正确吗？
解答正确吗？
500元买了300多元的炒锅，剩下不到200元，肯定不够买吹风机。
即使炒锅300元，500－300=200，剩下的钱也不够买吹风机！
买右边的两件商品500元够吗
延伸拓展
想一想带700元够吗
那可以把烧锅358看成400，把电吹风218看成200吗？
炒锅不到400元，
电吹风不到300元。
400＋300＝700，
带700元肯定够。
不能，因为一个多看了，一个少看了，这样不好确定。
归纳总结
请同学们结合刚才的分析说说怎样用估算解决生活中的实际问题？
可以用估算的方法，先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。
估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定。
达标练习，巩固成果
1.估一估。
209＋394 ≈
600
459＋1290 ≈
1800
896－394 ≈
500
7009＋970 ≈
8000
966＋592 ≈
1600
2199＋351 ≈
2600
2.演播厅有1000个座位，城关小学准备组织一、二年级的同学去看电影。一年级有589人，二年级有361人。两个年级同时去，能坐下吗？
可以这样想：
一年级不到600人，
二年级不到400人，
600＋400＝（ ）人，
所以（ ）坐下。
还可以这样想：
一年级不到600人，
1000－600＝（ ）人，
二年级不到（ ）人，
所以（ ）坐下。
1000
能
400
400
能
368元
300＋400=700（元）
溜冰鞋不到300元
一双溜冰鞋和一辆童车一共不到700元，
3.妈妈准备给笑笑买一双溜冰鞋和一辆童车。妈妈带700元够吗？
答：妈妈带700元够。
90元
189元
298元
童车不到400元
4.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有800多名学生。如果这三所小学的学生同时来礼堂参加活动，礼堂的座位够吗？
900＋900＋900
=2700
2700＜3000
所以能坐下。
800多估成900
想一想： 这样能解决问题吗？为什么？
5. 有一条500厘米长的彩带，包扎三盒礼物已经用掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。剩下的彩带够吗
500－300＝200（厘米）
200＜240
所以剩下的彩带不够。
6.广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。
900＋700=1600
1500＜1600
答：够了。
解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。
估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定。
1. 利用加减法的估算解决生活中的实际问题；
2. 完成《分层作业》。