第七单元_第05课时_万以内数的读写（课件设计）-二年级数学下册人教版（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 第七单元_第05课时_万以内数的读写（课件设计）-二年级数学下册人教版（共30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-11 19:04:00 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
小学数学·二年级（下）·RJ
第5课时 万以内数的
读写
在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。
利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程，认识计数单位“万”。
借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的情感。
认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成和数位顺序表。
读数、写数时零的读写法。
培养学生的抽象概括能力和数感。
1．同桌互动：准备好0、0、2、3、5、7六张卡片。
（1）读数：一名学生在六张卡片中任意选3张卡片张排成一个三位 数，同桌读出这个数。
（2）写数：一名学生选3张卡片排出一个三位数读给同桌听，同桌写出这个三位数，然后对照。
0
0
2
3
5
7
学习万以内数的读法
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3
7
4
5
这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
练一练：先说下面数的组成，然后再读一读。
2
4
7
1
这个数是由2个千、4个百、7个十和1个一组成的。
读作：二千四百七十一
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
小结：
2 0 8 0
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
6
0
0
9
这两个数有什么特点？
合作探究有0的数的读法
（1）分组合作数： 2080、6009
（2）讨论读法：
①讨论数中间的0怎么读；
②讨论数末尾的0怎么读。
中间的0如果不读可能造成歧义，例如六千九，就不知道九在什么数位上了······
读500、1000、1500等数时，数末尾的0都不读。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
2
0
8
0
这个数是由2个千、8个十组成的。
读作：二千零八十
练一练：先说下面数的组成，然后再读一读。
6
0
0
9
这个数是由6个千、9个一组成的。
读作：六千零九
中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
小结：
中间有一个0或两个0：
3045读作：三千零四十五
5001读作：五千零一
500读作：五百
1000读作：一千
1500读作：一千五百
试一试：读出下面各数：
3045、5001、500、1000、1500
末尾有0：
读出下面的数，再说说它们各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
7438 36704 4900 5002 1050
读数时：
1.从高位起，按照数位顺序读，
2.千位是几就读几千，百位是几就读几百……
3.中间有一个0或两个0，只读一个零；
4.末尾不管有几个0，都不读。
学习万以内数的写法
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
1 3 4 2
一千三百四十二
千位是1个珠子，就在千位上写1；百位上有3个珠子，就在百位上写3，十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上有2个珠子，就在个位上写2。
从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几 。
小结：
探究中间或者末尾有0的数的写法。
三千零六十九
七千零一
二千七百
一万
在计数器上拨一拨，这些数是由什么组成的呢？
探究中间或者末尾有0的数的写法。
三千零六十九 七千零一
写作：
3 0 6 9
7 0 0 1
中间哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
小结：
探究中间或者末尾有0的数的写法。
二千七百 一万
写作：
2 7 0 0
1 0 0 0 0
末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0 。
小结：
中间没有计数单位：
三千零六十九 写作： 3069
七千零一 写作： 7001
二千七百 写作： 2700
一万 写作：10000
练一练：写出下面各数：
三千零六十九、七千零一、二千七百、一万
末尾没有计数单位：
你知道万以内的数该怎样写吗？
中间或末尾哪一位上，一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
1.从高位写起，按照数位顺序写；
2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
1.读出下面各数。
（1）某公园共有柳树560棵。
（2）某一年共有366天。
（3）某养鸡场某一天收了2540个鸡蛋。
读作：五百六十
读作：三百六十六天
读作：二千五百四十
2.写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
某图书馆有一千二百五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
写作：7000
写作：1250
写作：7062
达标练习，巩固成果
读出我国五岳的高度。
读作:一千五百三十三
一千三百
二千一百五十五
二千零一百六
一千四百九十二
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
海拔/米 1533 1300 2155 2016 1492
2. 写出下面各数。
2个千和5个百 7个千、6个百和3个一
4个千和4个十 5个千和9个一
2500 7603
4040 5009
3. 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6303 6033 6030
4.（1）100张1元的人民币是（ ）元。
（2）100张10元的人民币是（ ）元。
（3）100张100元的人民币是（ ）元。
100
1000
10000
5. 把调查的结果填在下表里。
1. 读数的时候，万位上是几就读几万，千千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有1个或2个的0，只读1个0，末尾不管有几个的0都不用读。
2.写数的时候，几万就在万位上写几，几千就在千位上写几，几百位就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个也没有用“0”占位。
读数和写数都从高位起
1. 和家人随机说出5个10000以内数的中间有零、末尾有零的数；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·二年级（下）·RJ
第5课时 万以内数的
读写
在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。
利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程，认识计数单位“万”。
借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的情感。
认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成和数位顺序表。
读数、写数时零的读写法。
培养学生的抽象概括能力和数感。
1．同桌互动：准备好0、0、2、3、5、7六张卡片。
（1）读数：一名学生在六张卡片中任意选3张卡片张排成一个三位 数，同桌读出这个数。
（2）写数：一名学生选3张卡片排出一个三位数读给同桌听，同桌写出这个三位数，然后对照。
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学习万以内数的读法
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3
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4
5
这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
练一练：先说下面数的组成，然后再读一读。
2
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7
1
这个数是由2个千、4个百、7个十和1个一组成的。
读作：二千四百七十一
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
小结：
2 0 8 0
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
6
0
0
9
这两个数有什么特点？
合作探究有0的数的读法
（1）分组合作数： 2080、6009
（2）讨论读法：
①讨论数中间的0怎么读；
②讨论数末尾的0怎么读。
中间的0如果不读可能造成歧义，例如六千九，就不知道九在什么数位上了······
读500、1000、1500等数时，数末尾的0都不读。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
2
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这个数是由2个千、8个十组成的。
读作：二千零八十
练一练：先说下面数的组成，然后再读一读。
6
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这个数是由6个千、9个一组成的。
读作：六千零九
中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
小结：
中间有一个0或两个0：
3045读作：三千零四十五
5001读作：五千零一
500读作：五百
1000读作：一千
1500读作：一千五百
试一试：读出下面各数：
3045、5001、500、1000、1500
末尾有0：
读出下面的数，再说说它们各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
7438 36704 4900 5002 1050
读数时：
1.从高位起，按照数位顺序读，
2.千位是几就读几千，百位是几就读几百……
3.中间有一个0或两个0，只读一个零；
4.末尾不管有几个0，都不读。
学习万以内数的写法
在计数器上拨数，再写出来。
写作：
1 3 4 2
一千三百四十二
千位是1个珠子，就在千位上写1；百位上有3个珠子，就在百位上写3，十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上有2个珠子，就在个位上写2。
从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几 。
小结：
探究中间或者末尾有0的数的写法。
三千零六十九
七千零一
二千七百
一万
在计数器上拨一拨，这些数是由什么组成的呢？
探究中间或者末尾有0的数的写法。
三千零六十九 七千零一
写作：
3 0 6 9
7 0 0 1
中间哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
小结：
探究中间或者末尾有0的数的写法。
二千七百 一万
写作：
2 7 0 0
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末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0 。
小结：
中间没有计数单位：
三千零六十九 写作： 3069
七千零一 写作： 7001
二千七百 写作： 2700
一万 写作：10000
练一练：写出下面各数：
三千零六十九、七千零一、二千七百、一万
末尾没有计数单位：
你知道万以内的数该怎样写吗？
中间或末尾哪一位上，一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
1.从高位写起，按照数位顺序写；
2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
1.读出下面各数。
（1）某公园共有柳树560棵。
（2）某一年共有366天。
（3）某养鸡场某一天收了2540个鸡蛋。
读作：五百六十
读作：三百六十六天
读作：二千五百四十
2.写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
某图书馆有一千二百五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
写作：7000
写作：1250
写作：7062
达标练习，巩固成果
读出我国五岳的高度。
读作:一千五百三十三
一千三百
二千一百五十五
二千零一百六
一千四百九十二
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
海拔/米 1533 1300 2155 2016 1492
2. 写出下面各数。
2个千和5个百 7个千、6个百和3个一
4个千和4个十 5个千和9个一
2500 7603
4040 5009
3. 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6303 6033 6030
4.（1）100张1元的人民币是（ ）元。
（2）100张10元的人民币是（ ）元。
（3）100张100元的人民币是（ ）元。
100
1000
10000
5. 把调查的结果填在下表里。
1. 读数的时候，万位上是几就读几万，千千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有1个或2个的0，只读1个0，末尾不管有几个的0都不用读。
2.写数的时候，几万就在万位上写几，几千就在千位上写几，几百位就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个也没有用“0”占位。
读数和写数都从高位起
1. 和家人随机说出5个10000以内数的中间有零、末尾有零的数；
2. 完成《分层作业》。