北师大版数学六年级下册 总复习-数的运算 第一课时 运算的意义课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版数学六年级下册 总复习-数的运算 第一课时 运算的意义课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-11 10:05:28 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
总 复 习
数的运算
第一课时 运算的意义
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用了哪些运算？
装饰教室一共需要120只纸鹤。
探索与发现
02
探索与发现
我们提出的问题：
1.两个同学一共折了多少只纸鹤？
你用什么方法来计算呢？为什么？
算式：39＋26＝65（只）
答：两个同学一共折了65只纸鹤。
加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算
探索与发现
2.还要折多少只纸鹤？
减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个数的运算．
算式：120－65＝55（只）
答：还要折55只纸鹤．
你用什么方法来计算呢？为什么？
我们提出的问题：
探索与发现
根据以上信息你能提出哪些
数学问题？
使用哪种运算？为什么？
一共需要多少钱？
算式：52×1.5＝78（元）
答：一共需要78元．
（求52个1.5是多少）
乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．
探索与发现
1.一共用了多少米彩带？
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
探索与发现
18× +18× =15(米)
或：18× ( + ) =15(米)
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
答：一共用了15 米．
探索与发现
2.还剩多少米彩带？
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
探索与发现
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
答：还剩3米。
18-(18×
+18×
)=3(米)
18 ×(1- - )=3(米)
探索与发现
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
平均每组多少人？
48÷4=12(人)
答：平均每组12人．
探索与发现
加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
四 则 运 算 的 意 义
探索与发现
举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？
（1）38×6=228（人） 答：六年级一共有228人。
（2）8×6=48（m2） 答：教室的面积是48m2。
（3）8×1.5=12（人） 答：喜欢跳绳的有12人。
（4）400× =240（元） 答：现价240元。
4
2
探索与发现
用到加、减、乘、除法运算的几种情形
加法
1、求两个数的和
2、求比一个数多几的数
1、求两个数的差
2、求比一个数少几的数
3、求剩余
减法
探索与发现
用到加、减、乘、除法运算的几种情形
1、求几个相同加数的和
2、求一个数的几倍是多少？
3、求一个数的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。
4、求几何图形的面积、体积用乘法
乘法
1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？
2、求一个数里面有几个另一个数？
3、求一个数是另一个数的几倍
4、已知一个数的几倍是多少，求这个数
除法
探索与发现
39 + 26 = 65
加数 加数 和
65 — 26 = 39
65 — 39 = 26
和 加数 加数
和 加数 加数
看下面的算式，说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？
小结：减法是加法的逆运算。
探索与发现
乘除法关系
2.5 × 4 = 10
因数 因数 积
10 ÷ 2.5 = 4
积 因数 因数
10 ÷ 4 = 2.5
积 因数 因数
小结：除法是乘法的逆运算。
探索与发现
举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？
加数 ＋ 加数 ＝ 和
25＋75=100
和 — 一个加数 ＝ 另一个加数
100－75=25
100－25=75
（1）
（2）
探索与发现
（3）2×3＝6 6÷3＝2 6÷2＝3
一个因数×另一个因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
（4）没有余数的除法：8÷4＝2 8÷2＝4 4×2＝8
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
除数×商＝被除数
有余数的除法：9÷2=4……1 2×4+1=9
被除数÷除数=商……余数
除数×商+余数=被除数
学以致用
03
学以致用
342
71
77
（2）中国、韩国和日本的奖牌总数为多少？
342+234+200=776（枚）
答：中国、韩国和日本的奖牌总数为776枚。
（答案不唯一）
学以致用
0.7×12=
8.4（元）
43.2÷7.2=
6（分）
5.4÷27=
0.2（元）
答：应付8.4元。
答：打了6分。
答：市话每分0.2元。
学以致用
（1）五、六年级各捐书多少本？
（2）五年级捐书的本书是四年级的几倍？
（3）六年级捐书的本书正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？
120+60=
180（本）
180×3=
540（本）
180÷120=
1.5
540÷5=
108（本）
课后作业
04
感 谢 观 看
总 复 习
数的运算
第一课时 运算的意义
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用了哪些运算？
装饰教室一共需要120只纸鹤。
探索与发现
02
探索与发现
我们提出的问题：
1.两个同学一共折了多少只纸鹤？
你用什么方法来计算呢？为什么？
算式：39＋26＝65（只）
答：两个同学一共折了65只纸鹤。
加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算
探索与发现
2.还要折多少只纸鹤？
减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个数的运算．
算式：120－65＝55（只）
答：还要折55只纸鹤．
你用什么方法来计算呢？为什么？
我们提出的问题：
探索与发现
根据以上信息你能提出哪些
数学问题？
使用哪种运算？为什么？
一共需要多少钱？
算式：52×1.5＝78（元）
答：一共需要78元．
（求52个1.5是多少）
乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．
探索与发现
1.一共用了多少米彩带？
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
探索与发现
18× +18× =15(米)
或：18× ( + ) =15(米)
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
答：一共用了15 米．
探索与发现
2.还剩多少米彩带？
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
探索与发现
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
答：还剩3米。
18-(18×
+18×
)=3(米)
18 ×(1- - )=3(米)
探索与发现
根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？
平均每组多少人？
48÷4=12(人)
答：平均每组12人．
探索与发现
加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
四 则 运 算 的 意 义
探索与发现
举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？
（1）38×6=228（人） 答：六年级一共有228人。
（2）8×6=48（m2） 答：教室的面积是48m2。
（3）8×1.5=12（人） 答：喜欢跳绳的有12人。
（4）400× =240（元） 答：现价240元。
4
2
探索与发现
用到加、减、乘、除法运算的几种情形
加法
1、求两个数的和
2、求比一个数多几的数
1、求两个数的差
2、求比一个数少几的数
3、求剩余
减法
探索与发现
用到加、减、乘、除法运算的几种情形
1、求几个相同加数的和
2、求一个数的几倍是多少？
3、求一个数的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。
4、求几何图形的面积、体积用乘法
乘法
1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？
2、求一个数里面有几个另一个数？
3、求一个数是另一个数的几倍
4、已知一个数的几倍是多少，求这个数
除法
探索与发现
39 + 26 = 65
加数 加数 和
65 — 26 = 39
65 — 39 = 26
和 加数 加数
和 加数 加数
看下面的算式，说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？
小结：减法是加法的逆运算。
探索与发现
乘除法关系
2.5 × 4 = 10
因数 因数 积
10 ÷ 2.5 = 4
积 因数 因数
10 ÷ 4 = 2.5
积 因数 因数
小结：除法是乘法的逆运算。
探索与发现
举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？
加数 ＋ 加数 ＝ 和
25＋75=100
和 — 一个加数 ＝ 另一个加数
100－75=25
100－25=75
（1）
（2）
探索与发现
（3）2×3＝6 6÷3＝2 6÷2＝3
一个因数×另一个因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
（4）没有余数的除法：8÷4＝2 8÷2＝4 4×2＝8
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
除数×商＝被除数
有余数的除法：9÷2=4……1 2×4+1=9
被除数÷除数=商……余数
除数×商+余数=被除数
学以致用
03
学以致用
342
71
77
（2）中国、韩国和日本的奖牌总数为多少？
342+234+200=776（枚）
答：中国、韩国和日本的奖牌总数为776枚。
（答案不唯一）
学以致用
0.7×12=
8.4（元）
43.2÷7.2=
6（分）
5.4÷27=
0.2（元）
答：应付8.4元。
答：打了6分。
答：市话每分0.2元。
学以致用
（1）五、六年级各捐书多少本？
（2）五年级捐书的本书是四年级的几倍？
（3）六年级捐书的本书正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？
120+60=
180（本）
180×3=
540（本）
180÷120=
1.5
540÷5=
108（本）
课后作业
04
感 谢 观 看