河北省名校联盟2022-2023学年高三下模拟冲刺语文试题（二）（含解析）

河北省名校联盟2022-2023学年高三下模拟冲刺语文试题（二）
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的，无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了就是正确的，失败了就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为再斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反应过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的重复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理，对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
（摘编自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》）
材料二：
在这里讲讲我这个主张：要有智慧，就必须懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。
首先要说明什么叫智慧。我们常常说这个孩子聪明，那个青年机灵。但聪明和机灵是说对客观世界的事物反应比较快，比较敏捷，那是指对一般日常事物而言，比如学生学习中的课堂提问等。这种智能是有方法培养锻炼的，但这类方法出不了智慧。智慧是人脑更高层次的活动。聪明、机灵以及所谓智力、智能都是在低层次，比智慧低一个或几个层次。所以这些开发智力、智能的工作是有益的，但还远不能用以敲开智慧的大门。
为什么这样讲？中国有句老话——“大智若愚”，真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝。这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣，不愿去花心思。还有一点要说明的：智慧并不仅仅是有知识，不是有了知识就自然而然地有智慧了。这里还有一个运用知识的问题，中国从前就笑话那些“老学究”，因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度。
目前，关于人的智慧的描述和议论还有很多，但说来说去，都没有能够真正从智慧的本质上去探讨培养智慧的切实可行的有效途径。
要解决这个问题，第一步应该回答的是站在什么立场上。智慧是天生的吗？如果是天生的话，那小娃娃就能有智慧了，这在历史上还没有记载。智慧是神授的吗？我们也不信这种鬼话。在这个问题上，不能搞唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我们的立场。
第二步要回答的是用什么观点。我在这里建议用系统科学这个现代化的观点。智慧作为现象，不可能是孤立于一切事物之外的，它也一定是与其它事物有关联的。智慧要靠知识，特别是活的而不是死的知识。所以我们应该考虑智慧与知识的体系即系统化了的、有合理结构的人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答案就是现代科学技术的体系。
（摘编自钱学森《智慧与马克思主义哲学》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．一个完整的认识过程必须包括两个阶段，第一是由存在到思想的阶段，第二是由思想到存在的阶段。
B．思想是基于人的社会存在而产生的理性认识，它有赖于人们头脑中反映的客观外界现象的大量积累。
C．中国从前的“老学究”被人笑话，是因为他们的认识没有经过实践检验，从而实现认识第二阶段的飞跃。
D．对我们的同志进行辩证唯物论的认识论的教育，对完成我们担负的国际主义伟大义务具有重大意义。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．群众掌握代表先进阶级的正确思想，就可以取得为改造社会、改造世界而进行的社会斗争的胜利。
B．在生活上表现迟钝，对一般问题不感兴趣的人便是真正有智慧的人，他们善于考虑深邃的问题。
C．用系统化了的、有合理结构的人类知识来培养智慧，有助于我们在学习中保持辩证唯物主义的立场。
D．社会上许多宣传“三月速成”“包教包会”的培训，也许能够提升人的智能，但无法培养智慧。
3．结合材料内容，下列选项中最能支持“人的认识的两次飞跃”观点的一项是（ ）
A．知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
B．自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。
C．你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
D．思考和知识应该是经常同步而行，不然，知识就是个死物。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成小题。
汉江血【注】
叶雨蒙
直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几公尺外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见……
冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中刷刷抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。
天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪!
先安葬战友，再为他复仇！
他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似地哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水气向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水气，一点点把战友的遗体推到冰窟前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中……
白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，唿啦一下，全部卧倒了。
冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。
这样过去好一阵，双方都没有动静。
敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？
后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭…… ”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。
冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法大差啦! 他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动……
敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。
“哒哒哒 …… ”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。
一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似地从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。
那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了……
【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》,作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中多处运用了细节描写，在冯子恩埋葬战友、报仇杀敌的叙述中，生动感人的细节描写突出了冯子恩的形象。
B．“风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”,既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也为后文惨烈的战斗埋下伏笔。
C．小说采用第三人称叙事，对事件的描述不做作、不矫情，使小说的叙述客观、直白、真切，具有较强的说服力。
D．小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象，具有强烈的艺术感染力。
5．关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．小说结尾处“阳光”“山峰”等景物描写交代了故事发生的时间、环境。
B．优美、恬静的景物描写，表达了志愿军战士向往和平幸福生活的的愿景。
C．景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。
D．结尾笔意突转、与前文惨烈战斗形成反差，为读者留下无尽的思考空间。
6．小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。
7．同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之处，请结合文本谈谈有哪些不同。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
昔者汤克夏而正天下。天大旱，五年不收，汤乃以身祷于桑林，曰：“余一人有罪，无及万夫。万夫有罪，在余一人。无以一人之不敏，使上帝鬼神伤民之命。”于是翦其发，枥其手，以身为牺牲，用祈福于上帝。民乃甚说，雨乃大至。
文王处岐事纣，朝夕必时，上贡必适，祭祀必敬。纣喜，命文王称西伯，赐之千里之地。文王再拜稽首而辞曰：“愿为民请炮烙之刑。”文王非恶千里之地，以为民请炮烙之刑，必欲得民心也。得民心则贤于千里之地，故曰文王智矣。
越王苦会稽之耻，欲深得民心，以致必死于吴。身不安枕席，口不甘厚味，目不视靡曼，耳不听钟鼓。三年苦身劳力，焦唇干肺，内亲群臣，下养百姓，以来其心。有甘脆不足分，弗敢食；有酒流之江，与民同之。身亲耕而食，妻亲织而衣。时出行路，从车载食，视孤寡老弱之困穷不赡者，必身自食之。于是属诸大夫而告之曰：“愿一与吴徼天之衷。今吴、越之国相与俱残，士大夫履肝肺，同日而死，孤与吴王接颈交臂而偾，此孤之大愿也。若此而不可得也，则孤将弃国家，释群臣，服剑臂刃，变容貌，易名姓，执箕帚而臣事之，以与吴王争一旦之死。孤虽知要领不属，首足异处，四枝布裂，为天下戮，孤之志必将出焉！”于是异日果与吴战于五湖吴师大败遂大围王宫城门不守禽夫差戮吴相残吴二年而霸此先顺民心也。
齐庄子请攻越，问于和子。和子曰：“先君有遗令曰：‘无攻越。越，猛虎也。’”庄子曰：“虽猛虎也，而今已死矣。”和子以告鸮子。鸮子曰：“已死矣，以为生。”故凡举事，必先审民心，然后可举。
（节选自《吕氏春秋·顺民》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．于是异日果与吴战于五湖/吴师大败/遂大围王宫城/门不守/禽夫差/戮吴相/残吴二年而霸此/先顺民心也
B．于是异日果与吴战于五湖/吴师大败/遂大围王宫/城门不守/禽夫差/戮吴相/残吴二年而霸此/先顺民心也
C．于是异日果与吴战于五湖/吴师大败/遂大围王宫/城门不守/禽夫差/戮吴相/残吴二年而霸/此先顺民心也
D．于是异日果与吴战于五湖/吴师大败/遂大围王宫城/门不守/禽夫差/戮吴相/残吴二年而霸/此先顺民心也
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“汤克夏”与“克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）中的“克”字意思不同。
B．牺牲，供祭祀用的纯色体全牲畜。如《曹刿论战》中的“牺牲玉帛，弗敢加也”。
C．钟鼓，古代两种打击乐器。钟，以铜铸成，中空；鼓，多以木为框，蒙以皮革。
D．“虽知要领不属”与“举酒属客”（《赤壁赋》）中的“属”字意思相同。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．商汤在因天下大旱而向天帝祈祷的时候，把天下人的罪过全都揽在了自己身上，还把自己充当祭祀用的“牺牲”，他的做法赢得了百姓的认可。
B．文王侍奉纣王，按时朝拜，贡物合宜，祭祀诚敬，其表现令纣王很满意，于是纣王赐给他千里之地，但文王不愿受纣王控制，所以就放弃了。
C．越王难以忘记会稽之耻，他最大的愿望是打败吴国，如果这个愿望不能实现，他还打算乔装改名去侍奉吴王，以便寻找机会与之同归于尽。
D．齐庄子想攻打越国，和子搬出先王的说法表示反对；在齐庄子说越国是死虎后，鸮子却说人们还认为越国这只“虎”活着，反对齐庄子的主张。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文王再拜稽首而辞曰：“愿为民请炮烙之刑。”
（2）从车载食，视孤寡老弱之困穷不赡者，必身自食之。
12．四则故事所表达的共同主旨是什么？请简要概括。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
清平乐·博山道中即事
辛弃疾〔宋代〕
柳边飞鞚①，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷②。笑背行人归去，门前稚子啼声。
【注】①飞鞚：鞋是马勒，飞鞋即纵马疾驰。②娉婷：形容女子姿态轻盈美好。
13．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．从描写浣纱妇女的文字中，可以感知作者对淳厚朴实的民情风俗的赞赏之情。
B．开篇两句写出了柳枝上的露水使行人的衣衫都沾湿变重了，表现出行人心情的压抑。
C．最后两句给画面增添了浓厚的生活情味，生动表现了山村妇女淳朴温良和羞涩天真的心性。
D．本词篇幅虽短，但意境清新，语言淡朴，别见幽情奇趣，具有很高的审美价值。
14．这首宋词写景很成功，请赏析本词的写景技巧。
五、情景默写
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中，引用《左传》中的典故，表达报恩之情的两句是“______，______”。
（2）杜甫《蜀相》中，“______，______”两句表达了诗人对诸葛亮杰出的才干、忠诚的德行的称赞。
（3）柳永《望海潮》中，具体表现杭州的富庶的两句是“______，______”。
六、简答题组
阅读下面的文字，完成小题。
大海上漂浮着宝石般的玫瑰花，天上卷曲的云朵也被映衬成一抹胭脂，海的尽头是在疯狂吞噬一切的风暴……这幅“画作”，是一位毫无绘画基础的网友用软件生成的。目前在社交媒体上流行的AI绘画网站和工具，简单输入几个关键词，十几秒后，就能得到一副AI绘画。现在的人工智能技术发展 ① ，进步的速度着实让人惊诧，而且从实验成果来看，AI绘画的水平不算低，有些甚至比新人画手更优秀。这也引发了人们的讨论和担心，既然AI绘画速度快、成本低、画质精美，那么它是否会替代人类绘画？是否会造成艺术的消亡？
其实放眼各行各业，科技进步改变行业发展走向的案例，已经 ② 。就像当年火车替代马车、机器替换掉流水线上的工人一样，技术带来的冲击，一定会影响到一些人的饭碗。
不过，要说AI人工智能正在干掉绘画师，“统治”绘画行业，那无疑为时尚早。到目前为止，AI主要是运用于一些工作相对简单且重复度高的领域。绘画行业凝结着画师的思想和情感，一副大师级的作品，往往是经过长期思考、沉淀和打磨的结果。所以，AI可以进行绘画，但它现在还远远无法取代个人，进行一种关于绘画的艺术和思想表达。担心AI绘画造成艺术的消亡，其实是 ③ 。
16．请在文中横线处填入恰当的成语。
17．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
18．文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
七、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
你有多久没去过一抬头就能看到满天星河的地方了？我们或许想不到， ① 。近日，《海西蒙古族藏族自治州冷湖天文观测环境保护条例》经批准，将于2023年1月1日起实施。这是我国出台的首部关于暗夜星空保护的地方性法规。
仰望星空，是人类自古以来的浪漫诗意追求，在晴朗的夜晚能否看到星星，也是检验保护生态环境成效的指标之一。当下几乎在每个城市，每当夜幕降临， ② ，而是摩天大楼灯火璀璨，街边店铺霓虹广告流光溢彩。五光十色的城市固然值得拥有，璀璨明亮的星空也不可缺少。这些年，我国一些城市开始建立“暗夜保护区”，比如暗夜主题公园、暗夜社区等，郊野的暗夜保护也在推进。如今， ③ ，无疑具有导向性意义。保护暗夜星空，让更多人能够在静谧的暗夜星空下感受宇宙的浩渺，应该凝聚起更多共识，转化为更多切实行动。
19．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A．这个问题我们最近正在研究，我的学生刚刚完成一篇论文。
B．我们向来自全国各地的代表和嘉宾表示热烈的欢迎！
C．我们工作队一行三人找到了他在乡上的木雕作坊。
D．一谈到文学与旅行的关系，我们自然会想到旅行作家。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
八、材料作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
在2023年的新年致词中，习近平主席谈到中华民族伟大复兴时，说：“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。我们要常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心。”两千多年前，《论语》中也有言：“人无远虑，必有近忧。”忧患意识深深印刻在每一个中国人的心中，直到今日依然在发挥其价值。
对于上述材料，你有怎样的体会与思考？请结合你的感受与思考，完成一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C 2．D 3．A
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“是因为他们的认识没有经过实践检验，从而实现认识第二阶段的飞跃”说法有误，原文为“这里还有一个运用知识的问题，中国从前就笑话那些‘老学究’，因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度”，可知“老学究”被人笑话，是因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“就可以取得为改造社会、改造世界而进行的社会斗争的胜利”说法过于绝对，原文为“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，说的是变成改造社会、改造世界的物质力量，并不是说就可以取得为改造社会、改造世界而进行的社会斗争的胜利。
B.“在生活上表现迟钝，对一般问题不感兴趣的人便是真正有智慧的人”说法错误，原文为“真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝。这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣，不愿去花心思”，说的是真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝，但反过来并不能成立，不能说“在生活上表现迟钝，对一般问题不感兴趣的人便是真正有智慧的人”。
C.“用系统化了的、有合理结构的人类知识来培养智慧，有助于我们在学习中保持辩证唯物主义的立场”逻辑关系错误，原文为“在这个问题上，不能搞唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我们的立场”“所以我们应该考虑智慧与知识的体系即系统化了的、有合理结构的人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答案就是现代科学技术的体系”，可知文本强调我们要站在辩证唯物主义对的立场，要用系统化了的、有合理结构的人类知识来培养智慧，但并没有说二者之间的关系，选项的说法于文无据。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
原文“这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”“人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃”可知“人的认识的两次飞跃”指由感性上升到理性，再由理性回到实践检验，形成新的理性认识。
A.“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”，意思是知道和理解得越清楚，行动和实践越扎实，进而认识和理解也就会更加清楚。符合“人的认识的两次飞跃”的观点。
B.“咸以躬行实践为先，识见言论次之”强调的是躬行实践比识见言论更重要。不能支持“人的认识的两次飞跃”观点。
C.“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下”强调的是实践的作用。不能支持“人的认识的两次飞跃”观点。
D.“思考和知识应该是经常同步而行，不然，知识就是个死物”强调的是思考的重要性。不能支持“人的认识的两次飞跃”观点。
故选A。
4．B 5．C 6．①文章主人公在汉江战斗中流血牺牲；
②这是发生在朝鲜汉江的一场血战，“血”字体现战斗的惨烈；
③表现出我志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 7．①从主旨看，本文表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美。
②从手法看，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段,从侧面表现战争场景。
③从选材看，本文选取了战争生活中的一个横断面表现主题，《百合花》通过几件平凡小事对主题深入开掘。
④从语言看，本文似英雄诗篇，语言生动、朴直、真挚，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒彩。
【解析】4．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“埋下伏笔”错误。“风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也渲染了战场压抑的氛围，没有为下文情节的发展埋下伏笔。
故选B。
5．本题考查学生理解文中重要情节、段落作用的能力。
C.“推动情节的发展”错误。小说的结尾，没有推动情节发展的作用。
故选C。
6．本题考查学生理解小说标题含义的能力。
标题“汉江血”的“血”字，意味着志愿军战士在战争中流血牺牲；
结合注释“作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役”以及“敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军”等处可知，这场战役发生在朝鲜，“血”字体现战斗的惨烈；
同时，在这场战役中，志愿军战士表现出了视死如归的高尚精神风貌，“血”字体现了志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。
7．本题考查学生分析小说文体特征和表现手法的能力。
从主旨看，小说通过“冯子恩埋葬战友、报仇杀敌”等情节的描写，表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美。
从手法看，结合“他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见……”“‘哒哒哒 ……’一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了”分析可知，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争场景。
从选材看，本文选择了冯子恩埋葬战友古建禄、以及为他复仇的横断面，展现了志愿军战士的英勇无畏、视死如归的铁血精神；《百合花》通过几件平凡小事对主题深入开掘。
从语言看，结合“好啦，这一回成功在枪!”“先安葬战友，再为他复仇！”“奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！”“其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动……”“江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼”等处分析，本文语言生动、朴直、真挚，似英雄诗篇，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒彩。
8．C 9．D 10．B 11．（1）文王拜了两拜，行了稽首之礼，然后推辞说：“我希望替百姓请求废除炮烙之刑。”
（2）跟随的车子载着食物，（他）见到那些贫穷而不能养活自己的孤寡老弱之人，一定亲自给他们食物。 12．顺应民心是为政者成功的前提和基础。
【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：后来越国终于与吴国在五湖展开决战，吴国军队被打败，紧接着越国军队包围了吴国的王宫，吴国城门失守，活捉了夫差，杀死了吴相。灭掉吴国之后两年称霸诸侯。这是先顺民心的结果。
“王宫”即指吴国的王宫，作“围”的宾语，而“城门”是指王宫的城门，中间不能断开，故应在“宫”后断开，排除AD。
“此……也”构成判断句，因此应在“此”前断开，排除B。
故选C。
9．本题考查学生掌握文言词语意思及了解常见的文化常识的能力。
A .“汤克夏”中“克”，战胜、攻破。句意：商汤战胜夏朝。/“克终者盖寡”中“克”，能够。句意：能够始终如一，坚持到底的，却十分少。“克”字意思不同。
B.正确。
C.正确。
D.“虽知要领不属”中“属”，连接。句意：我虽然知道这样做会遭致腰颈断绝。/“举酒属客”中“属”，劝请。句意：举起酒杯，劝客人喝酒。两个“属”字意义不同。选项错误。
故选D。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“但文王不愿受纣王控制，所以就放弃了”说法错误。从原文“文王再拜稽首而辞曰：‘愿为民请炮烙之刑。’文王非恶千里之地，以为民请炮烙之刑”可知，文王放弃“千里之地”是想替百姓请求废除炮烙之刑，以此来获得民心。
故选B。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“再拜”，拜了两拜；“辞”，推辞；“愿”，希望；“请炮烙之刑”，请求废除炮烙之刑。
（2）“从”，跟随；“赡”，供养；“食”，名词作动词，给他们食物。
12．本题考查学生分析概括文章中心主旨的能力。
文中举了四个例子，商汤为了取悦民众，在大旱时翦发枥手，以自己为牺牲向上天祈祷降雨，结果人民非常高兴。文王为了让纣王废除炮烙之刑而拒绝了千里的土地，也是为了取得民众的拥戴。越王勾践与百姓同甘共苦，取得民心，最后灭掉吴国称霸诸侯。鸮子认为齐庄王应顺应民意不要攻打越国，否则会遭受失败。这些事例都说明了一个道理，顺应民心是为政者成功的前提和基础。
参考译文：
从前，汤战胜夏朝而统治天下。天大旱，农业五年没有收成。汤于是在桑林用自己的身体（作保证）向神祈祷，说：“我一人有罪，不要祸及天下人；即使天下人有罪，罪责也都在我一个人身上。不要因我一人不聪慧，使天帝鬼神伤害人民的生命。”于是汤剪断自己的头发，用木夹挤压自己的手指，把自己的身体作为祭祀的物品，来向天帝求福。人民于是大喜过望，雨也大降。
文王住在岐山侍奉纣王，虽遭到纣王的冤枉侮慢，依然端庄恭顺，早晚一定准时朝拜，进献贡物一定恰到好处，祭祀一定毕恭毕敬。纣王很喜欢，封文王为西伯，赏赐他千里封地。文王再拜稽首，辞谢说：“我只愿替人民请求废除炮烙之刑。”文王并不是讨厌千里的土地，用千里的土地替人民请求废除炮烙之刑，必定是想要换取民心。得到民心，胜过得到千里的土地。所以说，文王是非常聪明的。
越王深为会稽之耻而痛苦，想要得到民众的真心拥护，以求和吴国决一死战。于是他睡不安枕席，口不尝美味，眼不看美色，耳不听音乐。用了三年，苦心劳力，唇干肺伤。对内爱抚群臣，对下教育百姓，以便使他们衷心依顺自己。有香甜美食，如不能人人都有，自己不敢独吃；有酒，把它倒入江中，与人民共饮。吃自己亲身耕种的谷物，穿妻子亲手纺织的布做的衣服。他时时出外巡视，随从的车辆上载着食物，（他）见到那些贫穷而不能养活自己的孤寡老弱之人，一定亲自给他们食物。在这之后，他召集大夫们，向他们说：“我愿与吴国最终求得上天裁正。现在吴、越两国相互残杀共同毁灭，士大夫踏肝践肺同日战死，我跟吴王颈臂相交肉搏而亡，这是我最大的愿望。如果这样仍不能实现愿望，从国内状况衡量，我们的国力不足以损伤吴国，从国外考虑，与诸侯结盟也不能损害吴国，那么，我将抛弃国家，舍弃群臣，身带长剑，手持利刃，改变容貌，更换姓名，手执箕帚去服侍吴王，以便跟吴王决死于顷刻之间。我虽然知道这样做会遭致腰颈断绝，头脚异处，四肢分裂，被天下人诛杀，但是我的志向一定要实现！”后来越国终于与吴国在五湖展开决战，吴国军队被打败，紧接着越国军队包围了吴国的王宫，吴国城门失守，活捉了夫差，杀死了吴相。灭掉吴国之后两年称霸诸侯。这是先顺民心的结果。
齐庄子请求攻打越国，征求和子的意见。和子说：“先君有遗命说：‘不可以攻打越国。越国是只猛虎。’”庄子说：“越国虽然是只猛虎，但现在已经死了。”和子把这话告诉鸮子，鸮子说：“已经死了，但人们以为它还活着。”所以凡行事，一定要先考察民心，然后才可以去做。
13．B 14．①动静结合。柳密雾浓原是静景，词人却用露湿征衣的动像来表现。沙滩宿鹭亦在静中，但词人却写其睡中之动态。②虚实结合。看到宿鹭目迷影动，便断定它在做梦，宿鸟梦见了鱼虾吧。写来生动多趣。③移步换景。全词以作者的行程为次序，选取沿途所见众多景物中自己感受最深的几个片段，描绘出一幅情彩俱胜溪山夜景长卷。
【解析】13．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“表现出行人心情的压抑”说法错误，“柳边飞鞚，露湿征衣重”二句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾湿变重了。这里既表现出山道上柳密露浓，景色优美；也表现出行人心情舒畅，虽觉衣衫湿重，但游兴仍然很高。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。
解答此题，学生要熟练掌握写景常用技巧如动静角度、虚实角度、空间角度、感官色彩角度等手法，然后结合具体诗句判断并分析。
第一、动静结合：此词上片描绘自然景色，写栖宿在芦苇丛边的白鹭的睡态：头朝着水边的沙滩，睡梦中时不时地晃动身躯；下片写水边浣纱女，在月光下，浣纱女边劳作边嬉戏，浣纱女出门浣纱，听到孩子的啼哭声，急忙背着大伙儿，溜回家照顾孩子。全词采用白描手法，上片写物，下片写人，一静一动，互相映衬，勾画出一幅清新的农村风景图；
第二、虚实结合：“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”，描写在行经河滩旁边时，看到的一幅饶有幽趣的画面：一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃，准是在梦中见到鱼虾了吧！看到宿鹭目眯影动，便断定它正在做梦，又因鹭鸟以鱼虾为食，进而断定它梦见了鱼虾，这是运用了想象，虚实结合，画面因此生动、多趣。
第二、移步换景：“柳边飞鞚，露湿征衣重”二句描写在山道中夜行的情景；“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”描写在行经河滩旁边时，看到的一幅饶有幽趣的画面；“一川淡月疏星，浣纱人影娉婷”二句描写在行经溪流附近的村庄时看到的一幅更富有诗意的画面；“笑背行人归去，门前稚子啼声”二句又真实而自然的描绘生活情味。全词以作者的行程为次序，选取沿途所见众多景物中自己感受最深的几个片段，描绘出一幅情彩俱胜溪山夜景长卷。
15． 臣生当陨首 死当结草 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 市列珠玑 户盈罗绮
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“陨”“烦”“玑”“盈”“绮”等，要理解字义去记忆。
16．①日新月异/突飞猛进 ②屡见不鲜/层出不穷 ③杞人忧天 17．这也引发了人们对于速度快、成本低、画质精美的AI绘画是否会替代人类绘画、是否会造成艺术的消亡的讨论和担心。 18．①比喻，“宝石”比喻“玫瑰花”，形象地写出了玫瑰花的晶莹剔透，用“胭脂”比喻“云朵”，生动地写出了云朵被玫瑰花映红后的美丽姿态，增强了艺术感染力，扩大了想象空间；②拟人，“疯狂吞噬一切”赋予“风暴”以人的动作，展现了风暴席卷万物的压迫感、富有表现力。
【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。
①形容人工智能技术发展速度快，可填“日新月异/突飞猛进”。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。突飞猛进：形容发展进步飞快，变化巨大。
②形容科技进步改变行业发展走向的案例很多，可用“屡见不鲜/层出不穷”。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。
③根据“但它现在还远远无法取代个人”可知，这种担心没有依据，可填“杞人忧天”。杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。
17．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先确定句子的主干：这也引发了人们的讨论和担心。
然后将剩余句子变为主干句的修饰成分，“AI绘画速度快、成本低、画质精美”变为偏正短语“速度快、成本低、画质精美的AI绘画”；“它是否会替代人类绘画？是否会造成艺术的消亡”去掉“它”，然后放在“AI绘画”后面。
最后，在“人们”后面加上介词“对于”，表述为：这也引发了人们对于速度快、成本低、画质精美的AI绘画是否会替代人类绘画、是否会造成艺术的消亡的讨论和担心。
18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“大海上漂浮着宝石般的玫瑰花，天上卷曲的云朵也被映衬成一抹胭脂”使用比喻手法，用“宝石”比喻“玫瑰花”，生动形象地写出了玫瑰花晶莹剔透的特点，用“胭脂”比喻“云朵”，生动地写出了云朵被玫瑰花映红后的美丽姿态，给人丰富的想象，增强艺术感染力。
“海的尽头是在疯狂吞噬一切的风暴”运用拟人手法，“疯狂吞噬一切”赋予“风暴”以人的动作，把“风暴”人格化，展现了风暴席卷万物的压迫感，富有表现力。
19．D 20．（示例）①暗夜也是需要保护的
②人们看见的不再是璀璨星空
③首部暗夜星空保护地方性法规出台
【解析】19．本题考查学生理解词语含义及用法的能力。
文中画横线处的“我们”是泛指，指任何一个人。
A.“我们”是特指，指包括说话的人在内的正在研究的人。
B.“我们”是特指，指包括说话的人在内的举办方。
C.“我们”是特指，指包括说话的人在内的一行三人。
D.“我们”是泛指，指任何一个人。
故选D。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，从后文“这是我国出台的首部关于暗夜星空保护的地方性法规。”可知，填入内容与暗夜保护有关，据此可以填入“暗夜也是需要保护的”。
第二空，从后文“而是摩天大楼灯火璀璨，街边店铺霓虹广告流光溢彩”可知，填入内容应是与“摩天大楼灯火璀璨，街边店铺霓虹广告流光溢彩”截然不同的景象，联系前文“你有多久没去过一抬头就能看到满天星河的地方了”可知，填入内容应是可以看到璀璨星空的内容，故可以填入“人们看见的不再是璀璨星空”。
第三空，从后文“无疑具有导向性意义”可知，这是评价《海西蒙古族藏族自治州冷湖天文观测环境保护条例》的价值和作用，《海西蒙古族藏族自治州冷湖天文观测环境保护条例》是首部暗夜星空保护地方性法规，那么填入内容应是关于这部地方性法规的出台。故可以填入“首部暗夜星空保护地方性法规出台”。
21．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一层引用习近平总书记关于中华民族伟大复兴的论述，要达成这一目标，道路是长远而艰辛的，因此，当“常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心。”材料第二层引用《论语》中的名言，意思是，如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。随时随地要有深虑远见，不要眼光短视，否则很快就会有忧患到来。小而言之，个人是如此，大而言之，国家的前途也是如此。材料最后总结，“忧患意识”从古至今都一直印刻在每一个中国人心中，它内含一种自觉的压力和动力，孕育着清醒与警觉、奋进与坚韧，激励着一代又一代中国人心存戒惧、谨慎从事、不懈奋斗。综上，写作时当扣住材料关键词“忧患意识”而展开，可以从正反两方面探讨心怀“忧患意识”的必要性，可联系“安不忘危，盛必虑衰”“人无远虑，必有近忧”“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等名言警句展开。也可从方法论的角度进行思考，在“忧患意识”指引下当如何做，比如：增强忧患意识、勇于自我革命，既勇解近忧，又心怀远虑；既登高望远、胸怀大局，又落实落细、积微成著等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：常怀远虑，居安思危。越是身处盛世，我们越应常怀忧患之心，多虑长远之事。接下来从怎么办的角度展开论述，一、狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。风险挑战面前，视而不见不行，躲避退让也不行，逡巡蹑足同样不行。二、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，不能躺在过去的功劳簿上沾沾自喜，不能因为取得骄人成绩而松弛懈怠，更不能在一片喝彩声中迷失自我。三、练就斗争本领，勇开顶风船，走好上坡路，努力在危机中育先机、于变局中开新局。
立意：
1.人无远虑必有近忧。
2.常怀忧虑，行稳致远。
3.常怀远虑，居安思危。
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