【核心素养目标】统编版语文六年级下册第六单元 大单元导读教案

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第六单元 教案
单元总览
本单元围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“综合性学习”和“古诗词诵读”两个学习模块，在“综合性学习”模块安排了《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》五则阅读材料。这些材料题材丰富，采用了记叙文、诗歌、演讲稿和书信等体裁，从不同角度展现了小学生活的丰富多彩。
教学版块（课题） 第六单元 课时 14课时
教学目标 了解活动建议，制订活动计划。根据活动需要，拟写活动策划书，学会整理资料。学习“阅读材料”，体会作者所表达的思想情感。学习制作成长纪念册，对收集的资料进行整理。学会写临别赠言。“古诗词诵读”中的诗词，可以借鉴《两小儿辩日》的教学方法，通过多种形式的朗读增强学生的文言语感，体会诗歌借景抒情的写作手法。
核心素养目标 文化自信：学习“阅读材料”，体会作者所表达的思想情感。语言应用：把握课文的主要内容,学习文言文的字、词。思维能力：围绕单元及板块主题,与同学交流、协商,制订阶段活动计划。审美创造：学会用书信等形式表达情感,与人交流。
教学内容 1.了解活动建议，制订活动计划。2.根据活动需要，拟写活动策划书，学会整理资料。3.学习“阅读材料”，体会作者所表达的思想情感。4.学习制作成长纪念册，对收集的资料进行整理。5.学会写临别赠言。6.“古诗词诵读”中的诗词，可以借鉴《两小儿辩日》的教学方法，通过多种形式的朗读增强学生的文言语感，体会诗歌借景抒情的写作手法。
教学重难点 关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。通过阅读材料可以归纳整理材料的方法，制作成长纪念册。阅读材料体裁多样，书信、演讲稿等应用文体为学生习作提供了很好的范例，学生可以参照阅读材料的内容与写作方法，练习写书信和临别赠言等。2.依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法。教师可以根据已学过的课文，进行学法迁移，结合阅读材料的特点采取灵活多样的教学方式。《老师领进门》和《作文上的红双圈》是简单的回忆性记叙文，教师应当放手让学生自学，在默读中体会小学生活的难忘与纯真;《我为少男少女们歌唱》应引导学生在反复朗读的基础上，体会诗歌的韵律美;演讲稿和书信的教学中，教师可以进行范读，让学生体会演讲稿鼓动性强的特点和书信抒情性强的特点。“古诗词诵读”中的诗词，可以借鉴《两小儿辩日》的教学方法，通过多种形式的朗读增强学生的文言语感体会诗歌借景抒情的写作手法。
学具准备 制作教学PPT。
内容 语文要素 课时
回忆往事 围绕单元及板块主题,与同学交流、协商,制订阶段活动计划。根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。参考“活动建议”和“阅读材料”自主整理成长资料,设计制作成长纪念册。 2
依依惜别 围绕单元及板块主题,与同学交流、协商,制订阶段活动计划。策划毕业联欢会,写出策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。 用书信等形式表达情感,与人交流。 2
古诗词诵读 采薇（节选） 1
送元二使安西 1
春夜喜雨 1
早春呈水部张十八员外 1
江上渔者 1
泊船瓜洲 1
游园不值 1
卜算子·送鲍浩然之浙东 1
浣溪沙 1
清平乐 1
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