13 画杨桃 （课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
13 画杨桃
词语通关
靠边 准确 审视
严肃 半晌 哈哈大笑
教诲 和颜悦色 终生难忘
sù
shǎng
huì
yuè
shěn
kào
hā
词语通关
靠边 准确 审视
严肃 半晌 哈哈大笑
教诲 和颜悦色 终生难忘
想一想
教诲
终生难忘
～ 教导
～ 一辈子都难以忘怀
靠边
摘杨桃
而是
班里
哈哈
大笑
倒不如
审视
电视
那页
严肃
半晌
抢答
笑嘻嘻
和颜
悦色
教诲
倒下
书写提示
底
底
原
原
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
哈
嘻
摆
抢
哈
嘻
摆
抢
左右结构的字注意看左右部件：
① 高矮
② 宽窄
③ 笔画穿插
小组互评要求
1、在组长的带领下互相欣赏、评价；
2、选出你们这组写得最好的，说一说他哪里写得好；
3、找出书写存在问题的，说一说问题出在哪里？
小建议：在评价的时候要紧紧围绕写好左右结构的要求来进行评价。
课文主要讲了什么事？
图画课上我把杨桃画成了___________，同学们看了都_________，老师让同学们在我的座位上观察，结果发现杨桃确实像_____ 。老师的教诲让我_____ 。
默读课文，想一想“我”看到的杨桃是什么样子的？用“～～～～”找出来。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“不像！”
“像五角星！”
同学们看了“我”的画后他们是怎么做的？
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
那老师看了“我”的画后是怎么做的？
想一想
哪一副是“我”画的杨桃？
看一看
这一看，我看见杨桃的样子_____________。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
反复读下面这一段，说说你明白了什么？
第一组 第二组
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
靠边 半晌 抢着 轮流 哈哈大笑
审视 严肃 而且 教诲 和颜悦色
这篇课文主要讲了，上图画课时，我画的杨桃像五角星，同学们（　　 　），老师（　　）杨桃后，让同学们（　 ）坐到我的座位上观察。最后老师（　 　）地说了一番话，他的（ 　）让我们终身难忘。
后续
课外拓展
　　
课外拓展
岑桑
“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。”