【核心素养目标】Unit 7 Its' raining Section A Period II 2d-3b表格式教学设计

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新目标英语七年级下册教学设计
课题 It’s raining Section A Period II 2d-3b 单元 Unit 7 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 本课是本单元的第二课时，是一节语法课。围绕本单元的话题“the weather”设置不同的任务，在完成任务的过程中渗透语法，让学生逐步感知、发现、体会，理解现在进行的用法以及 “闲聊”中如何就天气话题进行交谈。本课是以2d的角色扮演任务为导入，通过分角色表演对话进一步体会在同一城市的人们在 “闲聊”时如何以谈论天气来开始交谈技巧及现在进行时的用法，逐步提取呈现出本单元的核心语法，使学生学会灵活运用现在进行时描述人们的即时活动。本课对核心语法的呈现采用表格的形式，清晰明了地展示了How引导的特殊疑问句及含有描述天气的形容词的答语和含有现在进行时的what引导的特殊疑问句及七答语。在通过3a,3b的学习使学生在新的语境中进一步巩固所学，在本布恩教学中，教师采用任务型教学法。
核心素养教学目标 一、语言知识目标知识目标熟练掌握本课重点词汇：bad , pack , park , message , him , could , back , problem , again . 听懂并学会应用以下词汇：take a message , call(sb) back . 熟练运用现在进行时描述人们正在进行的活动： -What are you doing ？ -I’m playing basketball with some friends at the park . -What’s he doing -He’s studying at his friend’s home. 二、思维品质目标 体会“谈论天气”是顺利进行交际的一个交际策略，并尝试运用。 学习能力目标通过Role-play等活动，学会于他人合作学习的能力。 能通过不同的学习任务，表达对英语学习有持续的兴趣和积极主动的学习态度。 文化意识目标 谈论正在进行的活动体验对生活的热爱。
重点 学会运用“How’s the weather in ... 询问天气情况，并能作出相应问答。 正确使用现在进行时描述人们的即时活动。
难点 现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Pair work Show some pictures and ask the students to ask and answer in pairs . A:How’s the weather B: It’s sunny . A: What’s the boy doing B: He’s playing the guitar . 根据图片，回答问题。 复习已知，温故引新，铺垫新课。
讲授新课 Step 1 PresentationShow the picture in 2d and ask the students to answer the questions. Where is the boy What is he doing Step 2 Reading 2d Fast reading Read and answer the following two questions :What’s the boy’s name Who is he talking to Careful reading Read and answer the following three questions:How’s the weather What’s rick’s brother doing After reading Repeat the conversation in 2dRole-play the conversation. Question time . Step 3 Finish task in 3a 首先引导学生选择正确的动词，然后在确定用动词的那种时态完成句子。 观察与思考1.3a中出现的句子中一共出现了两种时态，分别为______和_____ 2 仔细观察3a中出现的句子，填写下表时态第三人称其他人称时间状语一般现在时every day , in the morning 现在进行时Step 4 Work on 3b 任务一：根据课本中提供的图片，学生完成3b中的表格。以熟悉图中表示天气状况的词汇和人们即时活动的动词短语。 任务二：Ask students to interview the other students in their groups and ask several groups to act out their conversations . 任务三：Write a short passage about the interview and report it to the whole class. Step 5: Group work 任务：Suppose you have a good friend in the US. Now you are talking with him /her . What are you talking about 语言提示：rainy/raining , cloudy , windy , sunny , snowy/snowing , watch TV, clean , read , play computer games , talk on the phone , play basketball , cook... 观察图片并回答问题。 观察与思考How’s it going 该句是人们打招呼或问候对方的常用寒暄语，意思是 “一切可好？进来怎样？”，后可接with sb /sth来表达对朋友、家人的关怀。2.英语中点火童话的交流用于，应注意进行整体学习，不要逐词对译。 展示并总结现在进行时用法。 完成3a 完成3b 细读并探究。 观察与思考，完成对话。 引导学生通过读图了解对话的语境，有利于更好地理解阅读内容 通过问题引领让学生逐步理解对话大意，层层递进，培养阅读能力。 3a主要关注语言形式，是语言结构练习，旨在让学生明确两点：一是英语中动词是句子的灵魂，英语的时态体现在动词上；二是在一般现在是与现在进行时这两种时态中动词的据悉形式，以及与这两中时态连用的常见的时间状语和频度副词3b中设置的三个任务，层层递进，巩固所学，任务以的设置有利于使学生在进行对话前进行对话前先对图片所需要的词汇进行预热和铺垫，以利于接下来任务二的顺利开展，任务二让同学为全班展示对话，教师领导全班学生评价对话内容和语音、语调的正确性。任务三帮助学生将对话内容转化成语篇，让学生在语境中体会语言的语用功能。
课堂练习 单词拼写When the sun comes out , it’s s_____ . When there are some clouds , it’s c_______ . When it is raining , it’s r______ . When it’s snowing , it’s s______ . When the wind is blowing (吹）, it’s w_______ . 单项选择That boy isn’t ______ the teacher . listen B. listens C. listening D. Listening to -_____ you _____the window -Yes, I am . Do ; clean B. Is l; cleaning C.Are; cleaning D. Do ; cleaning It’s eight o’clock . Jim’s father ______TV. is watching B. are watching C. watch D. to watch
课堂小结 本节课我们主要学习了在闲聊中如何就 “天气”这一话题进行交谈以及现在进行时与一般现在时的区别，提高了学生的语言交际能力和生活交往能力，丰富了朋友之间的问候方式，学会了如何用英语打电话。 通过自主学习和合作学习，总结本课重点句型，师生共同合作再现本课重点，同时达成本课情感目标。
板书 Unit 7 It’s raining . Section A Grammar Focus -3c -Hello, Rick speaking . -Hi, Rick . It’s Steve . -How’s it going -Not bad , thanks . /Great /Terrible .
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