1.1 正数和负数（2）教案

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课题 1.1正数和负数（2） 主备： 修改：
教学目标 1.进一步巩固正数、负数的概念，理解在同一个问题中，用正负数表示的量具有相反的意义；2.通过身边具有相反意义的量的实例举一反三进而发现负数引入的必要性和实用性；3.鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣
教学重点 正确理解正负数的概念，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量.
教学难点 正数、负数概念的综合运用.
师生活动 修改
学习过程 一．旧知回顾1.什么叫正数？什么叫负数？0呢？请举例说明.(指明两位举手同学进行口头做答.)那么我们这节课继续学习正数和负数(板书课题“正数和负数二”)二．板书课题正数和负数(二)三．出示目标(投影)学习目标：正确理解正数、负数的概念，理解零的特殊意义，并且人人能正确运用正负数去表示相反意义的量.有信心完成目标吗？下面请大家进入第一个环节：自研自探。四．自研自探请大家认真阅读课本第4页的文字及图表，1.注意思考中提出的问题.2.结合黄色小卡片的内容总结“0”都表示哪些意义？ 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间4分钟。五．合作交流1.对子交流①.对子互说思考图中正数、负数的含义各是什么？如果某地的海拔高度用0表示时是什么含义？②．对子互相再举几个用正数和负数表示数量的实际例子。2.小组交流上面问题中两人不能解决的在小组中交流。六．分享展示1.口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排 ( http: / / www.21cnjy.com )顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。尽量鼓励让中等偏下的学生说。也可以把本组没有解决的问题展示出来请别组成员帮助解决。2.笔头展示请大家完成书本第4页的练习题，要求：先独立思考自主解决，完成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。七．点拨提升老师引导学生对练习题进行分析评价，不只对结 ( http: / / www.21cnjy.com )果正误做出判断，更要引导学生总结解决问题的一般方法。既要对重点知识，疑难问题进行解决，还要对本节知识进行必要的拓展。比如：请大家讨论请结合身边的实际，多举一些用正负数表示数量的例子，并总结归纳如何在同一问题中表示一对相反意义的量.0除了表示没有之外，有时候0还表示正数与负数的分界点。八.总结检测：1.小结老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。在同一个问题中，具有相反意义的两个量可以分别用正数和负数表示。数据0具有多重意义。2.当堂训练要求：下面共三组检测题，差生必须独立完成A ( http: / / www.21cnjy.com )组题目，中等偏上学生必须完成A、B两组题目，在完成自己任务后，可以做上一层的题目。学有余力的同学可以完成C组题目。A组：基础在线1.判断下列说法对不对：①如果用+3表示收入3万元，那么-1则表示支出1万元.( )②小红测得屋内温度是+8℃，说明是零上8℃，小明测得屋外的温度是0，小明就说屋外没有温度，他的根据是0表示没有.( )③如果向东走5步用+5表示，小亮走了-7步，小亮实际向西走了7步.( )④在同一个问题中，一个正数表示的量和一个负数表示的量肯定具有相反的意义.( )2.下面说法正确的是( )A.0是最小的数 B.一个数不是正数就是负数C.带负号的数就是负数D.向东运动-200米表示向西运动了200米B组：知识活用书本第5页习题第2、5题。C组：拓展提升1.一潜水艇所在高度为-60米，如果它下潜20米，他所在的高度为＿.2.某仓库第一天运进50箱水果，第二天运出30箱水果，第三天运进45箱水果，第四天运出20箱水果.①你写出这四天仓库分别运进水果多少箱？②第四天仓库有多少箱水果？3.注意观察下面一行数的规律，在空白处填上对应的数字-1、+2、-3、+4、-5、+6、____、_____...
板书设计 正数和负数(二)同一问题中一对正负数表示的两个量具有相反意义.学生练习
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