粤教粤科版（2017秋）三年级下册科学3.11一株番茄（教案）

11. 一株番茄
教学目标：
科学知识：
通过观察认识番茄植株的组成部分。
通过观察认识多种植物的共同特点。
科学探究：
学会使用“观察——交流——记录”的科学研究方法。
学会使用比较的方法进行观察和总结不同植物的共性特点。
情感态度与价值观：
培养在科学学习中注重事实的学习意识。
体验共同学习的探究乐趣，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。
教学要点：
重点：通过对比不同植物认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
难点：掌握对比分析不同植物的共同特点。
教学过程：
一、图片导入
出示各种利用番茄制作的美食。
讲述：茄即西红柿。原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。
提问：我们都吃过番茄果实，那你果实是怎样得来的吗？
引出课题：一株番茄
二、新知探索
活动1：认识番茄的“身体”
提问：番茄是怎样生长的的？（出示番茄的生长过程图。）
讲述：番茄的生长过程：种子萌发——生根发芽——开花结果——枯萎死去。
讨论：（出示一株番茄图）说一说番茄的“身体”有哪些部分？
学生回答（不评价）
提问： 如何认识番茄“身体”，我们应该按照怎样的顺序进行观察呢？果实里面有什么呢？（强调有序观察的重要性）
完成记录：1.分小组对一株番茄进行有序的观察（从上到下/从下到上）。2.把观察到的信息记录在《科学学生活动手册》上。
小结：番茄植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
视频播放番茄的生长过程
活动2：观察其他植物
讲述：地球上的植物种类繁多,形体复杂,大约有40万种左右,地球上的生物大部分靠着植物直接或间接的活着。 从低矮的小草，到挺拔的大树，这些植物的“身体”有什么共同之处？
出示辣椒和水稻，了解二者的“身体”结构。
辣椒植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。水稻植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
视频介绍辣椒、水稻的生长过程。
举例：更多根、茎、叶、花、果实和种子组成的植物。
学生回答：苹果、黄瓜、梨……
三、实践：
观察校园植物
到校园里选择一种常见植物。观察它是由哪些部分组成的。把你的发现记录在《科学学生活动手册》上。