粤教粤科版（2017秋） 三年级下册3.14.植物的根（教案）

14.植物的根
教学目标：
了解根的形态，知道直根系和须根系。探究根的分布特点，了解根有固定植物的作用。
通过对植物根部形态的观察，学习有目的的观察。通过探究根的分布，学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学重难点：
重点：根据根的形状特征分类。
难点：植物根的特殊功能。
教学过程：
一、课堂导入
（出示各种各样的根雕）介绍：根雕，是中国传统雕刻艺术之一。是以树根的自生形态及畸变形态为艺术创作对象，通过构思立意、艺术加工及工艺处理，创作出人物、动物、器物等艺术形象作品。
讲述：你知道关于根的哪些知识？植物的根都有什么特点？这节课我们一起学习《植物的根》
二、新知探索
活动1：观察植物的根
出示大葱和大豆的根图片。它们的根有什么特点？你打算怎样观察？
出示要求：1.讨论描述葱和大豆的根形态上有什么特征。2.用简图记录根的形态特征，并和同学们交流你的发现，完成活动手册。
分享：学生分享自己的发现。
介绍：大葱的根粗细和长度都差不多，像胡须一样。这样的根属于须根系。大豆的根中间有一条明显的主根，周围有许多细根。这样的根属于直根系。
判断：出示各种各样的根，判断属于直根还是须根。
活动2：扎根土壤的秘密
提问：植物能固定在地面，是根在起作用吗？
探究：根是如何固定植物的
1.材料与工具： 剪刀、胶带、报纸、扭扭棒、塑料托盘、沙
2.实验过程：①用报纸卷成圆筒，代表“树干”②用胶带将剪成条的报纸粘在一起，代表“树冠”③将扭扭棒连接在报纸上，扭扭棒代表树根。④.想办法让“树” 牢固地固定在地面上或土壤里。
3.实验现象：植物立在沙子里，没有倒。
4.实验结论：根有固定植物的作用 。
追问：加一点水在沙子里，继续观察，你有什么发现？
实验现象：扭扭棒和报纸打湿了。
实验结论：根有吸收水分的作用。
活动3：观察根的分布
把一株植物的根完整的挖出来。洗去根上的泥土，用尺子量一量根的长度和宽度。观察这种植物的根是怎样分布的。
对比观察沙漠植物和草原植物的根系示意图，描述根系的生长和分布特点。
讲述：沙漠中骆驼刺的根扎的很深，很广，目的是为了更好的吸取土壤中的水分。草原植物的根长的密密麻麻,多数草原植物的根系分布较浅。不同环境中植物的根不一样，植物强大的根系不仅有固定植株的作用 ，还有吸收水分和矿物质的作用。有些植物的还有储存营养和繁殖的作用。
三、课堂练习
1.植物的根通常生长在（）里，它也是植物体的一个重要组成部分。
2.葱的根都是长度差不多的（），没有一条（）的根，这样的根叫做 （） 。
3.沙漠中骆驼刺的根扎的很（），很 （） ，目的是为了吸取土壤中的 （）。
四、拓展实践
课下观察更多植物的根。
描述根的形态特点，分析它们的特点与环境之间的联系。