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2022－2023年七年级下册课内文言文《爱莲说》题自主过关（解析版）
) 07 2022－2023年八年级下册字音字形自主过关
（解析版）
班级 姓名 过关情况
（一）识记注释
〔蕃〕多。〔独〕只〔淤泥〕河沟、池塘里积存的污泥。
〔染〕沾染(污秽)。〔濯清涟而不妖〕经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，
过分艳丽。
〔中通外直〕(莲的柄)内部贯通，外部笔直。
〔不蔓不枝〕不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。
〔香远益清〕香气传得越远就越清香。益，更加
〔亭亭净植〕洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。
〔亵玩〕靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
〔隐逸〕隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
〔噫〕叹词，表示感慨。〔鲜〕少。
〔同予者何人〕像我一样的还有什么人呢
〔宜乎众矣〕人应当很多了。宜，应当。
（二）识记译句
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【答案】我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
【答案】(它的茎)内空外直；不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清幽；洁净地挺立(在那里)。
3．可远观而不可亵玩焉。
【答案】可以在远处观赏，却不能靠近玩弄(它)。
4．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
【答案】我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。
5．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【答案】唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
（三）相关问题
1.通过对莲花的描写，表现了莲花的哪些品格，有什么作用呢？
【答案】正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
2.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？
【答案】莲比拟不慕免得，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
3.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
【答案】不同，文 中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
4.“莲之爱，同予者何人？”和“牡丹之爱，宜乎众矣。”分别表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）表达了作者知音甚少的无限感慨。（2）作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
5.作者说：“莲，花之君子者也。”从他对“莲”的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
【答案】鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
6.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）
【答案】托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
（四）真题检测
（一）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释文中加点词语的意思。
①濯清涟而不妖（ ） ②不蔓不枝（ ）
【答案】①洗；②旁生枝茎。
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。濯：洗。
②句意为：不生枝蔓，不长枝节，枝：旁生枝茎。
2.下列表述不正确的一项是（ ）
A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。
B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。
C．“爱莲”即爱君子之德--这是本文的主旨。
D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。
【答案】D
【解析】本题考查对文学常识、文章主旨和写作手法的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC．正确；D．有误，借物喻理就是通过对某一事情的描述、概述，归结出其中的特征或意义，用来解释某一客观存在的道理，本文属于托物言志。故选：D。
3．下列对文章理解有误的一项是( )
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，衬托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹放在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
【答案】A
【解析】A项中“借景抒情”应为“托物信志”。
4.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【答案】分号可以分割存在一定关系的两个分句，在内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔，“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。
【解析】本题考查理解标点符号的运用能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，在“菊”和“莲”之间用分号，内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系；在“牡丹”后面用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。据此回答即可。
5.你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
【答案】①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
【解析】本题考查对文言文思想情感的理解。
由“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，作者深深地慨叹：当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是，对世人缺少君子之德的遗憾；这莽莽红尘，能有几个志同道合的人，共同去根治这社会痼疾呢？该句表明作者追求洁身自好的美好情操。这里先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡但比喻贴切，然后借花喻人，将陶渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
6.依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
【答案】示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
【解析】本题考查对文章内容的理解与谈看法。
“出淤泥而不染”一句意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。如：在物质生活日益丰富的今天，我们依然经常会面对是否随波逐流的选择，更应该注重品德修养，学习作者的君子之风，让我们的人生之路上多一些高尚之举，做一个正直的，对社会有用的人。
（二）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）
A.有仙则名（出名）
B.斯是陋室（这）
C.可爱者甚蕃（多）
D.陶后鲜有闻（新鲜）
【答案】D
【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ABC．正确；
D．有误，鲜：少。故选：D。
2.下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.予独爱莲之出淤泥而不染
B.温故而知新
C.濯清涟而不妖
D.可远观而不可亵玩焉
【答案】B
【解析】本题考查对文言虚词“而”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“而”的含义，然后总结归纳得出答案。
A．句意为：唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染；而：连词，表示转折。
B．句意为：温习学过的知识就能获得新的理解和感受；而：连词，表示承接。
C．句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳；而：连词，表示转折。
D．句意为：以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊；而：连词，表示转折。故选：B。
3.下列句子的节奏划分错误的一项是（ ）
A.南阳/诸葛庐
B.往来无白/丁
C.中通/外直
D.不蔓/不枝
【答案】B
【解析】本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
ACD．正确；B．有误，句意为：来来往往的没有无学问的人；故断句为：往来无/白丁。故选：B。
4.将下面句子翻译成现代汉语。
孔子云：何陋之有？
【答案】孔子说：“有什么简陋的呢？”
【解析】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词：何，什么。之，宾语前置的标志。句意为：孔子说：“有什么简陋的呢？”
5.请根据【甲】【乙】两文填写表格。
选 文/表现手法 托物言志
不同的物象 相同的志趣
【甲】 ① ②
【乙】 莲
【答案】①陋室；②洁身自好、不慕名利。
【解析】本题考查理解文章表现手法及作者情感的能力。结合甲文内容可知，通过对陋室的描绘，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；结合乙文内容可知，通过对莲的描绘和赞颂，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。据此可知，他们相同的志趣是：洁身自好、不慕名利。
（三）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱 不羁，任真自得，为乡邻之所贵。执事者闻之，以为彭泽令。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至 县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!”义熙二年，解印去县 乃赋《归去来兮辞》 (《晋书·陶潜传》)
1.解释下列句中加点的词语。
(1)濯清涟而不妖。濯： (2)吏白应束带见之。白：
【答案】(1)濯：洗。 (2)白：禀告，报告。
【解析】此题考查考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。注意课外文段中的词语在课内出现时的解释。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)菊之爱，陶后鲜有闻。
(2)素简贵，不私事上官。
【答案】
(1) 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
(2) (陶潜)向来简朴自爱，不私下侍奉长官。
【解析】此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
3.【乙】文中陶渊明“不为五斗米折腰”的品质可用【甲】文中“ ”的语句来表述。
【答案】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
【解析】理解“不为五斗米折腰”的品质内涵，对接【甲】文《爱莲说》中能体现这一品质的语句，即可选定答案。
【乙】参考译文：
陶潜，字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。陶潜少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。(陶潜)向来简朴自爱，不私下侍奉长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严),小心谨慎地为乡下的小人做事啊!”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。
纠错笔记
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2022－2023年七年级下册课内文言文《爱莲说》题自主过关（原卷版）
) 07 2022－2023年八年级下册字音字形自主过关
（解析版）
班级 姓名 过关情况
（一）识记注释
〔蕃〕多。〔独〕只〔淤泥〕河沟、池塘里积存的污泥。
〔染〕沾染(污秽)。〔濯清涟而不妖〕经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，
过分艳丽。
〔中通外直〕(莲的柄)内部贯通，外部笔直。
〔不蔓不枝〕不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。
〔香远益清〕香气传得越远就越清香。益，更加
〔亭亭净植〕洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。
〔亵玩〕靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
〔隐逸〕隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
〔噫〕叹词，表示感慨。〔鲜〕少。
〔同予者何人〕像我一样的还有什么人呢
〔宜乎众矣〕人应当很多了。宜，应当。
（二）识记译句
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
3．可远观而不可亵玩焉。
4．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
5．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（三）相关问题
1.通过对莲花的描写，表现了莲花的哪些品格，有什么作用呢？
2.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？
3.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
4.“莲之爱，同予者何人？”和“牡丹之爱，宜乎众矣。”分别表达了作者怎样的思想感情？
5.作者说：“莲，花之君子者也。”从他对“莲”的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
6.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）
（四）真题检测
（一）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释文中加点词语的意思。
①濯清涟而不妖（ ） ②不蔓不枝（ ）
2.下列表述不正确的一项是（ ）
A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。
B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。
C．“爱莲”即爱君子之德--这是本文的主旨。
D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。
3．下列对文章理解有误的一项是( )
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，衬托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹放在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
5.你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
6.依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
（二）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）
A.有仙则名（出名）
B.斯是陋室（这）
C.可爱者甚蕃（多）
D.陶后鲜有闻（新鲜）
2.下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.予独爱莲之出淤泥而不染
B.温故而知新
C.濯清涟而不妖
D.可远观而不可亵玩焉
3.下列句子的节奏划分错误的一项是（ ）
A.南阳/诸葛庐
B.往来无白/丁
C.中通/外直
D.不蔓/不枝
4.将下面句子翻译成现代汉语。
孔子云：何陋之有？
5.请根据【甲】【乙】两文填写表格。
选 文/表现手法 托物言志
不同的物象 相同的志趣
【甲】 ① ②
【乙】 莲
（三）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱 不羁，任真自得，为乡邻之所贵。执事者闻之，以为彭泽令。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至 县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!”义熙二年，解印去县 乃赋《归去来兮辞》 (《晋书·陶潜传》)
1.解释下列句中加点的词语。
(1)濯清涟而不妖。濯： (2)吏白应束带见之。白：
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)菊之爱，陶后鲜有闻。
(2)素简贵，不私事上官。
3.【乙】文中陶渊明“不为五斗米折腰”的品质可用【甲】文中“ ”的语句来表述。
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