北师大版（2019）必修第三册Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory教案

Unit 9 Learning
Lesson 3 The Secrets of Your Memory
教材分析
本课为第九单元的阅读课，介绍的是关于人类记忆的秘密。文章由问题展开，共分四部分，每部分均采用“问题—分析—建议”这一模式。首先探讨了人们为何拥有儿时记忆，强调了“触发情绪变化”和“复述事件”的重要性；紧接着指出所谓“过目不忘”并无科学依据，但确实存在记忆力超群的人；作者随后介绍了记忆曲线，强调了及时复习的重要性；最后指出人的记忆力会随着年龄增长而逐渐衰退，25岁为记忆鼎盛期。本文属于“人与自我”主题，旨在帮助学生正确认识关于记忆的那些“奥秘”，破除原有的误解，准确锁定加深记忆的关键因素，鼓励学生运用科学方法，强化记忆，提升学习效率。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 提取关于记忆的细节信息；
2. 识别并准确订正所给阅读信息中的错误；
3. 识别连续文本中每段的主旨大意。
教学重难点
【教学重点】
1. 准确提取细节信息，能从所提供的摘要里，及时发现问题并准确订正；
2. 通过锁定关键词，厘清段落内部逻辑，总结常见的逻辑论证模型。
【教学难点】
辩证思考问题，有理有据地评判他人的观点。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Which of the following things do you find easy to remember Can you explain why
2. If you were going to meet a memory expert, what questions would you ask him/her
设计意图：创设情景，用问题激活学生背景知识，预测内容。
Step 2 Reading
1. True or False Correct the false statements.
设计意图：通过判断正误，培养学生获取细节信息的语言能力。借助订正错项这一任务，引导学生发现问题、解决问题，提升细节理解能力。
2. Pair Work: What suggestions would you provide for each of the four questions discussed Discuss with your partner.
设计意图：创设情景，鼓励学生主动建构，基于问题思考对策。拉近文本与学生间的联系，为理解专家提出的建议做好铺垫。
3. Match: Match the suggestions with the questions.
设计意图：通过锁定关键词，厘清段落内部逻辑，熟悉常见的逻辑论证模型。
4. Truths and Advice
设计意图：通过表格梳理事实和建议，帮助学生区分事实和观点。
Step 3 Discussion
1. Compare your suggestions with the expert’s suggestions.
1) Which suggestions are more helpful
2) Which suggestion works best for you Why
3) Which suggestion was surprising
设计意图：通过比较，引导学生理性思考，学会肯定，并有理有据地针对问题发表观点。
2. Group work
1) How has the expert tried to make her statements to each question convincing What methods does she use and what signal words can you find
设计意图：旨在通过问题引导，帮助学生发现议论文中常见的议论方法。
2) Are there any answers given by Jemima Gryaznov that are not convincing to you What are your doubts
设计意图：通过搭设问题，引导学生辩证地思考问题，有理有据地评判他人的观点。
Step 4 Assignment
Reflect on your own study methods. Based on the forgetting curve, draft a new learning plan and illustrate the reasons.
设计意图：实践应用，引导学生基于所学内容，结合自身实际情