13 画杨桃 （课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
画杨桃
杨　桃
请观察
这两个杨桃有什么不同
杨　　桃
读 读 认 认
叮　嘱　　　审　查　　　严　肃
晌　午　　　愉　悦　　　教　诲
　　 zhǔ　　shěn　　　　　　 sù
shǎng　　　　　 yuè　　　 　huì
读 读 写 写
啸——肃 严肃　　　响——晌 半晌
采——悉 熟悉　　　副——幅 条幅
梅——诲 教诲　　　靠 靠边——排 前排
审视　　轮流　　讲台　　相似
准确　　角度　　神情　　和颜悦色
　近义词：审视—审察　
　 半晌—半天　　
教诲—教导
　　
　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　
熟悉—陌生
我会辨
叮嘱：
再三嘱咐。
教诲：
教导，训导。
审视：
仔细地看。
和颜悦色：
形容态度温和可亲。
认认真真 老老实实 准确
哈哈大笑 嘻嘻的笑声
审视 严肃 和颜悦色
摆
抢
深入学习、理解课文。
学习第1自然段
1、文中的“我”是怎样画杨桃的？动笔用直线画出相关句子或词语。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
看出“我”一丝不苟
“我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画的很准确。”作者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者呢？
体会我的情感变化。
“我”认真、老实地画
赞扬
误解和嘲笑
理解
希望
同学
感同身受
教诲
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画出了五角星，好笑么？”
“好——笑！”
“这幅画画得像不像？”
“不像。”
“它像什么？”
“像五角星。”
“画杨桃画出了五角星，好笑么？”
“好——笑。”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画出了五角星，好笑么？”
“好——笑！”
破折号：表示声音延长
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画出了五角星，好笑么？”
“好——笑！”
使用正确的标点能够更加准确地反映人物的内心，帮助我们更好地理解课文。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
课堂小结：
无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。
同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：___________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________
_____________。
我想对循循善诱的老师说：__________________
___________________。
　　岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。著有散文集《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑散文选》，诗集《眼睛和橄榄》等20余种。评论集《美的追寻》获第二届广东鲁迅文学奖，《岑桑作品选》获首届冰心儿童图书奖等。
　　岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这是从小时候老师、父亲对我的教诲。”正是这样实事求是的态度，让他在文学的道路上不断前行，并开出繁花。
一生受用
生活中或是学习中，有没有类似“画杨桃”的事例呢？
请你们读读学习单上的故事，并且尝试着根据情境，补充一段对话，注意使用恰当的标点符号。