北京市顺义区大孙各庄中学七年级语文上册：4荷叶 母亲 教案

授课日期 9月16日 课型 新授课 授课教师 穆丽平
教学课题 总课时： 2 第 2 课时
教学目标 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学重点 1.反复诵读,感悟诗歌中感悟诗歌中母亲对孩子无私博大的爱，提高朗读和鉴赏能力。 2.学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。
教学难点 1.反复诵读,感悟诗歌中孩子的调皮天真以及报答母亲的感恩之情，提高朗读和鉴赏能力。 2.学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。
教学方法 朗读法 合作探究
教学准备 多媒体课件
教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
一、情境导入“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意 ( http: / / www.21cnjy.com )恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”。唐代诗人孟郊的这首诗,道尽了天下儿女回报母恩的真切心声,可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。今天我们将要学习的《荷叶母亲》,是又一曲儿女发自肺腑的心声。下面就让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧…… 二、整体感知，体会情感（一）订正字音，读通课文正投展示生字词，学生标注读音，并解词。（二）作家简介冰心(1900年10月5日─1999年2月 ( http: / / www.21cnjy.com )28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。她崇尚“爱的哲学”,母爱,童真,自然是其作品的主旋律。代表作有《繁星》、《春水》(诗集),《超人》(小说、散文集),《寄小读者》(散文集) 等。 （三）学习课文1、范读课文(播放音乐配音)(教师的朗读一定要有示范作用,在朗读中把学生带入诗歌的意境。) 2、学生自由朗读或仿读,整体感知课文内容。教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情( ( http: / / www.21cnjy.com )这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。如果学生读不好,可一句一句地教。) 3.思考: (1)思考:这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢 这幅图画中包含了哪些内容 由此你联想到了什么 (2)课文围绕“红莲”作者描写了哪几个情景 体会一下弥漫在这首诗中的情绪的变化。 三看红莲:雷雨到来之前的红 ( http: / / www.21cnjy.com )莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲;三种情绪:烦闷——不适意——不宁的心绪散尽;用心体会诗歌所表达的对母爱的赞美之情:由景及情,情景交融。（四）“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心 ( http: / / www.21cnjy.com )中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ”“心中的雨点”指什么 体会这句思想感情。请以具体的形象作喻,来完成下列句子。 母亲,如果我是_____,你就是_____,______________。 母亲,如果我是_____,你就是_____,______________。 三、课堂小结四、布置作业仿课文写法(借助具体形象抒发对母亲的爱)写一篇随笔。 1、听导语，初步感知文章内容，感受母亲无私博大的爱。2、并蒂(bìng dì )指两朵花并排地长在同一个茎上。 花瑞(huā ruì )瑞雪;花中的祥瑞;指特异而不常见的奇花。 菡萏(hàn dàn):荷花; 攲斜 倾斜、歪斜。 慈怜 (cí lián) 爱怜 荫蔽 (yīn bì)(荫今读yīn)遮蔽、隐蔽;庇荫 3、了解作家生平，及作家创作的作品，记录重点内容。4、学生听教师范读，之后练习配乐朗读课文，进入诗歌的意境之中5、学生自由朗读,调动自己的生活经验,展开丰富的联想和想像,进入诗的意境,要读得深情、低沉。 教师引导学生划分节奏、重音等。6、默读课文，思考问题，在文中圈点出重点词语，并在旁边批注，概括所描绘的画面。预设：风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图 ( http: / / www.21cnjy.com )画,荷叶护莲图;图画中包含了莲花、荷叶;联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。因此,要读出感情,语速要稍慢,读出温馨和深情。7、同学之间讨论，互相补充8、班内交流，个别同学回答问题，其他同学进行补充9、在同学发言时，适时记录重要内容。预设：“心中的雨”暗指人生路上的风 ( http: / / www.21cnjy.com )风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。10、学生自己按照句式要求，仿写句子，表达自己的感恩之情11、学生创作，然后集中展示自己作品。12、总结收获13、记录作业 创设情境激发学习兴趣识记生字词，检查学生预习情况了解作家冰心积累文学常识配乐朗读，感受诗歌意境抓重点词语练习朗读，体会情感，提高学生朗读课文的能力研读文章词句，深入体会母爱的伟大，对孩子无私、无畏的爱。练习仿写，升华主题总结收获记录作业 2分5分15分15分5分2分1分
板书设计 荷叶 母亲 冰心三看红莲:雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲;三种情绪:烦闷——不适意——不宁的心绪散尽
课后反思 学生能够准确拼读本文生字、词语，抓住文章中 ( http: / / www.21cnjy.com )作者心情变化的过程，深入体会荷叶护莲的动人场景中蕴含的无私、无畏的母爱，练习仿写，体会自己的母亲那份博大的爱。学习象征等写法，提高学生的写作能力。