北京市顺义区大孙各庄中学七年级语文上册：8我的早年生活2 教案

授课日期 10月10日 课型 新授 授课教师 穆丽平
教学课题 总课时： 2 第 2 课时
教学目标 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学重点 培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力 。
教学难点 培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力 。
教学方法 朗读法 讲授法 合作学习
教学准备 多媒体课件
教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
一、复习导入上节课，我们分析了文章的结构和主要内容， ( http: / / www.21cnjy.com )这节课我们将深入地分析丘吉尔的性格特征以及一些语句的深刻含义。 回顾问题：1.文章写了我的早年生活当中的几件事 ？ 二、研读文本，感受人物形象 1、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？ 2、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？3、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？ 4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 5、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？6、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？ 7、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？ 三、体会文章的语言分析3、4段的语言特色。 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中 ( http: / / www.21cnjy.com )，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 四、总结收获 文章传达这样一个信息,我们在学习竞 ( http: / / www.21cnjy.com )争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的. 五、作业 课后练习第二、三题。 听导语，回顾上节课内容，准备发言。入学考试（第3段） 学习英语 （第5段）入伍考试（第6段）军事天分（第7、8段）学生个别发言谈感受。3、抓住文章中描写丘吉尔的语句，深入体会丘吉尔的早年生活有什么特点，以及从中表现了丘吉尔哪些优秀的特点4、同学之间进行交流，互相补充5、个别同学班内发言，其他同学补充，并记录重要内容我们知道，成功的一个重要前 ( http: / / www.21cnjy.com )提，就是对所做事情有着真正的兴趣 。走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的——是一种享受创造快感的过程。 丘吉尔是这样认识自己的：“每个 ( http: / / www.21cnjy.com )人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”正是基于这样一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。6、默读课文，从文中找到3、4段特殊的语句，圈点批注语句的特点。 例如“我乐意别人问我所知道的东西， ( http: / / www.21cnjy.com )可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。7、同学之间交流，体会特点8、班内交流，共同体会特点，并记录重点内容9、谈收获，谈体会14、记录作业 回顾旧知识，导入新课抓住对丘吉尔的描写，深入丘吉尔的优秀特点锻炼学生圈点批注的能力和表达能力培养学生学会理性对待人生，感受成长中的人生体验。通过“我”的形象与蔡老师形成对照，更深入体会蔡老师对学生的爱深入体会学生对老师的尊敬、热爱、感激之情体会收获，记录作业 1分520分17分2分
板书设计 我的早年生活最大限度发挥好自己能力中最强的那一面, 脱颖而出 优秀和落后是相对的 体现出自己最强的一面 那你就是最优秀的
课后反思 学生研读文本，抓住文章中的语言， ( http: / / www.21cnjy.com )在教师引导下深入体会丘吉尔早年生活中表现出来的勇敢、自信，从而认识到一个人的成功要最大限度发挥自己能力中最强的一面，体现出自己最强的一面，就是最优秀的。