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第3课时 力的表示方法
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 力的三要素
1、如图3-2-15所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开,这说明力的作用效果与 有关；用同样大小的力推一扇半开的门,推的方向不同,门可能会打开或关闭,这说明力的作用效果与 有关。
图3-2-15
2、如图3-2-16所示,分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的（ ）
图3-2-16
A、大小有关 B、作用点有关
C、方向有关 D、任何因素都无关
3、如图3-2-17甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动,用同样大小的力向上拉,却产生了不同
的效果。这说明力的作用效果与力的（ ）
甲 乙
图3-2-17
A、作用点有关 B、方向有关
C、大小有关 D、任何因素都无关
4、足球运动员射门时,能否将足球从合适的位置射人球门内,跟他踢球时所用力的哪些因素有关（ ）
①大小 ②方向 ③作用点
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
知识点2 力的示意图
5、科学上通常用 来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示 ,在箭头边上标上 ，线段的起点或终点表示 。这种表示力的图形叫作 。
用大小为50N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体,使之在水平地面上运动,图3-2-18中力的示意图正确的是（ ）
A B C D
图3-2-18
7、用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车,请在图3-2-19中作出这个拉力的示意图。
图3-2-19
B规律方法综合练 提升能力
8、如图3-2-20所示,小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时,瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）
图3-2-20
A、力的方向有关 B、力的大小有关
C、力的作用点有关 D、力的大小、方向、作用点都有关
9、物体M放在物体N上,如图3-2-21所示,M对N的压力示意图正确的是（ ）
A B C D
图3-2-21
10、如图3-2-22所示,使一薄钢条下端固定,现分别用不同的力拉它,使其发生形变,如果F1=F2=F3＞F4,那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）
① ② ③ ④
图3-2-22
A、①和② B、①和③ C、②和④ D、②和③
11、如图3-2-23所示,两根弹簧完全相同,在甲的下面挂一个钩码,在乙的下面挂三个相同的钩码,两根弹簧的伸长量不相等,对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）
图3-2-23
A、②④ B、②③④ C、①② D、①④
12、用如图3-2-24所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的 （填“A”或“B”）处；把水壶里的水灌到保温瓶中时,手应提在水壶把手的 （填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 。
图3-2-24
13、用力的示意图画出图3-2-25中的各力。（力的作用点已给出）
（1）用100 N水平向左的力拉小车（图甲）。
（2）用大小为80N、方向与斜面平行的力,推小车沿斜面向上运动（图乙）。
（3）用60N水平向右的力顶住木块,使木块静止在竖直墙上(图丙）。
甲 乙 丙
图3-2-25
14、如图3-2-26所示,将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边,在钢片另一端用细线挂钩码,使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
甲 乙 丙 丁
图3-2-26
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度,可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向,可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中,控制力的 不变,研究力的作用效果与力的 之间的关系,这种研究问题的方法在科学上叫 法。
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第3课时 力的表示方法
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 力的三要素
1、如图3-2-15所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的 ▲ 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开,这说明力的作用效果与 ▲ 有关；用同样大小的力推一扇半开的门,推的方向不同,门可能会打开或关闭,这说明力的作用效果与 ▲ 有关。
图3-2-15
【答案】作用点 力的大小 力的方向
【解析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。
【分析】本题考查了学生对力的三要素的掌握，属于基础知识的考查，比较简单。
【详解】分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的作用点有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的大小有关；用同样大小的力推一扇半开的门,推的方向不同,门可能会打开或关闭,这说明力的作用效果与力的方向有关。故答案为：作用点 力的大小 力的方向
2、如图3-2-16所示,分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的（▲）
图3-2-16
A、大小有关 B、作用点有关
C、方向有关 D、任何因素都无关
【答案】C
【解析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。
【分析】分析清楚图示情景、结合力的三要素进行分析是解题的关键。
【详解】由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。故选：C。
3、如图3-2-17甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动,用同样大小的力向上拉,却产生了不同
的效果。这说明力的作用效果与力的（▲）
甲 乙
图3-2-17
A、作用点有关 B、方向有关
C、大小有关 D、任何因素都无关
【答案】A
【解析】【分析】【详解】略
4、足球运动员射门时,能否将足球从合适的位置射人球门内,跟他踢球时所用力的哪些因素有关（▲）
①大小 ②方向 ③作用点
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
【答案】D
【解析】（1）力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变；（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【分析】本题以足球为背景考查物理知识在生活中的应用，是对学生学以致用能力的考查，属于中考的热点。
【详解】“弧线球”是球运动的路线改变，如果是力的大小改变了，改变的可能只是运动的距离，所以这主要是方向和作用点不同造成的；守门员飞身将球扑住，足球由运动变为静止，说明力能改变物体的运动状态。故选：D。
知识点2 力的示意图
5、科学上通常用 ▲ 来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示 ▲ ,在箭头边上标上 ▲ ，线段的起点或终点表示 ▲ 。这种表示力的图形叫作 ▲ 。
【答案】一条带箭头的线段 力的方向 力的大小 力的作用点 力的示意图
【解析】力的大小、方向、作用点是力的三要素，作力的示意图时要把力的三要素都表达出来。
【分析】本题考查了力的示意图的画法，属于基础知识，要熟记，并且要会画力的示意图。
【详解】在物理学中为了形象的表示力，引入了力的示意图，具体画法：在受力物体上沿着力的方向画一条带箭头的线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，线段的长度表示力的大小。
故答案为：一条带箭头的线段 力的方向 力的大小 力的作用点 力的示意图
用大小为50N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体,使之在水平地面上运动,图3-2-18中力的示意图正确的是（▲）
A B C D
图3-2-18
【答案】B
【解析】【分析】【详解】略
7、用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车,请在图3-2-19中作出这个拉力的示意图。
图3-2-19
【答案】如图所示
【解析】首先确定拉力的作用点，从作用点起沿力的方向画线段，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且标出力的大小。
【分析】画力的示意图的方法：一定点，二画线，线段末端画尖尖，三标力大小。
【详解】确定拉力的作用点，从力的作用点画水平线，拉力方向和水平线成30°角，画出拉力，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且在线段的末端标出力F=1000N。故答案为：
B规律方法综合练 提升能力
8、如图3-2-20所示,小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时,瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（▲）
图3-2-20
A、力的方向有关 B、力的大小有关
C、力的作用点有关 D、力的大小、方向、作用点都有关
【答案】 C
【解析】力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，分析图示情景，然后根据图示情景分析答题。
【分析】本题考查了影响力的作用效果的因素，知道力的三要素、找出图示情景的异同即可正确答题。
【详解】用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。故选：C。
9、物体M放在物体N上,如图3-2-21所示,M对N的压力示意图正确的是（▲）
A B C D
图3-2-21
【答案】C
【解析】【分析】【详解】此题考查了力的示意图的画法，此题的关键是做好受力分析，确定力的作用点和方向。由于是M对N的压力示意图，所以力的作用点应在N的上表面，且方向垂直于N的表面向下。故ABD错误，C正确。故选C。
10、如图3-2-22所示,使一薄钢条下端固定,现分别用不同的力拉它,使其发生形变,如果F1=F2=F3＞F4,那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（▲）
① ② ③ ④
图3-2-22
A、①和② B、①和③ C、②和④ D、②和③
【答案】A
【解析】【解题方法提示】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的方向、大小相同，而力的作用点不同；根据题意可知F1=F2=F3＞F4,观察图形找出力的方向与力的大小相同的图形即可解答本题。
【分析】本题侧重考查知识点的能力。学生在日常学习中应从以下2个方向（【物理观念】【科学思维】）培养对知识点的能力。
【详解】略
11、如图3-2-23所示,两根弹簧完全相同,在甲的下面挂一个钩码,在乙的下面挂三个相同的钩码,两根弹簧的伸长量不相等,对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（▲）
图3-2-23
A、②④ B、②③④ C、①② D、①④
【答案】D
【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
【分析】理解控制变量法的应用；知道力的三要素都影响力的作用效果；可解答此题。
【详解】因为在力的作用下，弹簧的长度发生改变，所以可以说明力能使物体发生形变；因为甲、乙两个弹簧下面挂的钩码个数不同，所以甲、乙两弹簧受到的拉力大小不同，因此实验可以说明力产生的效果与力的大小有关，故D选项正确，ABC选项错误。故选D。
12、用如图3-2-24所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的 ▲ （填“A”或“B”）处；把水壶里的水灌到保温瓶中时,手应提在水壶把手的 ▲ （填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 ▲ 影响力的 ▲ 。
图3-2-24
【答案】A B 作用点 作用效果
【解析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们影响着力的作用效果。
【分析】本题考查了学生对力的三要素的了解，理论联系实际，属于一道比较简单的基础题目。
【详解】力的作用点不同，力的作用效果也就不同。用水壶提水时，手应提在水壶把手的A处，把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处。
故答案为：A B 作用点 作用效果
13、用力的示意图画出图3-2-25中的各力。（力的作用点已给出）
（1）用100 N水平向左的力拉小车（图甲）。
（2）用大小为80N、方向与斜面平行的力,推小车沿斜面向上运动（图乙）。
（3）用60N水平向右的力顶住木块,使木块静止在竖直墙上(图丙）。
甲 乙 丙
图3-2-25
【答案】 （1）如图所示 （2）如图所示 （3）如图所示
【解析】【分析】【详解】略
14、如图3-2-26所示,将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边,在钢片另一端用细线挂钩码,使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
甲 乙 丙 丁
图3-2-26
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度,可以发现：力的作用效果与力的 ▲ 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向,可以发现：力的作用效果与力的 ▲ 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中,控制力的 ▲ 不变,研究力的作用效果与力的 ▲ 之间的关系,这种研究问题的方法在科学上叫 ▲ 法。
【答案】（1） 大小 （2）方向 （3） 大小和方向 作用点 控制变量
【解析】（1）力的作用效果：可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。
【分析】（1）当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；（2）本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。
【详解】（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，此种方法在科学上称之为控制变量法。
故答案为：（1） 大小 （2）方向 （3） 大小和方向 作用点 控制变量
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