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第2节 力的存在
第1课时 力的作用效果 力的作用是相互的
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 力和力的作用效果
1、力是 ▲ 对 ▲ 的作用,用手压弹簧,弹簧被压弯,施力物体是 ▲ ,受力物体是 ▲ 。
【答案】 物体 物体 手 弹簧
【解析】（1）力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【分析】【详解】力是一个物体对另一个物体的作用,用手压弹簧,弹簧被压弯,施力物体是手,受力物体是弹簧。故答案为： 物体 物体 手 弹簧
2、下列关于力的说法中,不正确的是（▲）
A、人推车时,人对车会有一个推力
B、两个物体相互接触,不一定发生力的作用
C、用手按压玻璃瓶,玻璃瓶没有变化,表明力不一定可以使物体发生形变
D、力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态
【答案】C
【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【分析】本题考查力的基本知识，尤其注意B选项，这是学生最容易出错的地方，产生力的作用的两个物体不一定相互接触。
【详解】A、物体间力的作用是相互的，所以人推车时车也推人，故该选项说法正确；B、两个物体即使相互接触，但是如果不相互挤压，也不会发生力的作用，故该选项说法正确；C、用手按压玻璃瓶,玻璃瓶没有变化,表明力不一定可以使物体发生形变，故该选项说法不正确；D、扣球使球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故该选项说法正确。故选：C。
3、如图3-2-1所示的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的形状发生改变的是（▲）
甲 乙 丙 丁
图3-2-1
A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、乙和丁
【答案】D
【解析】【分析】【详解】略
4、在春季运动会上,班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压,气球就变扁了,说明力可以改变 ▲ ；用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,说明力可以改变 ▲ 。
【答案】物体的形状 物体的运动状态
【解析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；（2）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
【分析】明确力的两个作用效果、知道力的作用的相互性，是解答此题的关键。
【详解】用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：物体的形状 物体的运动状态
5、“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是（▲）
A、足球在空中沿弧线飞行
B、足球在草地上越滚越慢
C、被踩在脚下的足球变扁
D、守门员抱住飞来的足球
【答案】C
【解析】物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变，物体的运动状态发生改变，一定受到了力的作用。
【分析】力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
【详解】A、足球在空中沿弧线飞行，阻力和重力改变了物体的运动状态，故A不符合题意；B、足球在草坪上滚动时，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢，故B不符合题意；C、被踩在脚下的足球变扁，力可以改变物体的形状，故C符合题意；D、守门员抱住飞来的足球，足球由运动到静止，力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。故选：C。
知识点2 力的作用是相互的
在图3-2-2中,能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（▲）
A.箱子由静止变为运动 B.守门员抱住飞来的足球C.脚将静止的足球踢出去 D.甲推乙,两者均向后退
图3-2-2
A、箱子由静止变为运动 B、守门员抱住飞来的足球
C、脚将静止的足球踢出去 D、甲推乙,两者均向后退
【答案】D
【解析】【分析】【详解】在人的推力作用下，箱子由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；守门员抱住飞来的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态；脚将静止的足球踢出去，使足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；甲用力推乙，甲给乙一个作用力，乙也给甲一个反作用力，两者均向后退，说明力的作用是相互的。故选：D。
7、“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是（▲）
A、水母向下喷水而上升
B、鱿鱼向前喷水而后退
C、马在人拉力的作用下前进
D、企鹅向后划水而前进
【答案】C
【解析】【考点提示】本题是关于力作用的相互性的题目，解答此题的关键是知道力的作用是相互的；【解题方法提示】当一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体会对这个物体施加相同的力；相互作用力的特点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，但是作用在两个物体上。
【分析】本题侧重考查知识点的记忆、理解能力。学生在日常学习中应从以下2个方向（【物理观念】【科学思维】）培养对知识点的记忆、理解能力。
【详解】A、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A不符合题意；B、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故B不符合题意；C、马在人拉力的作用下前进，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故C符合题意；D、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D不符合题意。故选C。
8、如图3-2-3所示,坐在船上的人,用力推另一条船,两船就相互远离而去,这个现象表明力的作用是 ▲ 的,力可以改变物体的 ▲ 状态。
图3-2-3
【答案】 相互 运动
【解析】（1）物体间力的作用是相互的。（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【分析】解决本题的关键是掌握力的作用的相互性和力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
【详解】坐在船上的人，用力推另一只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是相互的；船由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：相互 运动。
9、小金在游泳时,用力将手往后划动,人就会向前游动,请用所学的知识解释这一现象。
【答案】小金在游泳时，用力将手往后划动，手对水有一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给手一个向前的力，所以人会向前游动
【解析】【分析】【详解】小金在游泳时，用力将手往后划动，手对水有一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给手一个向前的力，所以人会向前游动。
B规律方法综合练 提升能力
10、下列物体的运动状态没有发生变化的是（▲）
A、做匀速圆周运动的小球
B、在盘山公路上匀速行驶的汽车
C、腾空而起的火箭
D、在平直公路上匀速运动的小车
【答案】D
【解析】【分析】【详解】做匀速圆周运动的小球和在盘山公路上匀速行驶的汽车，运动方向发生了改变，运动状态发生变化；腾空而起的火箭，说明火箭由静止变为运动，运动状态发生了改变；在平直公路上匀速运动的小车做的是匀速直线运动，运动状态不变。故选：D。
11、端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗,参赛选手奋力划船桨,奋勇争先。使龙舟向前行驶的力的施力物体是（▲）
A、船桨 B、湖水 C、参赛选手 D、龙舟
【答案】B
【解析】力是物体对物体的作用，一个物体在对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
【分析】本题考查的是力的相互作用性在生活中的应用，是一道基础题。
【详解】划船时，船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水就对桨施加了一个向前的反作用力，这个力使龙舟前进。故选：B。
12、(2021杭州拱墅期末)如图3-2-4所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标,其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（▲）
A B C D
图3-2-4
A、用力拉弓,弓弦弯了
B、用力蹬脚踏板,自行车加速前进
C、用力垫球,球飞出去
D、用力划水,人加速前进
【答案】A
【解析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【分析】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。
【详解】A、用力拉弓，弓弦弯了，弓的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、用力蹬脚踏板，自行车加速前进，速度变大，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、用力垫球，球飞出去，球的运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力划水，人加速前进，速度变大，所以选项D属于力改变物体的运动状态。故选：A。
13、小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图3-2-5甲、乙所示过程,下列说法正确的是（▲）
甲、压缩过程 乙、弹开过程
图3-2-5
①压缩过程说明力可以改变物体的形状
②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
④整个过程说明力可以改变物体的运动状态
A、只有①③ B、只有①④ C、只有②③ D、只有①②④
【答案】D
【解析】力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
【分析】此题考查了力的作用效果：力能使物体发生形变，也能改变物体的运动状态，要记住它们的不同。
【详解】①小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，弹簧受到了力，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故①正确；②小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，小球受向右的弹力，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动状态，故②正确；③小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，这个力改变了弹簧的形状，说明力可以改变物体的形状，故③错误；④在压缩过程和弹开过程中，小球受到弹力的方向不同，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故④正确。综合分析可知①②④正确，故D正确。故选：D。
14、打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时,投出去的篮球撞到篮板会反弹回来,这是因为物体间 ▲ ，同时这也可以说明力可以改变物体的 ▲ ；篮球从空中竖直下落时,以篮球为参照物,地面向 ▲ 运动。
【答案】力的作用是相互的 运动状态 上
【解析】物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状。
【分析】本题结合打篮球考查其中蕴含的物理知识，注重了物理和生活的联系，这种联系生活的题目是中考的热点。
【详解】我们在投篮时，投出去的篮球对篮板有撞击力，由于力的作用是相互的，篮板对篮球施加反作用力，将篮球反弹回来；同时篮板的反作用力改变了篮球前进的方向，说明力可以改变物体的运动状态。篮球从空中竖直下落时，与地面的距离逐渐减小，以篮球为参照物，地面向上运动。
故答案为：力的作用是相互的 运动状态 上
15、空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间,篮球有较明显的形变,但看不到地面的形变。小明说：“篮球发生形变,说明地面对篮球施加了力；因为力的作用是相互的,所以篮球对地面有力的作用。”小红说：“篮球发生弹性形变时,要恢复原来的形状,会对与它接触的地面产生力,所以篮球对地面有力的作用。”他们两人的说法（▲）
A、都正确 B、只有小明的正确
C、只有小红的正确 D、都不正确
【答案】A
【解析】（1）力的作用效果：使物体发生形变，改变物体的运动状态；（2）力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。
【分析】本题考查了学生对力的作用效果、力的作用的相互性的了解，知道相互作用的两个力大小相等，属于力学基础知识的考查。
【详解】空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间，篮球发生形变，是地面对篮球施加了力；因为力的作用是相互的，所以篮球对地面有力的作用；篮球发生弹性形变时，要恢复原来的形状，会对与它接触的地面产生力，所以篮球对地面有力的作用，小明和小红的说法都正确，故A正确。故选：A。
16、2022年6月5日10时44分,搭载“神舟十四号”载人飞船的“长征二号”F遥十四运载火箭点火发射,飞行乘组状态良好,发射取得成功。小科用下列方法制作如图3-2-6所示的“喷气火箭”。
图3-2-6
①将气球吹大,并用夹子把口封紧；
②从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上；
③将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道,把封口的夹子松开,气球就会向 ▲ （填“左”或“右”）运动,使气球由静止变为运动的施力物体是 ▲ ,此现象说明 ▲ 。
【答案】 右 空气 物体间力的作用是相互的
【解析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，物体速度的变化和方向的改变都属于运动状态的改变；物体间力的作用是相互的。
【分析】此题主要考查了力的作用效果、物体间力作用的相互性等，难度不大，属于基础知识。
【详解】把封口的夹子松开，气球向左喷出空气，则空气对气球施加一个向右的力，气球由静止开始向右运动，使气球由静止变为运动的施力物体是空气，此现象说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：右 空气 物体间力的作用是相互的。
17、如图3-2-7所示的实验,用力F按压两平面镜之间的桌面时,经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将 ▲ （填“上升”“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的 ▲ 。
图3-2-7
【答案】 下降 形状
【解析】力可以改变物体的形状；用力压桌面，桌面发生形变，平面镜N或M的高度就会发生变化，从而使刻度尺上的光斑移动，然后根据光的反射定律可知则光点的移动情况。
【分析】解答此题的关键是学生要明确“用力F下压，两平面镜将向中间倾斜，则两平面镜的位置升高，光束的位置相对降低，”这也是此题的难点。
【详解】①用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的入射角减小，由光的反射定律可知，光点会在刻度尺上由上向下移动，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置将下降；②用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。故答案为：下降 形状。
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第2节 力的存在
第1课时 力的作用效果 力的作用是相互的
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 力和力的作用效果
1、力是 对 的作用,用手压弹簧,弹簧被压弯,施力物体是 ,受力物体是 。
2、下列关于力的说法中,不正确的是（ ）
A、人推车时,人对车会有一个推力
B、两个物体相互接触,不一定发生力的作用
C、用手按压玻璃瓶,玻璃瓶没有变化,表明力不一定可以使物体发生形变
D、力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态
3、如图3-2-1所示的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的形状发生改变的是（ ）
甲 乙 丙 丁
图3-2-1
A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、乙和丁
4、在春季运动会上,班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压,气球就变扁了,说明力可以改变 ；用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,说明力可以改变 。
5、“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ）
A、足球在空中沿弧线飞行
B、足球在草地上越滚越慢
C、被踩在脚下的足球变扁
D、守门员抱住飞来的足球
知识点2 力的作用是相互的
在图3-2-2中,能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（ ）
图3-2-2
A、箱子由静止变为运动 B、守门员抱住飞来的足球
C、脚将静止的足球踢出去 D、甲推乙,两者均向后退
7、“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是（ ）
A、水母向下喷水而上升
B、鱿鱼向前喷水而后退
C、马在人拉力的作用下前进
D、企鹅向后划水而前进
8、如图3-2-3所示,坐在船上的人,用力推另一条船,两船就相互远离而去,这个现象表明力的作用是 的,力可以改变物体的 状态。
图3-2-3
9、小金在游泳时,用力将手往后划动,人就会向前游动,请用所学的知识解释这一现象。
B规律方法综合练 提升能力
10、下列物体的运动状态没有发生变化的是（ ）
A、做匀速圆周运动的小球
B、在盘山公路上匀速行驶的汽车
C、腾空而起的火箭
D、在平直公路上匀速运动的小车
11、端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗,参赛选手奋力划船桨,奋勇争先。使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A、船桨 B、湖水 C、参赛选手 D、龙舟
12、(2021杭州拱墅期末)如图3-2-4所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标,其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A B C D
图3-2-4
A、用力拉弓,弓弦弯了
B、用力蹬脚踏板,自行车加速前进
C、用力垫球,球飞出去
D、用力划水,人加速前进
13、小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图3-2-5甲、乙所示过程,下列说法正确的是（ ）
甲、压缩过程 乙、弹开过程
图3-2-5
①压缩过程说明力可以改变物体的形状
②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
④整个过程说明力可以改变物体的运动状态
A、只有①③ B、只有①④ C、只有②③ D、只有①②④
14、打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时,投出去的篮球撞到篮板会反弹回来,这是因为物体间 ，同时这也可以说明力可以改变物体的 ；篮球从空中竖直下落时,以篮球为参照物,地面向 运动。
15、空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间,篮球有较明显的形变,但看不到地面的形变。小明说：“篮球发生形变,说明地面对篮球施加了力；因为力的作用是相互的,所以篮球对地面有力的作用。”小红说：“篮球发生弹性形变时,要恢复原来的形状,会对与它接触的地面产生力,所以篮球对地面有力的作用。”他们两人的说法（ ）
A、都正确 B、只有小明的正确
C、只有小红的正确 D、都不正确
16、2022年6月5日10时44分,搭载“神舟十四号”载人飞船的“长征二号”F遥十四运载火箭点火发射,飞行乘组状态良好,发射取得成功。小科用下列方法制作如图3-2-6所示的“喷气火箭”。
图3-2-6
①将气球吹大,并用夹子把口封紧；
②从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上；
③将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道,把封口的夹子松开,气球就会向 _______（填“左”或“右”）运动,使气球由静止变为运动的施力物体是 ,此现象说明 。
17、如图3-2-7所示的实验,用力F按压两平面镜之间的桌面时,经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将 （填“上升”“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的 。
图3-2-7
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