小升初阅读之环境描写课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
记叙文阅读之
环境描写
初中语文组刘如意
这些名场面都有一个
共同的特征
那就是！
下雨！下大雨！
为什么不好的事情总在下雨天
呢
发生在阳光明媚的晴天不可以吗
1.一切景语皆情语。——王国维
2.社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想和行动。——茅盾
环境描写在文章当中是否也如此重要呢？
CONTENTS
一、环境描写常考题型
二、环境描写的概念和分类
三、环境描写的作用
四、环境描写题目解答
初中语文组刘如意
一、环境描写题型辨识
题型辨识
怎么考呢？
1. 请从环境描写的角度赏析文中画线句子。（4分）
我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
2.细读课文，从描写角度赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿， 纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。
3.分析文章第③段划线句的表达效果。（4分）
每天凌晨，万籁俱寂，大地还在沉睡，天还灰蒙蒙的，依稀可见几点星光，而他们此时就已经出门了。
阅读
题型辨识
怎么考呢？
1.片段写作（10 分）
请根据情境进行环境描写。要求：①符合情景；②运用比喻的修辞手法：③字数 150 字左右。
今天上课被老师表扬了，我愉悦地漫步在校园里......
2. 请发挥想象，在《秋枣儿红》中的第二段“家乡到处都栽满了枣树”后补写一段景物描写。（10分）
要求：（1）符合上下文情景；（2)运用比喻或者拟人的修辞手法；（3）运用多感官描写的方法（至少三种感官）（4）字数 150字左右。
题型辨识
初中语文组刘如意
二、环境描写的概念和分类
概念和分类
概念和分类
开开心心上学去
路上你会看到什么？
概念和分类
今天早上，如意老师在来新东方的路上。
美丽的如意老师看到了湛蓝的天空中有风筝随风飘动，灿烂的阳光洒在蔷薇花，马路两旁矗立的高楼，还有蜗牛般挪动的汽车，果不其然，又堵车了……
幸好，聪明的如意老师早有准备，只见她骑着心爱的小摩托扬长而去。
天空、阳光、蔷薇花
高楼、风筝、汽车、小摩托
自然的
人工的
概念和分类
自然环境描写：天空、阳光、蔷薇花
社会环境描写：高楼、风筝、公交车、小摩托
环境描写
环境描写：
指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
概念和分类
社会环境描写：
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。
特点：
人工的。
概念和分类
自然环境描写：
指人物活动的时间、地点、季节、天气以及其他自然景物（日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜）。
特点：
天然的。
概念和分类
告诉你个秘密，
很多牛人都把环境写进了书中哦~
概念和分类
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
2.一行前进，又见那市井上房屋齐整，铺面轩昂，一般有卖盐卖米、酒肆茶房，鼓角楼台通货殖，旗亭候馆挂帘栊。师徒们转弯抹角，忽见有一女官侍立街下。
你能判断出它们的描写类型吗，说出你的依据？
3.六月十五那天，天热得发了狂……祥子在院子里看了那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去，街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土，在枝上打着卷。
——鲁迅《少年闰土》
——吴承恩《西游记》
——老舍《骆驼祥子》
自然环境描写
社会环境描写
自然环境描写
概念和分类
牛人文章中写的东西，好在哪里我们当然需要知道啦！
最重要的是……
要考的！！！
概念和分类
初中语文组刘如意
三、环境描写的作用
“愚公移山”
游戏时间到！
“愚公移山”
环境
人物
情节
主旨
第一座大山：环境
1.环境本身的作用
1.天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤脚在街上走着。
环境本身作用1：交代时间、地点、天气
方法：找时间、地点、天气词
地点：
街上
时间：
大年夜
天气：
雪
注意：一般出现在开头
1.环境本身的作用
2.1947年春天,我们延安小学转移到一个小山村里，在那炮火连天的战争环境中,我们仍然顽强地坚持学习。 ——《珍贵的教科书》
环境本身作用2：交代时代背景
时间：1947年春天
情况：炮火连天
方法：找具有时代特征的人和物
注意：一般出现在开头
1.环境本身的作用
3.今天是大年三十，我和妈妈兴高采烈地去买东西，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”。
环境本身作用3：渲染氛围
环境描写的主要词语有哪些？
给人一种什么样的感觉？热闹非凡
注意：出现在文章任何位置
1.环境本身的作用
1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）【位置：文章开头】
2.渲染氛围【位置：文章任何位置】
环境本身的作用小结：
走你
1.环境本身的作用
每个早晨，阳光还藏在云翳里羞怯，草木还沐浴着露珠，鸟儿仿佛还在开嗓。
运用环境描写，交代了时间，在一个春天早晨；渲染了小区明媚美好（生机勃勃、优美清新）的氛围。
请从环境本身作用的角度分析下列句子。
经典真题
第二座大山：人物
2.对人物
“灵魂画手”PK赛
2.对人物
“灵魂画手”PK赛
小明
小明考了40分，请你画出他回家路上的天气。
2.对人物
“灵魂画手”PK赛
2.对人物
1.刚放学，外面就乌云密布，雷雨交加，小明拿着手里的试卷，看着鲜红的40分，觉得外面天更黑了。
心情：
难过、压抑
对人物的作用1：烘托人物心情
方法：
从环境色彩推出情感色彩
注意：出现在文章任何位置
2.对人物
环境
2.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
？
特点：恶劣
詹天佑的性格品质：敬业、认真、负责
在这样恶劣的环境下工作难吗？
难
詹天佑在干什么？
2.对人物
对人物的作用2：表现人物性格品质
方法：从环境看行为的困难程度从而判断人物的性格品质
注意：可以出现在文章任何位置
2.对人物
1.烘托人物心情【位置：文章任何地方】
2.表现人物性格品质【位置：文章任何地方】
对人物的作用小结：
走你
2.对人物
每天凌晨，万籁俱寂，大地还在沉睡，天还灰蒙蒙的，依稀可见几点星光，而他们此时就已经出门了。
运用环境描写，交代了时间，渲染出出凌晨的寂静；突出了父母出去工作的时间之早；烘托父母卖肉的劳累，表达他们的努力艰辛、勤劳能干的品质。
请从环境本身的作用和环境对人的作用两个方面分析下列句子。
经典真题
第三座大山：情节
3.对情节
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一场大雪来……
——《林教头风雪山神庙》
3.对情节
八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折被分到看守草料场的工作。
……那两间草厅，已被雪压倒了。
林冲山神庙借宿——偶听奸计（管营，陆虞候，富安火烧草料场陷害林冲）——报仇雪恨。
林冲被逼得无家可归而走上梁山。
——《林教头风雪山神庙》
3.对情节
林冲被逼上梁山最初是因为什么？这场大雪
对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文作铺垫。
方法：联系下文，找因果关系
注意：一般环境描写出现在文章开头、中间。
走你
风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
运用环境描写， 交代时令，天气，写出天气的寒冷，渲染恬静/宁静的气氛；
请从描写的角度赏析第一段中划线的句子。
为下文小女孩儿发高烧的情节做铺垫。
经典真题
第四座大山：主旨
4.对主旨
表达了人和自然和平相处的主旨，
同时也歌颂了正太郎善良的品质。
这时，迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
——《金色的脚印》
4.对主旨
对主旨的作用：深化主旨，增强文章感染力。
这时，迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
——《金色的脚印》
注意：一般环境描写出现在文章末尾。
暖心小提示：有时候环境描写，还有呼应主题的作用哦~
4.对主旨
环境
人物
情节
主旨
好优秀呀!!!
总结一下吧：环境描写作用
环境 1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）【位置：文章开头】
2.渲染氛围【位置：文章任何地方】
人物 1.烘托人物心情【位置：文章任何地方】
2.表现性格品质【位置：文章任何地方】
情节 推动故事情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【位置：文章中间】
主旨 深化主旨，增强文章感染力。【位置：文章结尾】
总结
该怎么答题呢？
该怎么答题呢？
阅读《最小的星星也闪光》，填填表。
人物 事情
①
③
②
④
⑦
⑤
⑥
潘小峰
老师
父亲
真题演练
潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人。
那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。
我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么 ”
张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,真是气不打一处来!
“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。
放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。
第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
“老师别生气,您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。
你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止,“怎么又要打,不是和你说了吗 别总是打孩子。”
“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”
我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”
我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”
对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”
我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。
我欣慰地点点头,说:“好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说道:“那我送送您吧!”
“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”
告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情,我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。
该怎么答题呢？
阅读《最小的星星也闪光》，填填表。
人物 事情
①
③
②
④
⑦
⑤
⑥
上课偷偷画老师画像
躲进网吧
没收画像
去网吧找回小锋
夜访小锋家并鼓励他努力发挥特长
去网吧找回小锋
告知老师小锋画画天赋及家庭情况
潘小峰
老师
父亲
真题演练
阅读《最小的星星也闪光》。
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
……
告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天， 装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
小锋是一个什么样的人？
不起眼，平凡。
“我”觉得小锋是什么样的人？
虽然普通，但也有自己的闪光点（优点）。
所以，文章想告诉我们什么？
每个人都有自己的闪光点，我们要善于发现。
真题演练
《最小的星星也闪光》
请从环境描写的角度赏析文中画线句子。（4分）
我走在星光和灯光掩映的路上, 抬头望着天空, 繁星满天, 装饰着静谧的夜, 忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光, 脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
真题演练
《最小的星星也闪光》
请从环境描写的角度赏析文中画线句子。（4分）
我走在星光和灯光掩映的路上, 抬头望着天空, 繁星满天, 装饰着静谧的夜, 忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光, 脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
【答案】运用环境描写（1分），
（1）星空闪烁，交代了事情发生的时间，渲染出静谧、美好的气氛(1分)；
（2）烘托“我”愉悦轻松的心情。(1分)
（3）由微小的星星联想到潘小峰，表现出每个孩子都有自己的长处的主旨。(1分）
环境
人物
主旨
题目句子出现在文章哪个位置？
结尾
所以
情节
×
真题演练
通过环境描写，
1.交代了……（时间/地点/天气等故事背景）,
营造/渲染了……氛围；
2.烘托人物……心情/突出人物……的性格品质；
3.推动了情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫［开头/文中］
4.深化主旨，增强文章感染力。［结尾］
环境描写答题模板：
环境
人物
情节
主旨
【通用】
总结回顾：
作业来啦！
完成《白梅》
白梅
沙田屿是个三省交界的镇子，镇子不大，二百来户人家。可就是这么个小镇子，却整天人来人往，车流不断。
白梅模样长得还算周正。可自打丈夫在窑上被埋，三岁的儿子被人贩子拐走后，白梅就像被施了魔法，走到哪儿呼啦一下人群就散到哪儿。寒冬腊月，猎猎的北风卷着雪花，肆无忌惮地敲打着家家户户的窗棂，凶残、冷漠。街上，行人匆匆，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，呼出的白烟转瞬间就被风吞没了。也难怪，这个女人命太硬了！
像配合镇里人似的，白梅在找了儿子两年未果后，回到沙田屿，竟再没掉过一滴眼泪。一阵鞭炮声响过，王老四的“白梅菜馆”开张营业了。
“白梅真能瞎折腾，败家娘们！”有人风言风语。
“可不是，等她把丈夫那点抚恤金败霍光了，就更没人要了！”有人幸灾乐祸。
菜馆开业两个月，除了零星几个过路新手司机，还真没谁再踏进白梅的菜馆。镇上收卫生费的李大姐劝她说，白梅，不行咱报停，歇业三个月，等来年春暖花开人多了再开张。白梅惨笑了一下，说，李姐，不碍事。李姐看白梅吧台里有一台新电脑，拍了拍，说，这家伙，真好！恐怕得好几千块吧？王老四笑了笑，想了想，没吭声。
慢慢地，白梅的生意好了起来，可让人奇怪的是，路过的司机从别人家饭店出来，都兴高采烈的。可从王老四的饭店出来，却个个红肿着眼睛，低垂着头，满腹心事的样子。按理，吃得不开心，下次就不会再回头了，可司机不但回头，还带来了很多认识
的同行。
白梅的饭店难道有啥猫腻？
那还能有啥？还是李姐站出来辟谣，还不是家常菜，就是比别人家干净点罢了。但有一样，白梅的菜馆只接待司机，其他人，一律不伺候。
乖乖，真是怪事年年有，今年特别多啊，开饭店的挑客人，还是头一遭听说呢！
两年后的一个春天，风吹在脸上暖暖的。白梅菜馆门前的花池子里，各色鲜花开得正旺，火红的串红，一朵朵、一串串，红得就像天边的晚霞，娇艳、任性。一辆警车唰地停在了白梅菜馆门口。
“白梅犯事了！”有人幸灾乐祸。
“一个女人和那么多司机，啧啧，咋样，这回出事了吧！”有人风言风语。
从警车上下来的：刘所长，两个外地男女，一个小女孩。扑通一声，两个外地男女直接给白梅跪下了，说，恩人哪，谢谢您！这是唱的哪出呀？
白梅也很激动，别这样，快别这样。说着，伸手去搀扶两人，可两人说啥也不起来，还让小女孩也跪下，向白梅行大礼。
刘所长笑呵呵地说，好啊，白梅妹子，没想到，真没想到，网上大名鼎鼎的白梅救助被拐儿童论坛的群主竟是你！更没想到，你竟然把长途司机都发动起来了！
人们这才寻思过味来，不知是谁带头鼓起掌来，一下，两下，接着连成了一片……
时光如河水，默默流淌。十年后。一个男孩衣衫褴褛、风尘仆仆地出现在了菜馆门口。从外面买菜回来的白梅和男孩四目相对，只看了一眼，她就怔在了原地……
《白梅》
请从描写的角度赏析划线句子的作用。
寒冬腊月，猎猎的北风卷着雪花，肆无忌惮地敲打着家家户户的窗棂，凶残、冷漠。街上，行人匆匆，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，呼出的白烟转瞬间就被风吞没了。
作业讲解
【答案】运用环境描写，
①交代了故事发生的时间、天气，恶劣的环境营造出一中寒冷，萧瑟的氛围；
②衬托出村人的冷漠，以及对白梅的严苛与轻视；
③推动了情节的发展，为下文镇里的人对白梅风言风语，幸灾乐祸等情节做铺垫。
【解析】注意步骤③一定要具体答出为下文哪一个情节做铺垫，不能只写“推动情节发展，为下文做铺垫”。
THANKS
感谢收看